1、高中生物老師新學(xué)期年度工作方案.匯總六篇_高中生物老師年度工作方案 一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析 生物是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。高一班級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是北師大版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第一冊(cè)(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。 詳細(xì)內(nèi)容分析： 1、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于同學(xué)

2、缺乏有機(jī)化學(xué)的學(xué)問，這將給同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)賜予足夠的重視。同時(shí)，要重視試驗(yàn)教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)范化的試驗(yàn)操作。 2、生命的基本單位細(xì)胞部分在整個(gè)生物學(xué)問體系中占有舉足輕重的地位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)討論的基礎(chǔ)。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和效率。 3、生物的陳代謝部分是在學(xué)習(xí)了關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命活動(dòng)的基本單位-細(xì)胞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理

3、都與化學(xué)學(xué)問相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有肯定的難度。 教學(xué)光合作用時(shí)，留意指導(dǎo)同學(xué)分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 4、細(xì)胞的增殖部分主要敘述細(xì)胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使同學(xué)在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步熟悉細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、進(jìn)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。由于本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)

4、把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的緣由等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延長(zhǎng)，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。 二、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和.進(jìn)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探究未知的愛好；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，增加愛國(guó)主義情感和.責(zé)

5、任感；熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、.的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量；初步了解與生物相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向.做好必要的預(yù)備。詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、學(xué)問目標(biāo) (1)獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展的重要大事。 (2)了解生物學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)等方面的應(yīng)用。 (3)樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個(gè)人和.生活。 2

6、、力量目標(biāo) (1)能夠正確使用一般的試驗(yàn)器具，把握采集和處理試驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。 (2)進(jìn)展科學(xué)探究力量。 課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價(jià)值觀、力量三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。 (2)熟悉生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 (3)熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、.之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問和觀念參加.事務(wù)的爭(zhēng)論。 三、教學(xué)對(duì)策 生物學(xué)是

7、自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是討論生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門試驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注意試驗(yàn)教學(xué)和.實(shí)踐活動(dòng)。 在教學(xué)過程中將實(shí)行的主要措施有： 1、首先，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi) 容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”的要求，

8、做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，精確地考查評(píng)定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一同學(xué)的心理狀況，只有全方位地把握同學(xué)的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。 3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變同學(xué)為學(xué)習(xí)的真正仆人，用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文顏色。 4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。 5、細(xì)心支配試驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗(yàn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)生物學(xué)試驗(yàn)的一般方法，提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。 6、在教學(xué)上，留意向同老老師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之

9、短。 四、教學(xué)進(jìn)度、支配 第一章人類探究細(xì)胞的歷史(1課時(shí)) 其次章細(xì)胞的化學(xué)組成 第1節(jié)構(gòu)成細(xì)胞的元素(1課時(shí)) 第2節(jié)生命之源水和無機(jī)鹽(1課時(shí)) 第3節(jié)生命之本生物大分子(5課時(shí)) 第三章細(xì)胞的物質(zhì)代謝 第1節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換(2課時(shí)) 第2節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成(1課時(shí)) 第3節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)(1課時(shí)) 第4節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排解(1課時(shí)) 第四章細(xì)胞的能量代謝 第1節(jié)生活動(dòng)的直接能源(1課時(shí)) 第2節(jié)能量的獲得(3課時(shí)) 第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放(3課時(shí)) 第五章細(xì)胞的信息傳遞(1課時(shí)) 第六章細(xì)胞的增殖 第1節(jié)體細(xì)胞的分裂(1課時(shí)) 第2節(jié)細(xì)胞周期(1課時(shí)) 第3節(jié)細(xì)胞的癌變(1課時(shí))

10、第七章細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 第1節(jié)細(xì)胞的分化(1課時(shí)) 第2節(jié)細(xì)胞的凋亡(1課時(shí)) 第3節(jié)細(xì)胞的衰老(1課時(shí)) 第八章原核細(xì)胞和非生物體 第1節(jié)原核細(xì)胞(2課時(shí)) 第2節(jié)非細(xì)胞生物體(1課時(shí)) 高中生物老師新學(xué)期年度工作方案.【篇二】 一、指導(dǎo)思想 高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高同學(xué)力量為重點(diǎn)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。 二、工作目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好、進(jìn)行自我進(jìn)展、自我超越。構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實(shí)把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育同學(xué)較

11、強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。討論高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和同學(xué)，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成果。 三、復(fù)習(xí)進(jìn)度支配： 1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，建立學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育同學(xué)生物學(xué)科思維方法，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。主要培育以下這些力量： (1)理解力量： 要求同學(xué)知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)熟悉概念和規(guī)律的表達(dá)形式： 將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培育同學(xué)的文字表達(dá)力量。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線. (3)推理力量： 將已學(xué)過的學(xué)問或試驗(yàn)結(jié)果先提出來，再讓同學(xué)分析該結(jié)果能說明哪些問題。 (4)設(shè)

