1、第 靜夜思教案錦集7篇靜夜思教案 篇1 靜夜思 教學目標： 1、能學會歌曲靜夜思，并有感情的演唱。 2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)靜夜思 教學重點：有感情的演唱。 教學難點：把握歌曲的演唱風格。 教學過程： 一、導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩歌。 二、賞析。老師：“古詩中“靜是什么意思？“思又是什么意思？ 三、吟誦。 1、教師吟誦。 2、個別學生吟誦。 3、學生吟誦。 四、學習歌曲。 1、師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。 2、老師帶唱一遍。學生用“路輕聲哼唱。 3、老師學生接唱歌詞。 五、演唱歌曲。 1、想象你身邊的親人和朋友離你很遠找思念的感覺。 2、學生有感情的演唱。 六、配畫。 七、評價

2、。 八、老師小結(jié)。 靜夜思教案 篇2 學習目標： 1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米、光、床6個字。認識偏旁“攵。 2、朗讀、背誦這首古詩。 3、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 教學設(shè)計： 一、自我展示，激發(fā)學習興趣 請學生背誦自己已經(jīng)學過的古詩，讓學生在自我展示中產(chǎn)生學習古詩的興趣。 二、初讀感知，了解詩歌大意 1、自由讀古詩，圈出不認識的生字。 2、請學生當小老師，帶讀生字的字音。 3、小組合作學習，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩比擬好。 三、一邊讀，一邊想象詩歌畫面 1、互相交流，可以讓學生說說自己在什么時候見過“霜；引導(dǎo)學生用動作表示“低頭“舉頭的意思。

3、 2、朗讀靜夜思，想象詩歌畫面。 四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦 1、學生自由練習朗誦，教師隨機指導(dǎo)。 2、朗讀反應(yīng)，練習背誦。 五、復(fù)習生字 1、將生字與音節(jié)打亂，讓學生以找朋友的方式復(fù)習穩(wěn)固要認的生字。 2、小組合作，認記生字。以小組為單位進行識字競賽，并評出優(yōu)勝者。 3、全班交流認記生字的方法。 4、用“詞語轉(zhuǎn)盤的形式寓教于樂，讓學生在游戲中復(fù)習本課的生字。 六、書寫指導(dǎo) 靜夜思教案教學設(shè)計最新 1、觀察范字，指導(dǎo)書寫。 “耳上橫短，下橫長；“頭的第五筆是“長點；合體字“床的組合要合理。 2、描紅、臨寫，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢要正確。 3、展示學生作業(yè)，肯定優(yōu)點，指出缺乏。 七、實踐活動 靜夜思教

4、案教學設(shè)計最新 觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。鼓勵學生發(fā)揮想象，還可用圖畫來展示 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于靜夜思教案教學設(shè)計最新,31-靜夜思，希望對你有幫助！ 靜夜思教案 篇3 語言活動：靜夜思 活動目標: 1.學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。 2.體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。 3.喜歡學習古詩。 活動準備： 1打印的古詩一首，靜夜思圖片兩張 2剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思 活動過程： 一:引出古詩 師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。 唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？ 二學習古詩 1教師有感情地朗誦古詩

5、 提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？ 2理解古詩 1逐句欣賞 一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。 教師解釋句中“疑、“舉的意思。 2說說自己聽了詩后有什么感覺？ 3試著說說詩句的意思。 床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故土。 4看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故土的什么？ 5遷移經(jīng)驗，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。 師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。 圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。 。學習有

6、感情地朗誦古詩。 三古詩朗誦表演 請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。 注意： 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故土。 靜夜思教案 篇4 1、看一組圖片中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧靜的港灣，照著我們祖國大地的每一個角落。 中秋節(jié)源遠流長，古時候，每當暮色降臨，明月東升，祭月、賞月的活動便開始了。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團圓賞月，大人們給孩子講起嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥的古老神話傳說。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂。 今天，每到中秋節(jié)，人們總

7、是從百忙中抽出時間，從各個地方回到自己的家鄉(xiāng)，與親人團聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團圓飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團圓了。 2、說說你們怎樣過中秋的？ 3、齊唱八月十五月兒明 一、明月，入題 1、從剛剛的圖片中，以及同學們的回憶中，我們深深感受到，中華民族是個愛月的民族，中秋節(jié)我們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩句嗎？ 2、月兒圓了，人團聚了，這是人間最溫暖的時候?？墒?，有一些人卻由于各種原因回不了家，李白就是其中一個，只好借一首古詩表達他心中的感受。今天，就讓我們一起走進李白的靜夜思，去感受他的心情。 二、解題，品讀 1、出

