1、并學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作弟職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)目錄contents個(gè)人介紹前言1、自我認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)360度評(píng)估櫥窗分析法成就事件盤點(diǎn)自我認(rèn)知小結(jié)2、職業(yè)認(rèn)知外部環(huán)境分析目標(biāo)職業(yè)分析SWOT分析職業(yè)認(rèn)知小結(jié)3、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)確定目標(biāo)和路徑制定行動(dòng)計(jì)劃動(dòng)態(tài)分析調(diào)整4、結(jié)束語(yǔ)個(gè)人介紹真實(shí)姓名：性別：男出生年月：1994/3/5所在系別:數(shù)學(xué)系專業(yè)：2012級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院:聯(lián)系電話:QQ郵箱：撰寫時(shí)間：2014/4/27前言在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形式嚴(yán)峻。我們?cè)摵稳ズ螐哪兀绾卧跀?shù)百萬(wàn)畢業(yè)中脫穎而出，如何更好地在自己感興趣的領(lǐng)域占有一席之地，如何更好規(guī)劃自己的人生

2、？我們可以嘗試著擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將我們的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了明確的職業(yè)目標(biāo)，為之努力奮斗，為之堅(jiān)持不懈，為之勇往直前，我們會(huì)更加容易獲得成功。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職位面前我會(huì)選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評(píng)價(jià)自己。丄、自我認(rèn)知1、1職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)通過霍蘭德職業(yè)興趣分析以及360

3、度等分析方法，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位多角度的分析。測(cè)評(píng)報(bào)告：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試是ESC社會(huì)型(Social)具有此類傾向的個(gè)體，喜歡與人為對(duì)象的工作。他們通常言語(yǔ)能力優(yōu)于數(shù)理能力，善于言談，樂于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責(zé)任心也較強(qiáng)。習(xí)慣于與人商討或調(diào)整人際關(guān)系來(lái)解決面臨的問題。不太喜歡以機(jī)械和物品為對(duì)象的工作。適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、說(shuō)勸類工作。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:學(xué)校教育以及社會(huì)教育方面、社會(huì)福利事業(yè)、醫(yī)療與保健方面、各種直接為人服務(wù)的和商品營(yíng)銷方面的職業(yè)等。企業(yè)型(Enterprising)又譯經(jīng)營(yíng)型。具有這種興趣傾向的個(gè)體，喜歡制定新的工作計(jì)劃、事業(yè)規(guī)劃以及設(shè)立新的組織，

4、并積極地發(fā)揮組織的作用進(jìn)行活動(dòng);喜歡影響、管理、領(lǐng)導(dǎo)他人；自信、支配欲、冒險(xiǎn)性強(qiáng)。他們不喜歡具體精細(xì)、或需要長(zhǎng)時(shí)間集中心智的工作。這一領(lǐng)域的職業(yè)有：管理，市場(chǎng)和銷售類的職業(yè)。常規(guī)型(Conventional)又譯事務(wù)型。具有這類傾向的個(gè)體，喜歡高度有序、要求明晰的工作，對(duì)于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應(yīng)。不喜歡主動(dòng)決策，習(xí)慣于服從，一般較為忠誠(chéng)、可靠，偏保守。與人工作中的交往會(huì)保持一定的距離。工作仔細(xì)、有毅力。對(duì)社會(huì)地位、社會(huì)評(píng)價(jià)比較在意，通常愿意在大型機(jī)構(gòu)做一般性工作。社會(huì)型職業(yè)興趣傾向的人，通常具備以下特征：關(guān)心社會(huì)的公平和正義，往往有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向；對(duì)人慷慨、仁慈，喜歡

