1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 關(guān)于初中生4篇 關(guān)于初中生作文4篇 在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是我為大家收集的初中生作文4篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 初中生作文 篇1 我的初中是在武城五中上的初中，初中三年的生活可真是酸甜苦辣咸五味俱全。記得剛來(lái)這里的時(shí)候，我是第一次離開(kāi)家，在學(xué)校里住宿舍，那時(shí)候的感覺(jué)可真像是生離死別一般，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著家和家人。記得那時(shí)候每天六點(diǎn)鐘起床，然后全校的學(xué)生都圍著操場(chǎng)跑步晨練，不管春夏秋冬都是這樣。一開(kāi)頭我們都累的氣喘吁吁，不

2、過(guò)后來(lái)都逐漸的適應(yīng)了。跑完步之后去食堂吃飯，食堂的伙食還算不錯(cuò)，我們吃的津津有味。 每次我都是很早的就來(lái)到教室，雖然不是去學(xué)習(xí)，但是我有這種鍥而不舍的精神。我是在初二時(shí)依戀上了小說(shuō)，尤其是玄幻小說(shuō)，除了上課時(shí)間，一有空我就抓緊時(shí)間看，就說(shuō)這斗羅大陸我都看了好長(zhǎng)一段時(shí)間，有時(shí)還可能被老師逮到，然后直接沒(méi)收。 在這些學(xué)科中我最熱愛(ài)語(yǔ)文和除了政治的其它三個(gè)副科，剩下的都不熱愛(ài)。當(dāng)然，我也可能就是你們口中的差生，不過(guò)無(wú)所謂，你們說(shuō)什么就是什么，我也不會(huì)往心里去。自己走自己起路，讓別人說(shuō)去吧。我在學(xué)校里不熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不是我胖，而是我體質(zhì)不好，每次上體育課跑步我總是結(jié)果，還會(huì)等得到老師的批評(píng)，我想我怎么會(huì)這

3、么慘，上天為何如此不公允。 我在這里摯友很少，由于我很內(nèi)向，不輕易說(shuō)話，所以平日總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，但是我覺(jué)得這樣也有這樣的好處，做什么事不用總想著別人，只要想著自己就可以了。在初三時(shí)，我們換了個(gè)語(yǔ)文老師，不知道是教的不好還是我學(xué)的不好，我的語(yǔ)文勞績(jī)急劇下降，結(jié)果降到了六十多分。那時(shí)我學(xué)習(xí)不好，我也知道我考不上高中，但是我還是想搏一搏，萬(wàn)一會(huì)展現(xiàn)奇跡呢？哪怕是最普遍的一所學(xué)校。但中考完勞績(jī)出來(lái)后，我失敗了，但我不悲傷，我已經(jīng)做好了最壞的計(jì)劃。所以我選擇了上技校，學(xué)習(xí)一門技術(shù)，將來(lái)好歹也能找個(gè)工作。這就是我的初中生活，平平凡凡的初中生活。 初中生作文 篇2 ?三國(guó)演義?是我國(guó)古典四大名著之一，陳述了魏

4、蜀吳三國(guó)爭(zhēng)霸，最終歸晉朝的故事。書中一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役描寫精妙絕倫?？赐暾緯?，戰(zhàn)場(chǎng)上的刀光劍影不時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，戰(zhàn)場(chǎng)上的金戈鐵馬聲還在耳畔回響。真想回到硝煙迷漫的戰(zhàn)場(chǎng)，去加入那慌張強(qiáng)烈、令人昂揚(yáng)也令人窒息的場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗。 我想跟隨著曹操一起，去體驗(yàn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)。我要跟隨曹操去燒袁紹屯在烏巢的糧草，扶助他取得官渡之戰(zhàn)的告成。我還要跟隨曹操敗退到華容道，去會(huì)意曹操兵敗中大笑的豪邁模樣，去賞識(shí)關(guān)羽的義薄云天。官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)都是歷史上出名的以少勝多的戰(zhàn)例，只不過(guò)身為主角的曹操前后的結(jié)局不一樣。由此可見(jiàn)，戰(zhàn)役的輸贏并不僅僅取決于實(shí)力呀。一場(chǎng)場(chǎng)硝煙，一場(chǎng)場(chǎng)烽火，帶給我們遠(yuǎn)甚于告成和失敗的斟酌，我

5、們可以攝取更多的養(yǎng)分，關(guān)于與人相處，關(guān)于對(duì)生命的斟酌，關(guān)于對(duì)人生的考量。 書中的故事令人回味，給人啟迪，書中的人物也是形形色色，個(gè)個(gè)鮮活。 ?三國(guó)演義?中有三個(gè)經(jīng)典的人物，即關(guān)羽、諸葛亮、曹操。這三人被冠以“三絕之稱。 關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，華容道釋曹操，這些耳熟能詳?shù)墓适轮v關(guān)羽的義闡釋得淋漓盡致。就連他的赤兔馬在仆人被擒后絕食而死，一匹馬尚且如此有情有義，更別說(shuō)它的仆人了?！傲x絕的稱號(hào)對(duì)關(guān)羽是實(shí)至名歸。 諸葛亮的神機(jī)妙算可以說(shuō)是人人皆知。草船借箭、巧借東風(fēng)、七擒孟獲、擺下空城計(jì)等等這些都是極好的例子。但有一事讓他美中缺乏，街亭一戰(zhàn)誤用馬謖，致使慘敗，軍事要地被敵人奪取。再聰明的人也會(huì)馬失前蹄啊，