8、示課題，誰來讀讀課題？說說為什么這樣讀，引導(dǎo)學生理解題意后，齊讀課題。 2、這首詩你們早就會背了吧？一起背誦。 3、看課件，聽朗讀，說說聽出了什么？慢，憂傷，消沉思念的滋味是什么？讓我們來看看。出示學生文章，媽媽，我想對你說，教師深情朗誦，思念的滋味你嘗到過嗎？指名說。帶著思念的感受讀題。 4、李白也在思念，他的感受又如何呢?讓我們進一步走近他吧。 翻開課文，自讀古詩,說說你讀懂了哪一句?板書：思故土。是什么讓李白想起了故土呢？提示讀古詩前兩句 重點理解：疑：好似。什么好似什么?解釋后兩句。 師：地上鋪著一層霜，給人什么感覺？李白站在像霜一樣的月光中冷嗎？他怎么不叫夫人給他拿件衣服??？叫丫鬟給

9、他端個火盆??？師：簡介背景當時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他單獨一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可能會想起些什么呢？ 5、師：明月照在李白窗前，也照在家鄉(xiāng)的土地上，他多么想立刻飛到親人們的身旁啊，哪怕聽聽親人的聲音也好啊，可在古代這是不可能的。他只能孤獨地寫下了這首靜夜思，然后對著月亮深情朗誦，希望明月能帶去他的思念，與祝福。你也來當一回李白吧，出示明月圖，指明對月朗讀，齊讀。 6、你們真像小李白啊，你能完整地給我們講講這首詩所表達的意思嗎？指名說說全詩的意思。 7、月圓人團圓，李白孤身一人，客居他鄉(xiāng)，望著皎潔的

10、明月，思念故土的情感就像潮水一般，迅速淹沒了他。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的靜夜思。欣賞課件后再次齊讀全詩。 三、扣題，拓讀。 師：我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一局部，因此有了許多以思念故土為題材的詩作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中三首：春夜洛城聞笛、泊船瓜洲、九月九日憶山東兄弟。朗讀，說說是什么讓詩人想起故土。簡要理解詩意 四、結(jié)題，回讀 漂泊在外的游子啊，總是把思念故土的情感深深的藏在心底，但是每當夜晚來臨，每當佳節(jié)來到，每當明月當空時，想到自己孤單一人，想到家鄉(xiāng)的親人，怎不令人低頭沉思，怎不令

11、人歸心似箭哪！讓我們再次深情地朗誦起這首美麗憂傷的靜夜思吧！ 靜夜思教案 篇5 學習目標 1、認識本課10個生字，會寫“目、耳、頭、米四個字，認識兩個偏旁“亠、攵。 2、朗讀古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。 3、把自己看到的夜空說給同學聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。 課前準備 描繪寧靜月夜的圖畫，小黑板、頭飾；布置學生觀察晴朗的夜空。 一、導(dǎo)入激趣 1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。 同學們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組中說美妙的夜空。 a小組交流。 b推選代表或自薦上臺說一說。讓大家也感受 c出示課文插圖“我會說。(播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音：在

12、一個晴朗的夜空，我來到小溪邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍藍的天空中，有許多星星一閃一閃亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒躲進云里，一會兒又跳出來。真美!) 2、引入新課：靜夜思。(板書) 二、初讀古詩(出示古詩) 1、看課文聽錄音或教師范讀。(感知課文) 2、讀課文，要求讀準字音。 a自讀課文，讓學生找出后鼻音的字，多讀幾遍 。 b指名讀、評議。 三、認記生字 1、學生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。 2、認讀生字。 a出示。an、ang，指學生認讀，注意后鼻韻母的讀音。 b認讀生字。(自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準，注意“床、光、望、鄉(xiāng)及“靜的讀音。) c游戲：“運西瓜。(課件

13、演示或把西瓜圖貼在黑板上，每個西瓜反面都有一個生字) 西瓜豐收了，讓我們幫助把西瓜搬上車，運到城里去吧!不過，每個西瓜后面都有一個生字，要想方法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進行比擬等方法。 四、精讀古詩 1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。 2、全班交流。 3、朗讀、背誦古詩，體會詩人的情感。 a指名學生朗讀，評議。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。如： 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故土。 b配樂朗讀。 c師生共同背誦。 師引讀每句的前兩個字，學生補充，齊背誦。(背誦時也要注意節(jié)奏 過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想扮演李白做可以做做動作。 指名學生上臺背誦。(戴上頭