5、傾聽和關(guān)心別人，能敏銳察覺別人的感受；個(gè)性溫暖、友善，樂于助人，善言談，能與周圍的人融洽的相處，令人信服；在團(tuán)體中，樂于與人合作，有責(zé)任感，不愛競(jìng)爭(zhēng)；喜歡從事與人接觸的活動(dòng)，關(guān)心人勝于關(guān)心物。適合社會(huì)型人的工作環(huán)境：大學(xué)教師、高中教師、初中教師、小學(xué)教師、心理咨詢師、客戶關(guān)系管理員、公務(wù)員、外科醫(yī)生、護(hù)士、班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等九型人格測(cè)試恭喜您完成了九型人格測(cè)試，結(jié)果是1號(hào)完美型9號(hào)和平型2號(hào)助人型&號(hào)鎖袖型E號(hào)肅就型了號(hào)活砥型4號(hào)自我型E號(hào)疑惑型5號(hào)理智型8號(hào)領(lǐng)袖型：259號(hào)和平型：202號(hào)助人型：193號(hào)成就型：166號(hào)疑惑型：167號(hào)活躍型：151號(hào)完美型：145號(hào)理智型：124號(hào)自我型：

6、7第八型人格(TheChallenger)是九型人格中的性格，名為能力型、領(lǐng)袖型、保護(hù)者、權(quán)威型。堅(jiān)持己見的、有自信的、堅(jiān)強(qiáng)的。健康的第八型學(xué)會(huì)擁獲自己的需要和希望。他們是“行動(dòng)取向”的，帶有“肯做”的態(tài)度和內(nèi)在動(dòng)力。他們樂于接受挑戰(zhàn)，像是資源豐富的“自行發(fā)動(dòng)器”，主動(dòng)的讓事情發(fā)生。他們是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，受人尊敬，為大家做決定、指示方向：果斷的、有權(quán)威性的、命令的。借由榮耀的行為、運(yùn)用具建設(shè)性的力量、支持及保獲人、做具有意義的事業(yè)的贊助者或宣傳者等來(lái)贏得他人的尊敬。最佳狀況：自制克己、寬宏大量、仁慈的、忍耐的、自主、帶領(lǐng)他人、實(shí)現(xiàn)他人的需要。他們是勇敢的，肯冒險(xiǎn)犯難以完成理想，可能是英雄或歷史上

7、偉大的人物。外表與氣質(zhì)氣宇不凡，有大將之風(fēng)，具有霸氣，有時(shí)粗豪鹵莽，大情大義，有壓迫感，目光堅(jiān)定而有威嚴(yán)，聲線嘹亮，不拘小節(jié)，昂首闊步，自視甚高，目中無(wú)人。1、2360度評(píng)估優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)自我評(píng)價(jià)人際關(guān)系佳、樂觀積極、擅長(zhǎng)數(shù)理分析有點(diǎn)懶散家人評(píng)價(jià)懂事的孩子，細(xì)心體貼，節(jié)儉勤奮做事有點(diǎn)毛躁老師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于幫助同學(xué)任性、天真親密朋友評(píng)價(jià)善于父流、做事有恒心不撞南墻不回頭同學(xué)評(píng)價(jià)性格外向，易于和同學(xué)相處做事大大咧咧其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為工作認(rèn)真，做事講究效率急于求快1.3櫥窗分析法櫥窗1：“公開我”興趣愛好廣泛，愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，吝嗇，小心眼抽象思維能力強(qiáng)，頭腦聰明，思考理性、有邏輯，但有

8、時(shí)不愿動(dòng)手櫥窗2：“隱藏我”熱情，寬容，平靜溫和對(duì)人慷慨、仁慈，喜歡傾聽和關(guān)心別人，能敏銳察覺別人的感受櫥窗3：“潛在我”創(chuàng)新，富有想象力具有豐富的想象力和很強(qiáng)的創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果櫥窗4：“背脊我”冷酷，嚴(yán)肅，做事很認(rèn)真做事理想化，憑直覺對(duì)事物做出判斷，追求完美，不重實(shí)際1.4成就事件盤點(diǎn)（主要大一、大二）第一年，經(jīng)過筆試、面試，殺出重圍。榮幸成為學(xué)生會(huì)就業(yè)技能部一名干事。干事顧名思義就是干活的、打雜的，但是，只有你比別人會(huì)干、比別人干的出彩、比別人更加努力，你才可以得到你想得。第二年，擔(dān)任學(xué)生會(huì)數(shù)學(xué)系副主席。學(xué)習(xí)上，獲得院優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金、院三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)、國(guó)家勵(lì)志社會(huì)