12、計(jì)和完成試驗(yàn)的力量： 讓同學(xué)在把握好課本上已有試驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本試驗(yàn) (5)獵取學(xué)問的力量： 讓同學(xué)歸納出課本章節(jié)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 (6)分析綜合力量： 要求同學(xué)將課本的某些基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。 2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題學(xué)問整合與主干學(xué)問的系統(tǒng)化，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析、訓(xùn)練，將學(xué)問間具有肯定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，注意高考要求的幾種基本力量的加強(qiáng)： (1)加強(qiáng)試驗(yàn)力量的培育： 在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的試驗(yàn)和教材中隱含的試驗(yàn)改成試驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納出試驗(yàn)設(shè)計(jì)的

13、基本原則，和設(shè)計(jì)的技巧 (2)、加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)力量的培育： 將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培育同學(xué)從圖表中提取信息的力量； (3)、加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問的力量培育： 通過針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解，讓同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問來解決詳細(xì)題的力量。 3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括學(xué)問上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培育的力量的作用，尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、.熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的力量

14、。通過出示試驗(yàn)?zāi)康?，讓同學(xué)思索設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培育同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。此外，審題力量的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。 四、復(fù)習(xí)策略 (一)、把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略 分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 力量考查的宗旨始終 學(xué)科主干學(xué)問仍是考查重點(diǎn) 滲透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變 命題背景資料將更加親密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展 試題仍突出基礎(chǔ)性、敏捷性、探究性、綜合性和應(yīng)用性 (二)、注意基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科學(xué)問的基石 同學(xué)吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注意核心概念，基礎(chǔ)學(xué)問的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上力量，打好了

15、基礎(chǔ)力量才會(huì)提高。一輪復(fù)習(xí)必需立足課本、教參、考綱，以大多同學(xué)己有學(xué)問水平為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，依據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。 (三)、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問的網(wǎng)絡(luò) 從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)潔后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合，注意考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實(shí)，是否具備學(xué)問的綜合運(yùn)用力量，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系完善學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)從本質(zhì)上發(fā)覺學(xué)

16、問之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。 (四)重視評(píng)講，提升同學(xué)的應(yīng)試力量 高考前的訓(xùn)練，不回避同學(xué)應(yīng)試力量的訓(xùn)練。應(yīng)試力量是同學(xué)眾多力量中的一種力量，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)學(xué)問的題目占有較大比例；但是具備了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，假如同學(xué)不會(huì)思索，不會(huì)審題，不能把學(xué)問系統(tǒng)化，運(yùn)用學(xué)問去解決問題的力量型題目也就無從下手。同學(xué)力量的培育是一個(gè)潛移默化的過程，提高同學(xué)力量的關(guān)鍵是：精講精練，把同學(xué)從題海中解放出來，給同學(xué)制造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓同學(xué)說和做的盡量

17、讓同學(xué)大膽的說和做，培育同學(xué)的主動(dòng)思維習(xí)慣；試卷評(píng)講課上制造良好公平的氛圍，抓住典型題目，讓同學(xué)充分暴露其思維過程，注意變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)從中分析對(duì)與錯(cuò)、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)試力量。應(yīng)試力量的提升重點(diǎn)是抓好以下三種力量的培育：審題力量。分析綜合力量。表述力量。 (五)仔細(xì)上好三類型的課 “復(fù)習(xí)課”是指以學(xué)問立意為主的課，必需兼顧力量培育。學(xué)問的復(fù)習(xí)要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，總起來說，占用時(shí)間要短，盡量讓同學(xué)自己總結(jié)。留意事項(xiàng)盡量通過例題引起同學(xué)留意，細(xì)心設(shè)計(jì)例題，通過一個(gè)例題解決一連串的問題。留意反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性和激活同學(xué)思維。 “習(xí)題課”是指以力量立意為主

18、的課。目的性要強(qiáng)，例題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)自己在課堂上審題。 “講評(píng)課”是針對(duì)同學(xué)課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首先要有的放矢，不能平均使用力氣；其次要留意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)同一類型的錯(cuò)誤和問題要?dú)w納整理，使同學(xué)明白錯(cuò)誤的根源。要舉一反三，對(duì)于錯(cuò)誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和爭(zhēng)論。最終要留意深層反饋，的方式是再出幾個(gè)變式題，讓同學(xué)再動(dòng)手做一遍。 五、詳細(xì)做法： 1、細(xì)心備課 堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要仔細(xì)理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。細(xì)心制作適合于本校同學(xué)的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并仔細(xì)選擇例題。