6、用“智來(lái)形容他，完全適合，說(shuō)他“智絕貌似還差一點(diǎn)。 曹操，世人都稱他為“奸雄。但我覺(jué)得曹操還是一個(gè)心中有愛(ài)的人，他珍愛(ài)人才，臨死還要安置身邊人的生計(jì)。同時(shí)，曹操還是英勇善戰(zhàn)之人。只用“奸字來(lái)形容曹操，看來(lái)是不夠適合的。 書中的武將我更加賞識(shí)趙子龍。他驍勇善戰(zhàn)，大膽無(wú)畏，是個(gè)威信凜凜的大英雄。真想跟他拜師學(xué)藝，跟隨他去長(zhǎng)坂坡殺個(gè)七進(jìn)七出。 要說(shuō)的貌似還好多。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，理由是顯而易見(jiàn)的。讓我們一起來(lái)閱讀經(jīng)典，用經(jīng)典來(lái)滋養(yǎng)我們的心靈，獲得成長(zhǎng)的養(yǎng)料！ 初中生作文 篇3 彌漫整個(gè)初中生活的是一種嶄新、團(tuán)結(jié)、慌張的旋律。 隨著翻開(kāi)了“9月1日的日歷，新的初中生活開(kāi)頭了。就像剛剛落地的娃娃，從頭

7、到腳都是新的。面對(duì)著一張張目生的面孔，一位位新的老師，一本本新的課本，一間間新的教室，心中存有一絲懼怕，但又特別奇怪地想向外看看，一種嶄新感從心底由然升起。逐漸的，我走進(jìn)了教室，看著同學(xué)們和藹可親的笑臉，心中的懼怕煙消云散了，又輕輕地加上了一份奇怪。嶄新奏出的音樂(lè)在每一個(gè)角落響起。 幾個(gè)星期過(guò)去了，嶄新隨著日子的長(zhǎng)流開(kāi)頭暗淡了，代之的是慌張的旋律。 初中的學(xué)習(xí)有五門主科，比小學(xué)多了兩門，學(xué)習(xí)的壓力也多了兩倍。每天，繃緊每一根神經(jīng)，白天潛心的聽(tīng)課，把每一點(diǎn)兒學(xué)識(shí)都學(xué)會(huì)。晚上，便要抓緊一切的時(shí)間來(lái)搞復(fù)習(xí)，不然一到考試就要遭殃。閑適的日子還沒(méi)有過(guò)夠，其中考試就上場(chǎng)了，這巨大的攔路虎，沒(méi)有時(shí)間是不行的

8、，于是，又開(kāi)頭舉行慌張的復(fù)習(xí)?！皵r路虎擊敗了，該松一口氣了，又得抓緊時(shí)間打定期末測(cè)試，農(nóng)人們是“田家少閑日，五月人倍忙。我們是“學(xué)子少閑日，月月人倍忙呀！ 雖然初中生活很慌張，但是也特別喜悅。 體育節(jié)的時(shí)候，要走隊(duì)列，不僅要走得好，而且還要有更加之處。我們班的每一位同學(xué)都為老師出方法，還主動(dòng)要求為班級(jí)買道具什么的，一種團(tuán)結(jié)的感覺(jué)彌漫整個(gè)班級(jí)。 開(kāi)頭練隊(duì)列了，大家都特別專心，希望能為班級(jí)出一份薄力，所以，我們練得又快又好。到了比賽時(shí)間，大家拿出全部的精力，我們得了第一名，大家共享著共同努力的成果，我感覺(jué)很喜悅。 這一個(gè)學(xué)期快要終止，我感覺(jué)來(lái)初一(1)班是一種莫大的幸福，我喜歡這繽紛的初中生活。

9、初中生作文 篇4 初中，并非小學(xué)。自然而然，學(xué)習(xí)的難度也不同。上了初一后，勞績(jī)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有那么重要。只要能進(jìn)全年級(jí)排名的一半、不掛科，我就覺(jué)得OK了?？杉议L(zhǎng)也是這樣想嗎？不，他們的要求永遠(yuǎn)都和小學(xué)一樣。殊不知，我的童年失去了原本的喜悅。 盡管現(xiàn)在我也處于童年之中，但我已記不清其中的喜悅時(shí)光畢竟是什么樣了。在我的記憶中，童年不是作業(yè)就是考試。正是如此，失去了原本意義的童年還是真正的童年嗎？不，不是！而這一切的來(lái)源都取決于勞績(jī)。它真的那么重要嗎？勞績(jī)好的也不確定可以找到一份好工作，即是找到了，還可能是最初理想的工作嗎？ 由于家長(zhǎng)希望我勞績(jī)好，硬生生地將我轉(zhuǎn)入一所好學(xué)校。難度學(xué)校的好壞可以斷定一個(gè)人的勞績(jī)？說(shuō)是為我好，卻把我的一段友情葬送在火海中。假設(shè)與我磋商一下，詢問(wèn)一下我的想法，或許今天我便不會(huì)這樣想了吧?？墒羌议L(zhǎng)替我做了抉擇，絲毫不管我的感受。 我真的累了，請(qǐng)家長(zhǎng)們還