1、 幼兒園大班音樂鞋匠之舞教案三篇 篇一 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。 2.體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。 【活動(dòng)預(yù)備】鞋匠之舞音樂。 【活動(dòng)過程】 一、談話激發(fā)興趣，引出主題。 師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？ 鞋子壞了，鞋匠會(huì)幫忙我們修理好！今日，教師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來(lái)聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！ 二、初步感受觀賞樂曲，了解作品主題。 1.傾聽音樂鞋匠之舞。 師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)） 2.師幼再次邊觀賞邊仿照錘子、針發(fā)出的聲音。 師：教師也從小鞋匠那學(xué)來(lái)了一些修鞋子的本事，看看教師是怎么樣來(lái)修鞋子的。（教師示

2、范修鞋子的動(dòng)作） 3.師：教師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幼兒演示） 我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。（集體練習(xí)） 師：鞋匠修完了鞋子是不是很快樂呢？（帶幼兒做歡樂的動(dòng)作。） 三、音樂嬉戲鞋匠之舞 1.幼兒集體嬉戲。 2.幼兒兩人一組，做修鞋嬉戲。 3.三人修鞋嬉戲。 四、聽音樂進(jìn)展放松。 師：今日小鞋匠修了這么多鞋，好快樂啊。讓我們隨著美麗的音樂休息會(huì)吧 篇二 設(shè)計(jì)思路： 樂曲名為鞋匠之舞，屬于典型的ABAB構(gòu)造，為了幫忙幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展現(xiàn)鞋的情節(jié)，并盼望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、制造力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解并使用自己的動(dòng)作

3、表現(xiàn)ABAB構(gòu)造。 2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 3、能大膽想象、制造，在音樂B段時(shí)夠快速做出有創(chuàng)意的造型。 活動(dòng)預(yù)備： Bingo和鞋匠之舞音樂CD 活動(dòng)過程： 1、活動(dòng)引入 （1）律動(dòng)Bingo，教師帶著幼兒進(jìn)入教室：“今日我要帶小朋友們一起去玩，我們一起動(dòng)身吧！” （2）教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個(gè)大嘴巴，怎么辦呢？” 2、熟識(shí)A段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂 （1）教師隨A段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來(lái)看一下?！?（2）幼兒說(shuō)說(shuō)鞋匠是如何修鞋子的，并進(jìn)展仿照釘鞋子。 （3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個(gè)釘子，拿上鐵

4、錘來(lái)試試自己釘鞋子?！辈⒁龑?dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘，將釘子釘進(jìn)鞋子：“叮叮叮叮、咚咚咚咚咚?！?（4）提問：“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來(lái)敲，還可以怎樣修？”當(dāng)幼兒說(shuō)到其它的修鞋方法時(shí)，教師帶著幼兒學(xué)一學(xué)，變換節(jié)奏修鞋。如：粘粘粘粘、粘粘粘粘粘。 （5）帶著幼兒聽音樂修鞋，對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)展練習(xí)：“我們一起用我們剛剛想到的各種方法來(lái)修鞋子。” 3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)ABAB音樂 （1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來(lái)修鞋子，并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個(gè)B段音樂時(shí)“穿”上自己修的鞋子，其次個(gè)A段音樂時(shí)踏踏腳，試試自己修的鞋子是否牢固，其次個(gè)B段音樂時(shí)將鞋子伸出來(lái)給大家看看。 （2）鼓舞幼兒想想除了簡(jiǎn)潔的伸腳展現(xiàn)鞋

5、子，還能怎樣展現(xiàn)。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。 （3）幼兒隨音樂完整修鞋并展現(xiàn)，教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展現(xiàn)的方法。 （4）提示幼兒要用自己的方式展現(xiàn)鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展現(xiàn)。 （5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展現(xiàn)自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更仔細(xì)地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰(shuí)修得好。”幼兒隨音樂修鞋并展現(xiàn)。 （6）請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展現(xiàn)自己是如何相互展現(xiàn)鞋子的。 （7）鼓舞幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)展相互的展現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商議創(chuàng)編各自展現(xiàn)鞋子的方法。 （8）幼兒隨音樂，與同伴

6、合作將商議的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。教師準(zhǔn)時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)展鼓舞和表?yè)P(yáng)。 4、活動(dòng)完畢 教師帶著幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧?！?篇三 活動(dòng)目的： 1.通過元素性的節(jié)奏/律動(dòng)/嬉戲等體會(huì)角色嬉戲的樂趣。 2.通過圖示體會(huì)音樂的曲式構(gòu)造。 3.培育幼兒仿照力量、想象力量，節(jié)奏感等。 活動(dòng)預(yù)備： 道具（鞋匠的包）；音樂鞋匠之舞、玩具兵進(jìn)展曲；黑板、粉筆。 活動(dòng)過程： 1.律動(dòng)玩具兵進(jìn)展曲A教師帶著幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。B教師提示幼兒仿照自己喜愛的玩具，邊表演邊行進(jìn)。 2.觀賞音樂鞋匠之舞，教師仿照鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。 3.引導(dǎo)幼兒畫圖并通過圖示體會(huì)音樂的曲式構(gòu)造：A-B-B?？磮D示跟音樂做動(dòng)作，體會(huì)A縫的動(dòng)作及節(jié)奏；體會(huì)B和B的節(jié)奏區(qū)分。 4. 幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作，啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。 5.分角色嬉戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語(yǔ)言或方法招攬顧客。顧客在A 時(shí)找鞋匠修鞋，B時(shí)伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或