19、并依據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 2、仔細(xì)上課 在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注意同學(xué)力量的培育，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說明的前提下，將教材中的基本領(lǐng)實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清晰，培育同學(xué)自己進(jìn)行學(xué)問整合的力量，重視學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使同學(xué)的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完善的生物學(xué)學(xué)問體系。 3、注意課堂訓(xùn)練： 堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習(xí)，保證同學(xué)得到思維的訓(xùn)練。 4、精選作業(yè) 每天布置20分鐘30分鐘的回家作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。 5、用好月考 每次考試之前，都要細(xì)心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，

20、進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后仔細(xì)批改同學(xué)試卷，有效地進(jìn)行講評(píng)。 6、注意糾錯(cuò) 錯(cuò)題是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注意對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，提高同學(xué)的自我反思力量。使同學(xué)能夠主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的緣由，最終達(dá)到避開或削減再次發(fā)生的幾率。這是一種力量，同時(shí)也能夠成為一種習(xí)慣，即主動(dòng)進(jìn)行反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯(cuò)完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍。 高中生物老師新學(xué)期年度工作方案.【篇三】 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六

21、章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 由于深圳同學(xué)在學(xué)校階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以同學(xué)在學(xué)校階段的生物學(xué)基礎(chǔ)打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在

22、微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量；通過合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的獵取、推斷和利用力量；通過評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語言表述力量和評(píng)價(jià)力量；通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量；通過對(duì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì).問題的關(guān)注。 四、詳細(xì)措施 1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。 2.全面貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部一般高中課程方案(試驗(yàn))，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。

23、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 3.組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，共同分析教材、討論教法、探討疑難問題、提出改進(jìn)看法、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。 4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。 5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課

24、組長(zhǎng)也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。 6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，樂觀制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。 7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師樂觀參與互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。 9.完成本學(xué)期新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。 10.規(guī)范試驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。 新學(xué)期我

25、們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。 一、模塊特點(diǎn) 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)進(jìn)展最快速、成果應(yīng)用最廣泛、與.和個(gè)人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。 二、學(xué)問訓(xùn)練方面 側(cè)重于使同學(xué)在個(gè)體和群體水平熟悉生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。關(guān)心同學(xué)理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 三、力量培育方面 課

26、程標(biāo)精確定的力量目標(biāo)包括操作技能、搜集和處理信息的力量和科學(xué)探究力量三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究力量的培育。關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)討論中的應(yīng)用。全面提高同學(xué)的生物學(xué)試驗(yàn)操作技能、收集和處理信息的力量、科學(xué)探究力量。 四、情感態(tài)度價(jià)值觀訓(xùn)練方面 充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使同學(xué)關(guān)注生物科學(xué)的進(jìn)展與.的關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境愛護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓同學(xué)形成環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀念。此外，還要培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族驕傲感和民族責(zé)任感。 五

27、、訓(xùn)練教學(xué)方法 加強(qiáng)教法、學(xué)法討論，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練、培育科學(xué)探究力量的途徑，加強(qiáng)STS訓(xùn)練思想的滲透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動(dòng)學(xué)問的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培育。 六、老師力量的提升方面 重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動(dòng)；盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。 注：教學(xué)進(jìn)度按備課組方案執(zhí)行。 高中生物老師新學(xué)期年度工作方案.【篇四】 新的一年咱們將以豐滿的作業(yè)熱忱，端正的訓(xùn)練態(tài)度，卓有成效的訓(xùn)練手法，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好執(zhí)行訓(xùn)練進(jìn)度，以進(jìn)步生物學(xué)科的訓(xùn)練質(zhì)量，詳細(xì)措施如下： 一、規(guī)劃新的講堂訓(xùn)練形

28、式 講堂訓(xùn)練的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講(講要點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；同學(xué)會(huì)的不講、“先學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)同學(xué)的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給同學(xué)的支配的時(shí)間多了，就給了同學(xué)主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效講堂； 講堂訓(xùn)練的形式：預(yù)習(xí)檢測(cè)情景引入方針呈現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)考慮體會(huì)合作探求遷移使用及反應(yīng)； 二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)訓(xùn)練 高一同學(xué)所同學(xué)物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握程度為訓(xùn)練方針，適當(dāng)進(jìn)步同學(xué)生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問題的才能。因而，在訓(xùn)練進(jìn)程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清楚地熟識(shí)某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)分和聯(lián)系；

29、并知道使用這些常識(shí)的條件和過程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問題。 三.加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育同學(xué)杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好 老師在訓(xùn)練進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)功率。要使同學(xué)懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)同學(xué)把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)章，促進(jìn)同學(xué)構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí)習(xí)氣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié)合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行訓(xùn)練和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂訓(xùn)練充溢熱忱和活力。 四.加強(qiáng)對(duì)新課程規(guī)范和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析討論 要結(jié)合教材對(duì)新課程規(guī)范作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定

