1、春朱 自 清感受春的氣息描繪春天的詩(shī)句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 宋朱熹春日春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。 宋葉紹翁游園不值春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 宋王安石泊船瓜洲竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 宋蘇軾惠崇春江晚景二首 春 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作家作品。2、熟讀課文疏通字詞。3、整體感知課文內(nèi)容理清文章思路想。 第一課時(shí)重點(diǎn)字詞迷 藏 朗 潤(rùn) 蓑 衣 烘 托 抖 擻 黃 暈 水 漲 醞 釀 應(yīng) 和 捉迷藏 薄 煙 巢 m cnglng rnsuhng tudu suynzhnghcngbyn ning cho 潤(rùn)濕：應(yīng)和：尋常：逼眼：抖擻：健壯：(土壤、空氣等)潮濕而潤(rùn)澤。

2、本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普通。引人注目，醒目。振作。強(qiáng)健。 1、請(qǐng)同學(xué)們有感情的自由朗讀全文，作者圍繞一個(gè)“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？（分別用一個(gè)帶有感情的字概括）理清文章的思路并劃分文章的結(jié)構(gòu)。2、文中哪個(gè)部分寫得最詳細(xì)？為什么要詳寫？你是怎么看出來(lái)的？ 這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫的? 這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來(lái)臨，熱切的盼望她的到來(lái)；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。春草圖春風(fēng)圖 春雨圖春花圖第 二 課 時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)品味文中優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)作者情感。盼春 作者的心情怎樣？急切、喜悅春歸圖

3、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。. . . . 總 起二、繪春1、春的總輪廓山朗潤(rùn)起來(lái)了水漲起來(lái)了太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了“一切”這個(gè)自然段是怎么寫春天的? 這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤(rùn)”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。 “一切”這個(gè)自然段運(yùn)用的什么修辭手法，有什么好處?一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 （三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”，運(yùn)用擬人句和排比句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻生動(dòng)地寫出了冬去春來(lái)、萬(wàn)物復(fù)蘇的春的輪廓

4、。）繪春春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 用“ ”寫春草的長(zhǎng)勢(shì)。 一大片一大片滿是的用“”寫春草的色澤； 綠綠的 “嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？ 放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來(lái)，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。 用“”寫春草的質(zhì)地； 嫩嫩的 寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”? 通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?！帮L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什

5、么?寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 紅的像火粉的像霞白的像雪 野花圖 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：動(dòng)：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞找出寫春花下列情況的句子 紅的像火，粉的像霞，白的

6、像雪顏色味道虛的實(shí)的 花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）由上到下： 樹上花下遍地。 本段是按什么順序?qū)懙模窟@段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處? “你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競(jìng)相開放的情景。 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。 “散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機(jī) 花散 在草叢 “散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。 紅的像火，粉的像霞，白的像雪用 寫花色的美，不直接說(shuō)出紅的桃

7、花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、 “雪”作比喻，比喻不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象力。（叫）（開） “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好? 不好。因?yàn)槊鄯涞奈宋寺曇舨皇菑淖彀屠铩敖小背鰜?lái)的，而是振動(dòng)翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個(gè)“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小保迷谶@里，感情色彩也不濃。 描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)來(lái)寫，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來(lái)寫。還可以運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)作者的感情。 春風(fēng)圖 “

8、吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 觸覺嗅覺視覺聽覺呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。指出從下列人體的感官進(jìn)行描寫的句子 ：風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息還有各種花的香。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了。4、春風(fēng)圖想一想： 作者在描寫無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的多

9、種感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？觸覺：視覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸（溫暖）鳥安巢（歡悅）各種氣息（芳香）鳥鳴、笛聲（悅耳）“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用? “吹面不寒楊柳風(fēng)”運(yùn)用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。 “像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。 運(yùn)用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。春雨圖 春雨圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著

10、蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。5、春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？“雨是最尋常的，一下就是三兩天”“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”“人家屋頂上全籠著一層薄煙”“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑慕?jīng)常。寫出了春雨的多、細(xì)、密的特點(diǎn)。寫出了春雨的輕盈。寫出了春雨的潤(rùn)物?！按河陥D”按什么順序描寫的? 從靜景寫到動(dòng)景，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。 “春雨圖”運(yùn)用了哪些修辭手法?比喻、排比、擬人。 迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭

11、兒，有的是工夫，有的是希望。 6、迎春圖思考： 文章怎樣描寫“迎春圖”?為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?文章怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。 為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)? 引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用? 運(yùn)用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。 這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響? 結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序

12、不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。第 三 課 時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)文章最后一部分。2、體會(huì)寫景手法。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。 力末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用? 運(yùn)用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。 這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響? 結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青

13、年”，形象的點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。 春是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。如何寫景：1、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 2、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；3、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從上到下、從遠(yuǎn)到近等；

14、 4、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。 思考：你還知道古人筆下描寫春天的詩(shī)句嗎？ 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。 江南春絕句 杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺， 多少樓臺(tái)煙雨中。 賦得古草原離別 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。絕句（南宋）志南和尚古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。譯文：在參天古樹的濃陰下，系了小船，拄著藜仗，慢慢走過橋，向東而去。陽(yáng)春三月，杏花開放，綿綿細(xì)雨像故意要粘濕我的衣裳似的，下個(gè)不停。輕輕吹拂人

15、面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)另人陶醉。鑒賞：這首小詩(shī)，寫詩(shī)人在微風(fēng)細(xì)雨中拄杖春游的樂趣。這首詩(shī)寫出了一個(gè)熱愛生活的和尚觀賞春光的喜悅心情。本詩(shī)尤以“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”兩句被世人稱道。1.“一年之計(jì)在于春”這句話的含義是：( ) A春天伊始，萬(wàn)紫千紅，充滿活力。 B春是一年之始，干勁最足，工作最出色。 C春天是計(jì)劃安排一年工作的關(guān)鍵。 D春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節(jié)。C強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng) “你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項(xiàng)是：( ) A采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。 B采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。 C采用夸張手法寫出所有的花競(jìng)相吐艷。 D采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競(jìng)相開放。D “散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“?！闭f(shuō)明：（ ） A.花的種類豐富、競(jìng)相開放。 B.寫野花遍地，逗人喜愛。 C.寫花