1、第 第 頁(yè)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)計(jì)劃蘇教版 蘇教版第1冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1掌控正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。2掌控正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。1讀準(zhǔn)聲母、韻母。2能精確地拼讀音節(jié)。3能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。4認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、識(shí)字寫字。1精確認(rèn)讀317個(gè)生字。2說(shuō)出基本筆畫的名稱。3能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。4、口語(yǔ)交際。1能

2、用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，立場(chǎng)大方。2能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答下列問(wèn)題。3能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)約的事情。5、閱讀。1能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。2認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。3朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。4正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。5能正確、流暢地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。同學(xué)狀況分析：一1班同學(xué)狀況分析：本班共有47名同學(xué)，其中男生28人，女生19人。全班同學(xué)都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，用心聽(tīng)講。但也有個(gè)別同

3、學(xué)自我掌握技能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。一2班同學(xué)狀況分析：本班共有同學(xué)45名，其中男生24人，女生21人。全班同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課用心聽(tīng)講，積極回答下列問(wèn)題，課后實(shí)時(shí)完成作業(yè)。但班中外地生源較多，沒(méi)有進(jìn)行良好的學(xué)前教育，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。一3班同學(xué)狀況分析：本班共有46名同學(xué)，其中男生29人，女生17人。他們天真活潑、淘氣好動(dòng)，故上課留意力集中時(shí)間較短。在老師的指導(dǎo)下能遵守肯定的學(xué)校紀(jì)律，能自覺(jué)、仔細(xì)地學(xué)習(xí)，能實(shí)時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)正在漸漸地形成中。一4班同學(xué)狀況分析

4、：本班共有46名同學(xué)，其中男生25人，女生21人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、淘氣好動(dòng)，上課留意力集中時(shí)間較短。大部分同學(xué)在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能實(shí)時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)立場(chǎng)正在漸漸地形成中。部格外地同學(xué)由于沒(méi)受到良好的學(xué)前教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。教材簡(jiǎn)要分析：1、關(guān)于“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿態(tài)和愛(ài)護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹疼惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)同學(xué)看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿態(tài)，以及正確的讀寫姿態(tài)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)

5、6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)非常韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每課一般包括：1字母和協(xié)作字母教學(xué)的情景圖；2漢語(yǔ)拼音書寫教材；3拼音詞和與之相配的插圖；4有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓同學(xué)在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的技能，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。漢語(yǔ)拼音部分最末安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字

6、的漢語(yǔ)拼音兒歌。3、關(guān)于課文。全冊(cè)安排課文19篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。識(shí)字課文共篇，主要形式是詞串，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫。同學(xué)圖文對(duì)比，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共篇，其中有篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊(cè)教同學(xué)識(shí)字317個(gè)，寫字123個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新奇，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。4、關(guān)于單元練習(xí)。本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，即能援助同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文技能的進(jìn)展，還能讓同學(xué)學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。說(shuō)說(shuō)寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓同學(xué)在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。做做讀讀方面，預(yù)備了動(dòng)物卡片