30、出措施詳細(xì)、切實(shí)可行的訓(xùn)練方案，學(xué)業(yè)水平考試出題是根據(jù)新課程規(guī)范中的內(nèi)容和要求；因而咱們肯定要杜絕小看新課程規(guī)范，或僅僅了解其中的常識(shí)要求，準(zhǔn)時(shí)剖析把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一老師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的剖析討論，從中找出小高考出題的方向和規(guī)章。 高中生物老師新學(xué)期年度工作方案.【篇五】 為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作方案為指南，努力推動(dòng)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、樂觀探究、樂于合作的精神，使生物

31、教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，特制定新年度高一生物組工作方案如下： 一、教材分析 高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一年度學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本學(xué)問，以及細(xì)胞討論的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些學(xué)問內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 高一同學(xué)通過學(xué)校生物課的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物學(xué)應(yīng)當(dāng)有了肯定的了解，但由于多數(shù)學(xué)校不開設(shè)生物，同學(xué)缺乏必要的生物學(xué)問基礎(chǔ)，因此給教學(xué)帶來很大困難

32、。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)綿輸生物課程的重要性，要關(guān)懷每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，多做試驗(yàn)或觀看試驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過本模塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)力量、歸納、總結(jié)分析力量；通過合作探究培育同學(xué)對(duì)信息的獵取、推斷和利用力量；通過評(píng)價(jià)，培育同學(xué)的語言表述力量和評(píng)價(jià)力量；通過課堂練習(xí)，培育同學(xué)對(duì)于學(xué)問的應(yīng)用力量、發(fā)散力量和遷移力量；通過對(duì)學(xué)問的學(xué)

33、習(xí)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增加同學(xué)對(duì)于自身的了解和對(duì).問題的關(guān)注。 四、詳細(xì)措施 1.在包組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。 2.全面貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部一般高中課程方案(試驗(yàn))，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 3.組織好每周班級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定和解決策略、教材處理方式和講授挨次、訓(xùn)練習(xí)題選擇和學(xué)問的檢查及落實(shí)、高考要求等，然后由大家集體爭(zhēng)論討論，共同分析教材，討論教法，探討疑難問題，提出改

34、進(jìn)看法，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，以及做好教后反思。 4.完成試驗(yàn)班練習(xí)編寫、批閱和評(píng)價(jià)工作以及一般班課堂筆記和練習(xí)的檢查。 5.仔細(xì)做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)一種教學(xué)進(jìn)展的需要。 6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師仔細(xì)鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，樂觀制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。 7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師樂觀參與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取

35、人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 8.協(xié)作生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，切實(shí)為提高學(xué)校生物整體教學(xué)水平和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。 9.完成本奶奶的新課程同學(xué)討論性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。 新學(xué)期我們將連續(xù)本著團(tuán)結(jié)全都，勤溝通，勤討論，重探究，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年閱歷教訓(xùn)的前提下，仔細(xì)地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。 高中生物老師新學(xué)期年度工作方案.【篇六】 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(XX)、(XX)、(XX)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(XX)班是文科班，同學(xué)對(duì)生物學(xué)科不是特別重視，所以學(xué)習(xí)樂觀性不是很高。另外，同學(xué)間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成學(xué)習(xí)成果相差較大。給

36、教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)同學(xué)成果比較好外，大多數(shù)成果不是很抱負(fù)，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞會(huì)考綻開進(jìn)行。由于會(huì)考注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)有肯定程度上的延長(zhǎng)和擴(kuò)展。因此，對(duì)我來說，這無疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，同學(xué)實(shí)際，為順當(dāng)完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把同學(xué)培育成為四有新人，特制定此方案。 一 、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新訓(xùn)練，仔細(xì)貫徹落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要精神；以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為本，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。以訓(xùn)練信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生

37、物學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)的特點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)創(chuàng)新、實(shí)踐力量，培育同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)力量。適應(yīng)新教材順當(dāng)通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)及要求 (一)要求同學(xué)比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，以及這些學(xué)問在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。 (二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，使同學(xué)受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的訓(xùn)練。 (三)要求同學(xué)把握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的基本技能。 (四)培育同學(xué)自同學(xué)物學(xué)學(xué)問的力量，觀看動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的力量，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步

38、力量。 四、詳細(xì)教學(xué)措施 1、仔細(xì)抓好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。 高中生物學(xué)的學(xué)問，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細(xì)分析教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論同學(xué)的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、試驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性，在充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性的狀況下，引導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)學(xué)問和參與工作打下較好的學(xué)問基礎(chǔ)。 2、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。 高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，非常重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的訓(xùn)練。老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中生物學(xué)學(xué)問的敘述，對(duì)同學(xué)進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的訓(xùn)練，要使同學(xué)理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是漸漸進(jìn)化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在轉(zhuǎn)變著環(huán)境，從而對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練。再有，通過敘述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生