9、實(shí)踐活動(dòng)，獲得院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，獲得“三下鄉(xiāng)”先進(jìn)個(gè)人及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查論文優(yōu)秀獎(jiǎng)，獲得講課大賽三等獎(jiǎng)等。獲得“優(yōu)干”計(jì)算機(jī)省二過了，計(jì)算機(jī)國(guó)二過了（我班唯一一個(gè)），參加計(jì)算機(jī)國(guó)三考試（我班唯一一個(gè)）。上學(xué)期，遞交了入黨申請(qǐng)書，一段時(shí)間后，并參加了入黨積極分子培訓(xùn)班。6、曾擔(dān)任紀(jì)律委員、班長(zhǎng)、體育班長(zhǎng)?，F(xiàn)任組織委員，主要協(xié)助班長(zhǎng)、團(tuán)支書，并組織班級(jí)活動(dòng)等。總之，對(duì)待過去的輝煌的歷史，我們不要驕傲，他們只代表過去。我們要把握現(xiàn)在、將來(lái)。在新的起點(diǎn)上，我們要踏上新的征程。1.5自我認(rèn)知小結(jié)通過以上的分析，我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí)：性格外向，善于與別人溝通。做事遵循一定規(guī)章制度，但不缺乏變

10、通意識(shí)。有責(zé)任心、天真，喜歡穩(wěn)定的工作。喜歡說(shuō)教別人，對(duì)別人曉之以情，動(dòng)之以理重視團(tuán)隊(duì)合作，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立思考。但是做事過于求快，太過理想主義。適合從事的工作有：教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、辦輔導(dǎo)班2、職業(yè)認(rèn)知2.1外部環(huán)境分析家庭環(huán)境分析成長(zhǎng)經(jīng)歷：由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和家庭氛圍不同，因此對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀點(diǎn)的影響也不盡相同。我是一個(gè)淳樸農(nóng)民的兒子，父母知道農(nóng)民很辛苦，但他們不惜一切代價(jià)為讓我上好學(xué)，將來(lái)，我可以走出去。父母希望我當(dāng)一名老師，教書育人，有一份穩(wěn)定的工作。學(xué)校環(huán)境分析學(xué)院是2004年4月經(jīng)教育部審批確認(rèn)的一所以本科教育為主的綜合性全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院位于國(guó)家能源基地、國(guó)家園林城市-安徽省

11、淮北市中心地段，學(xué)院依山而建，環(huán)境怡人，生活便利，人文氣息濃厚。有著雄厚的師資力量，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)院依托淮北師范大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為數(shù)學(xué)系，更應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。目標(biāo)地域分析地域分析蒙城縣屬暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候。氣候溫和，四季分明，光熱資源豐富，無(wú)霜期較長(zhǎng)，雨量適中。歷史文化名城，莊子的故里，尉遲

12、寺遺址。蒙城一中即蒙城縣第一中學(xué)。蒙城第一中學(xué)位于安徽省蒙城縣，蒙城縣是古代思想家、大文學(xué)家莊子的故鄉(xiāng)，是一座有著5000多年歷史的文化名城。中國(guó)原始第一村尉遲寺遺址就在坐落在蒙城縣。學(xué)校始建于1933年，1978年學(xué)校被命名為阜陽(yáng)地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，1999年被省教委批準(zhǔn)為安徽省示范高中，成為亳州市乃至皖北地區(qū)第一所省級(jí)示范高中。總體概述編輯省級(jí)示范高中蒙城一中創(chuàng)辦于1933年，現(xiàn)有168個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生11000多人，在職教職工431人，其中特級(jí)教師5人，高級(jí)教師146人，一級(jí)教師109人，碩士研究生12人，師資力量雄厚。校園占地490畝（其中新校區(qū)334畝），教學(xué)用房面積約85000m2（其

