1、新時代的勞動者的教案課程經(jīng)濟生活教學內(nèi)容新時代的勞動者時間安排30分鐘教材分析本課的設(shè)置理念是“以教師為主導，學生為主體”,充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。本課選自人教版高一思想政治必修一經(jīng)濟生活第二單元第五課第二框的內(nèi)容，它在教材的第41頁。本課上承企業(yè)的經(jīng)營，學習了有關(guān)企業(yè)、公司的知識點，為本節(jié)課學習勞動與就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。學生分析教學對象為高一學生，他們思維活躍且已具備一定歸納能力和分析、綜合能力，具備較高的經(jīng)濟素養(yǎng)。但缺乏嚴密的邏輯思維能力，學生對勞動、就業(yè)有一定認識，但還較模糊。因此，學生對本框內(nèi)容的理解和接受，將會有助于學生理解本課的知識。學生只有在思想上獲得了認同，內(nèi)化為自己的正確

2、認識，才能外化為自己的實際行動。教學目標知識目標識記就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利、勞動者維權(quán)的途徑；理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義，提高辯證分析就業(yè)形勢的能力；運用所學知識解決實際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)，如何依法維護自身的合法權(quán)益，作為未來的勞動者應(yīng)該做好哪些準備。能力目標通過教學，重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力；通過課前開展研究性學習和課堂討論，分析情景等活動，培養(yǎng)學生搜集、篩選有效信息能力和自主學習、合作探究能力，讓學生學會學習，提高綜合素質(zhì)。情感、態(tài)度、價值觀目標幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，樹立勞動光榮和勞動平等、行

3、行出狀元的觀念，自覺提高職業(yè)素質(zhì)；增強學生依法維護勞動者合法權(quán)益的法律意識；結(jié)合鄉(xiāng)土資源，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，并培養(yǎng)學生立志投身家鄉(xiāng)的樸素的思想感情。教學重點樹立正確的就業(yè)觀念教學難點依法維護勞動者合法權(quán)益教學方法討論法法、提問法、案例教學法、翻轉(zhuǎn)課堂教學流程1.通過觀看“各種各樣職業(yè)的視頻”引出“新時代的勞動者”；2.通過“提問法”講解勞動的含義及勞動者的地位；3.通過小組討論，講解就業(yè)的意義及措施；4.學生代表講解維護勞動者的合法權(quán)益；教學環(huán)節(jié)（時間分配）課堂教學過程導入（4分鐘）視頻導入引起興趣引言：觀看視頻，視頻涉及到許許多多的職業(yè)，注意出現(xiàn)了那些職業(yè)？他們雖然職業(yè)不同，但是有一

4、個共同的身份，就是.，所以我們今天將學習第五課第二框新時代的勞動者的內(nèi)容。 學生：外賣員、醫(yī)生、警察、護士.；是勞動者。設(shè)計意圖：引導學生觀看有關(guān)職業(yè)的視頻，引導學生樹立職業(yè)平等觀，并為這節(jié)課講授的內(nèi)容埋下伏筆。新課教學第一階段：勞動（5分鐘）辨析觀點強化認識過渡：這一標題中最為重要的二字是勞動，所以首先講解勞動的含義及作用；上述這些圖片展示的行為是不是勞動？上面這一排付出的主要是什么勞動？下面這一排付出的主要是；付出了勞動我們能創(chuàng)造出什么？看得見的和看不見的財富稱之為？勞動的含義是？勞動者的地位是？學生：是勞動；上面一排付出的主要是腦力勞動，下面是體力勞動；能創(chuàng)造出物質(zhì)財富和精神財富；勞動的

5、含義是勞動者腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進步的源泉；勞動者的地位是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導作用。活動設(shè)計一：提問學生“在千千萬萬勞動者中涌現(xiàn)出一些代表人物，稱之為，所以要弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣?！被顒釉O(shè)計二：提問學生“建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，需要什么類型的勞動者，用三個詞語形容。”設(shè)計意圖：引導學生在提問中感悟勞動的含義及勞動者的地位。板書：一、勞動1.含義2.勞動者的地位第二階段：就業(yè)（10分鐘）小組討論鍛煉能力過渡：社會上不是所有適齡青年都在進行勞動，有這樣的一類人，我們將其稱之為？學生：啃老族活動

6、設(shè)計：小組討論不勞動的危害，從個人、家庭和社會的角度進行討論，每組派代表發(fā)言?；顒釉O(shè)計：四個同學為一組討論就業(yè)的措施，第一大組從黨和政府的角度進行討論，第二大組從企業(yè)的角度進行討論，第三、四大組從勞動者的角度進行討論。然后派代表進行發(fā)言。設(shè)計意圖：引導學生理解就業(yè)的意義及就業(yè)的措施。板書設(shè)計：二、就業(yè)1.意義2.措施第三階段：維護勞動者的合法權(quán)益（8分鐘）學生講解激發(fā)熱情過渡：當勞動者就業(yè)之后，越來越多的老板希望他的員工能自愿、無償?shù)募影?，這實際損害了勞動者的合法權(quán)益，那應(yīng)該是怎樣維護勞動者的合法權(quán)益，請廖程峰同學為大家進行講解。設(shè)計意圖：學生從“是什么、為什么、怎么辦”三個角度講解依法維護勞動者權(quán)益的知識點，發(fā)揮學生的聰明才智，調(diào)動學生的積極性?；顒釉O(shè)計一：教師進行補充，講解勞動者維權(quán)的五個合法途徑，不可逆也可不按順序。板書設(shè)計：三、依法維護勞動者的合法權(quán)益 是什么、為什么、怎么辦課堂小結(jié)和布置作業(yè)（3分鐘）課堂小結(jié)升華主題過渡：同學們，以上就是本節(jié)課所要學習的全部內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來對今天所學的知識進行一個小結(jié)?；顒釉O(shè)計：引導學生回顧所學的內(nèi)容，首先學習了勞動的含義及勞動者的地位；然后學習了就業(yè)的意義和措施；最后學習了依法維護勞動者的合法權(quán)益。布置一道與“職業(yè)理想”有關(guān)的開放型題目。設(shè)計意圖：