14、飾)其他學生評點 。 全班齊背。(配樂) 五、指導(dǎo)寫字 1、觀察田字格中的字。 a觀察“目、耳在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。 b指學生說一說再書空。 c學生書寫后展示、評議。 2、學生觀察“頭、來兩個字在田字格中的位置。 六、擴展活動 學生交流各自會背的古詩。 教學小結(jié)： 靜夜思這是一首大家都會背的古詩。教學中我就注意引導(dǎo)學生朗讀。體會詩歌的韻味和美好的.意境。為了提高學生的朗讀、積極性。我做了李白的頭飾讓生扮演李白并配上動作讀。此時學生興趣很濃。積極性很高。在書寫“目有個別學生要把“目寫成“日，對于個別學生課后還要再強調(diào)。 靜夜思教案 篇6 一、教學目標： 1、認識本課10個生字，會

15、寫“目、耳、頭、米四個字，認識兩個偏旁“、。 2、朗誦古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀，了解古詩的意思，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。 3、把自己看到的夜空說給同學聽，培養(yǎng)觀察與說話的能力。 二、教學重點：朗讀古詩和認字。 三、教學難點：背誦古詩。 四、教學準備： 掛圖、小黑板、頭飾、布置學生觀察晴朗的夜空。 五、課時安排：1課時 六、教學過程： 一、導(dǎo)入激趣 1、交流觀察晴朗夜空的內(nèi)容和感受。 同學們觀察了晴朗的夜空，現(xiàn)在請你們在四人小組說一說，讓大家也感受一下美妙的夜空。 1小組交流。 2推選代表或自薦上臺說一說。 3出示課文插圖“我會說。播放插圖中小女孩觀察天空時的錄音：在一個晴朗的夜空，我來到小溪

16、邊的草地上，觀察那晴朗的夜空。我抬頭看見藍藍的天空中，有許多星星一閃一山亮晶晶的，還看見彎彎的月亮一會兒躲進云里，一會兒又跳出來。真美！ 2、引入新課：靜夜思板書 二、初讀古詩 1、看課文聽錄音或教師范讀。 2、讀課文，要求讀準字音。 1自讀課文，讓學生找出后鼻音的字，多讀幾遍。 2指名讀，評議。 三、識記生字 1、學生在文中找出生字，作上記號，讀一讀。 2、認讀生字。 1出示an、ang，指學生認讀，注意后鼻韻母的讀音。 2認讀生字。自讀，小組開火車讀，看哪組讀得準 3游戲“運西瓜。把西瓜圖貼在黑板上，它們的反面都有一個生字 西瓜豐收了，讓我們幫助把西瓜搬上車，不過每個西瓜后面都有一個生字，

17、要想方法記住它，可以用組詞、說一句話、找相近的字進行比擬等方法。 四、精讀古詩 1、自讀古詩，小組討論、交流自己的感受。 2、全班交流。 3、朗讀、背誦古詩、體會詩人的情感。 1指名學生朗讀，評議。標出朗讀節(jié)奏及重點詞。 2配樂朗讀。 3師生共同朗讀。 教師引讀每句的前兩個字，學生補充，齊背誦。 過渡：我們知道這首詩是李白寫的，現(xiàn)在誰想辦李白做一回詩人，背背這首詩？也可以做動作。 指名學生上臺背誦，其他學生評議。 全班齊背。配樂 五、指導(dǎo)寫字 1、觀察田字格里的字。 1觀察“目、耳在田字格中的位置，注意這兩個字的寬度。 2指學生說一說再書空。 3學生書寫后展示、評議。 2、學生觀察“頭、來兩個

18、字在田字格中的位置。 1教師范寫，注意最后兩筆，寫時要注意。 2書空、書寫、展示、學生評議。 六、擴展活動 學生交流各自會背的詩。 七、練習 1、朗讀課文、背誦課文。 2、寫出帶有下面偏旁的字各兩個。 3、寫出詩句，選擇帶點字的意思。 1，疑是地上霜。 疑：好象 不信 2舉頭望明月，。 舉： 向上抬 全 七、作業(yè)布置：背誦古詩。 靜夜思教學設(shè)計教案 八、板書設(shè)計：靜夜思 九、課后反思： 靜夜思教案 篇7 設(shè)計思路： 中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，過兩天馬上就是中秋節(jié)了，希望借此契機能夠給孩子們一個近一步了解中秋節(jié)的時機。靜夜思是一首家喻戶曉的古詩，我們班的幼兒根本都能夠背出，但是并不知道里面的含義。希望能夠通過這個活動讓幼兒了解詩歌的大概意思，感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境，體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情，知道中秋節(jié)有團圓的意思。 本次活動分為四個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：聊一聊幼兒一起說一說體會思念遠方親人的的情感。 第二環(huán)節(jié)：說一說學習了解詩歌的大概意思，感受詩歌所描繪的優(yōu)美意境。 第三環(huán)節(jié)：演一演分組對古詩的內(nèi)容進行表演，進一步體會詩中得思鄉(xiāng)之情。 活動目標： 1、朗誦詩句，了解詩歌的大概意思，感受詩歌所描繪