13、中新校區(qū)首期建筑面積30000），校園綠化面積52626m?,圖書館藏書15萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校規(guī)劃整齊，環(huán)境幽雅，景色宜人。教學(xué)樓、圖書館、科技館、多功能餐廳、學(xué)生公寓、體育館、天文臺(tái)、生物標(biāo)本室、多媒體教室、可視語(yǔ)音室、微機(jī)室、健身室等配套教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)分南北兩個(gè)校區(qū)，美麗的校園環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，新建的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、高速互連的校園網(wǎng)，充滿文化氣息的校園環(huán)境無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)校管理科學(xué)、教師辛勤耕耘，教育教學(xué)成績(jī)突出。十年高考，我校八奪市理科狀元、四奪市文科狀元，2008年高考本科達(dá)線2211人，2009年高考2251人，2010年高考2691人，不管是絕對(duì)

14、總數(shù)、600分以上人數(shù)、升學(xué)率、市狀元人數(shù)的穩(wěn)居全市第一。高考、奧賽成績(jī)穩(wěn)居全省前列，全市之首，為我縣教育教學(xué)發(fā)展、提高我縣在全市的知名度、打造“學(xué)在蒙城”品牌做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。職業(yè)環(huán)境分析1行業(yè)分析具有高水平的教師還比較缺少，這個(gè)職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是需要更高水平的教師。2職業(yè)分析數(shù)學(xué)教師以教學(xué)生數(shù)學(xué)為主，要求教師有較高的數(shù)學(xué)水平和高尚的職業(yè)精神3企業(yè)分析學(xué)校是事業(yè)單位，以教書育人為宗旨，有良好的文化氛圍，員工素質(zhì)高，工作氛圍好。2.2目標(biāo)職業(yè)分析我將來(lái)從事教師行業(yè)在我的母校蒙城蒙城一中任職符合我專業(yè)的數(shù)學(xué)老師。教師職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地

15、,一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師。我將從低級(jí)做起,并完成相應(yīng)的要求。目標(biāo)職業(yè)名稱蒙城一中數(shù)學(xué)老師（高一到高三）崗位說(shuō)明招聘將本著“公平、公正、公開”的原則進(jìn)行。應(yīng)聘的相關(guān)條件及程序如下：1、2009年應(yīng)屆本科畢業(yè)生（畢業(yè)生均為師范院校、師范專業(yè)，具有高中教師資格。）；2、不招聘專升本畢業(yè)生、春招生和往屆本科畢業(yè)生；3、應(yīng)聘者應(yīng)參加學(xué)校舉行的文化課考試，不參加考試者視為放棄；4、經(jīng)學(xué)?？荚嚭细袢雵咴龠M(jìn)行說(shuō)課，由學(xué)科評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)定，并予以公示。招聘教師相關(guān)問題的解釋權(quán)屬于蒙城一中。蒙誠(chéng)縣蒙城一中3416001001高中語(yǔ)文申語(yǔ)文3蒙城縣憂城一中341622001002高中數(shù)學(xué)普通高中數(shù)學(xué)1蒙城一中3

16、416001003高中生物晉通高中生物1蒙城縣彙城一中341622001004高中思想品德（思想政治）普通高申思想品德（思想政治）1蒙城縣蒙城一中:341622001005；初中語(yǔ)文初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文5職業(yè)特點(diǎn)教師的職業(yè)特點(diǎn)，既帶有歷史遺傳的色彩，又反映時(shí)代變遷的影響。綜合二者，當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)主要有：其一，職業(yè)形象的準(zhǔn)公共性。教師雖然不像政治家、演藝人員那樣是完全的公共性人物。但也相當(dāng)多的時(shí)候暴露于學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的注視之下，因此必須善于塑造并維護(hù)自己的積極形象。其二，職業(yè)環(huán)境的相對(duì)封閉性。其三，工作績(jī)效的模糊性。其四，職業(yè)待遇的福利性。教師的勞動(dòng)成果不能以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)衡量，教師的勞動(dòng)待遇也帶有

17、相當(dāng)?shù)母＠裕^福利性。一指教師的待遇相對(duì)不高，一指教師的待遇相對(duì)穩(wěn)定。其五，師生關(guān)系的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來(lái)講，師生是平等的權(quán)利義務(wù)主體；從教育的理想追求來(lái)看，師生也應(yīng)該成為平等的對(duì)話者。然而在實(shí)際中，由于傳統(tǒng)觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學(xué)識(shí)、社會(huì)地位等方面的優(yōu)勢(shì)，師生關(guān)系具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認(rèn)、不愿承認(rèn)的，但它又是極其隱蔽而頑固地存在著的。職業(yè)要求以愛崗敬業(yè)為榮，以敷衍塞責(zé)為恥。以開拓創(chuàng)新為榮，以因循守舊為恥。以勤勉博學(xué)為榮，以懶惰膚淺為恥。以關(guān)愛學(xué)生為榮，以漠視學(xué)生為恥。以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。以因材施教為榮，以千篇一律為恥。以團(tuán)

18、結(jié)協(xié)作為榮，以損人利己為恥。以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。以尊重學(xué)生為榮，以辱罵學(xué)生為恥教書育人“學(xué)高為師，德高為范”。教師法規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！苯處煿ぷ魇侵苯咏逃说奶厥饴殬I(yè)，其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響非常大。“百年大計(jì)，教育為本”。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂業(yè)”、”忠于職守”的傳統(tǒng)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)步入快車道；改革開放已經(jīng)開辟了廣闊市場(chǎng)，學(xué)校教師也應(yīng)結(jié)合實(shí)際要求，發(fā)揚(yáng)中華民族敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力提倡愛崗敬業(yè)的社會(huì)主義道德。發(fā)揚(yáng)公而忘私，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書育人，學(xué)而不厭，誨人不倦，是十

19、分重要的。這就要求教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有種強(qiáng)烈的使命感。俗話說(shuō)：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的高低，很大程度上受老師知識(shí)水平的制約，如果教師講課中對(duì)教材分析不透，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，要點(diǎn)講解不清，那么學(xué)生聽過這堂課就會(huì)產(chǎn)生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應(yīng)吃透教材，抓住重點(diǎn)，拓寬知識(shí)，使學(xué)生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責(zé)任感，每一位教師都應(yīng)注意刻苦鉆研業(yè)務(wù)、拓寬自己的知識(shí)面，把一些與教材內(nèi)容有關(guān)的新知識(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充于教材之中。為人師表人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式

20、與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。以身作則是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師為人師表，他向?qū)W生傳授知識(shí)，也教育學(xué)生做人，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取

21、決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)。而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切

22、，都同他的教育活動(dòng)樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說(shuō)重視對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與教育。2.3SWOT分析我的優(yōu)勢(shì)：國(guó)家政策好，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，百年大計(jì)，教育為本。和所學(xué)專業(yè)相符，熱愛教師這個(gè)職業(yè)，善于溝通與交流，能較好的掌握師范技能。我的劣勢(shì)：缺乏耐心，急于求成。鋼筆字，粉筆字普通話有待提高我的機(jī)會(huì)：.現(xiàn)代人們的求知欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，工作崗位數(shù)量相對(duì)較多，可以參加招聘考核。非師范類學(xué)生獲取教師資格證較師范類學(xué)生困難，師范類可以取得教師資格證，畢業(yè)后可以參加上崗考試。我的挑戰(zhàn)：.研究生擴(kuò)招后

23、以及研究生學(xué)年兩年制改革后對(duì)本科生就業(yè)形成沖擊，專業(yè)性較強(qiáng)，近年來(lái)，高等師范院校人才增多，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。2.4職業(yè)認(rèn)知小結(jié)結(jié)論；教師是一個(gè)具有很高文化素養(yǎng)的隊(duì)伍，這就要求我們努力學(xué)習(xí)，掌握好專業(yè)知識(shí)，并提升個(gè)人素質(zhì)。職業(yè)目標(biāo)正咼級(jí)教師職業(yè)發(fā)展策略學(xué)校由家城一中逐漸到省會(huì)咼中職業(yè)發(fā)展路徑走專家路線具體路徑三級(jí)教師一二級(jí)教師一一級(jí)教師一高級(jí)教師一正高級(jí)教師3職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)3.1確定目標(biāo)和路徑近期目標(biāo)1、在校期間完成學(xué)業(yè)，拿到學(xué)校所設(shè)證書。2、拿到與學(xué)科相關(guān)的非學(xué)校設(shè)定的其他證書（英語(yǔ)四級(jí)證書、普通話二乙證書、英語(yǔ)六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書）。3、加入中國(guó)共產(chǎn)黨。4、練好鋼筆字、粉筆字等基

24、本要求。5、利用假期去打工，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我的短期目標(biāo)：優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，兼具教師執(zhí)業(yè)技能。中期目標(biāo)1、在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，作好基層工作。2、拓寬人際交往面。3、多學(xué)、多思、多做，爭(zhēng)取獲得較多較好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。成為上級(jí)器重的人才。4、工作優(yōu)異，才能突出，進(jìn)入學(xué)校的管理階層。我的中期目標(biāo)：優(yōu)秀的基層教師工作者。長(zhǎng)期目標(biāo)1、在職中期對(duì)自己所干的事業(yè)非常熟練。2、嘗試調(diào)出自己的所有能力開拓自己。我的長(zhǎng)期目標(biāo)：優(yōu)秀的有地位的領(lǐng)導(dǎo)、骨干，本身具有很強(qiáng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。3、危機(jī)預(yù)測(cè)與解決方案以上方案只是制定，在具體實(shí)施的時(shí)候也許會(huì)與原本制定的計(jì)劃有一些出入，我分析了以上方案，覺得有可能出現(xiàn)的較大

25、的危機(jī)：由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力大而導(dǎo)致“被炒魷魚”處理這個(gè)問題的最佳應(yīng)對(duì)方案是：首先現(xiàn)在不能單向發(fā)展，多學(xué)不同的技術(shù)。在工作的時(shí)候，盡最大的努力工作。如是已經(jīng)發(fā)生了這樣的事情也不能坐以待斃，坐吃山空，要積極投入到另一項(xiàng)工作中去。若是找到另一個(gè)工作很難，由于外界原因，就提前進(jìn)入自我創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段。3.2制定行動(dòng)計(jì)劃1、在校規(guī)劃大學(xué)四年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但作為一個(gè)有目標(biāo)的人是應(yīng)該好好計(jì)劃安排一下，以達(dá)到最高效用。一年級(jí)為試探期，二年級(jí)為定向期，三年級(jí)為沖刺期，四年級(jí)為分化期.相對(duì)于我們而言，大一為了解與適應(yīng)階段，大二則為忙碌階段，大三為踏入社會(huì)做準(zhǔn)備階段。大一，對(duì)一切都很陌生，需要對(duì)各項(xiàng)事物熟悉，調(diào)整

26、那種高中式的學(xué)習(xí)方法,真正的適應(yīng)大學(xué)生活；大二則要開始為以后就業(yè)做準(zhǔn)備，為大三就業(yè)減輕壓力，要考研的同學(xué)每天忙碌著考研，不考研的同學(xué)則忙著考各種大大小小的證書。目前社會(huì)上都流行拿多證，拿多證既可以鍛煉自身，也可以為在以后應(yīng)聘工作時(shí)多了一塊敲門磚，減少一次失業(yè)的機(jī)會(huì).有了大二的一系列準(zhǔn)備，大三就應(yīng)該學(xué)會(huì)從“學(xué)校人”.“單位人”，走向“社會(huì)人”.“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變，將個(gè)人的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想，職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來(lái)。雖然我現(xiàn)在只有大一，但我可以也應(yīng)該為自己定一些目標(biāo)，并為這些目標(biāo)制定一些具體可行的方案。短期目標(biāo)優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，兼具各種專業(yè)技能。1、在校期間完成學(xué)業(yè)，拿到學(xué)校所設(shè)證書。以最

27、少的時(shí)間達(dá)到最佳效果（對(duì)個(gè)人而言）。在課上將知識(shí)吸收掉，騰出時(shí)間去圖書室補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的實(shí)踐知識(shí)。作筆記。與課內(nèi)知識(shí)相融合，吸收。多和同學(xué)、老師交流，解決問題。學(xué)校所規(guī)定要拿的證書，一次通過。為以后工作做最基本的準(zhǔn)備。關(guān)于普通話要多練、關(guān)鍵在平時(shí)的積累。2、拿到與學(xué)科相關(guān)的非學(xué)校設(shè)定的其他證書（英語(yǔ)四級(jí)證書、英語(yǔ)六級(jí)證書、普通話二乙證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書）。英語(yǔ)四級(jí)（實(shí)現(xiàn)期限：大二）：每天起床后半小時(shí)背誦四級(jí)單詞。中午將單詞鞏固。晚上睡覺前聽半小時(shí)英語(yǔ)，增強(qiáng)聽說(shuō)能力。每周騰出4小時(shí)時(shí)間到圖書室瀏覽英語(yǔ)報(bào)紙，做筆記，增加課外詞量。3、加入中國(guó)共產(chǎn)黨。認(rèn)真學(xué)習(xí)各科目。積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。努力幫

28、助需要幫助的人。主動(dòng)學(xué)習(xí)黨章，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。讓自己思想化、行動(dòng)化。為以后從事的各項(xiàng)工作做基本的鋪墊。4、利用假期去打工，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大一大二的寒暑假做家教等，勤工儉學(xué)同時(shí)增加經(jīng)驗(yàn)2、在職期間中期目標(biāo)優(yōu)秀的教師基層工作者、擁有熟練的工作的技能和工作技能。1、在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，作好基層工作。（工作開始到工作3年內(nèi)）在大四的實(shí)習(xí)階段已經(jīng)對(duì)所工作的環(huán)境有了個(gè)基本的了解。正式工作的第一年應(yīng)對(duì)工作有個(gè)全面的了解。向前輩學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。2、拓寬人際交往面。（工作剛開始到工作后5年）多向一起工作的其他人學(xué)習(xí)和交流。在休息日和同事交流感情。在平時(shí)注重幫助同事，為他們盡可能地解決他們工作和生活方面

29、的困難。在社會(huì)中的其他公司內(nèi)也應(yīng)交往一些朋友。3、多學(xué)、多思、多做，爭(zhēng)取獲得較多較好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。成為上級(jí)器重的人才。（開始工作到工作后7年）提高自我的能動(dòng)性，主動(dòng)做事。工作時(shí)注意積累經(jīng)驗(yàn)把工作作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。想前輩討教經(jīng)驗(yàn)，注意一些工作細(xì)節(jié)。注重工作技巧。開拓自己的創(chuàng)新思想，用創(chuàng)新的思想為公司贏得利益，獲得上級(jí)的器重。4工作優(yōu)異，領(lǐng)導(dǎo)才能突出。（工作后5年到工作后10年）用一貫的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮自己的才能，使學(xué)校的教育水平得以提升?；蛘咦约簩W(xué)習(xí)深造，成為特級(jí)教師。長(zhǎng)期目標(biāo)優(yōu)秀的有地位的領(lǐng)導(dǎo)、骨干，本身具有很強(qiáng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。1、在職中期對(duì)自己所干的事業(yè)非常熟練。（工作后10年到工作工作后工作后12年）學(xué)習(xí)管理一個(gè)年級(jí)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，是本科室的工作在全校位處前三。以次成為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者。2、嘗試調(diào)出自己的所有能力開拓自己。（工作后15年到工作后35年左右）