1、2022 年幼兒園大班班務方案新春伊時 , 萬象更新,我們又迎來了新的一學期；上學期,我們的班務方案 得到了較好的實施,使得班級治理工作得以順當開展；因此,本學期我們?nèi)焕蠋煂訃栏褚笞约?仔細總結上學期的工作,吸取體會,反省不足,以一顆 真誠、敬重、關愛、合作 的心和孩子們共同營造一個積極向上、有禮 貌、有愛心的班級,使班級工作更上一層樓；現(xiàn)依據(jù)班級的實際情形和幼兒的年齡特點共同爭論并制定本學期班務工作方案,如下：一、班級情形分析1、班級概況蒙臺梭利班級是嘗試進行蒙臺梭利教學法,留意孩子自主力、自信心、探 究力及個性等方面的培育,讓孩子在歡樂地自主探究中獲得進展、提升才能；本學期與我們

2、共同邁入這一旅程的共有33 位孩子,其中男 17 名,女 15 名；在老師和家長的協(xié)作訓練下 , 經(jīng)過小、中班及大班一學期的學習,他們在自我服務 才能方面有了很大的提高,大多數(shù)才能強的幼兒仍積極為班級、為同伴學做一 些力所能及的事情（如：午睡前后抬床、整理玩具、圖書等）；在我們嘗試開 展的主題訓練和蒙氏訓練相結合下,孩子們思維敏捷、性格進展總體較好,喜 愛蒙氏工作,能夠自由挑選、大膽操作,使得他們的動手操作才能和探究才能 及同伴間的互動、關懷有所提高,但仍有個別幼兒安全意識、自律性較差,同 伴間的相互謙讓、合作也較欠缺；本學期要加強這些方面的引導；也鑒于以上 不足,本學期,我們把幼兒入學預備工

3、作做為本學期的工作重點,加強幼兒前 閱讀、前書寫的訓練,將學前的預備工作與主題探究活動、蒙氏教學有機結合 起來,為幼兒進入學校打好基礎；2、家長情形分析：從以前的接觸中發(fā)覺,我班的家長基本分為三種：一種家長比較重視教 育,敢于接受新事物,對蒙氏訓練有初步的熟悉與認同感；另一種認為自己的1 孩子在傳統(tǒng)訓練下獲益不大或是無暇顧及孩子的訓練,但又想賜予孩子最好的訓練；第三種對老師和環(huán)境比較信任,期望受到老師更多的關注；3、老師情形：本班實行兩教一保的方式,其中兩位老師接受了為期 20 天的蒙臺梭利的培訓；對蒙氏方面的理論有了肯定的明白,也粗淺地把握了一些蒙氏的課程和操作方法；二、班級工作總目標：1、

4、深化貫徹“ 綱要” 精神,結合園目標,開展以“ 蒙氏訓練“ 、主題訓練活動” 為主線的訓練活動；2、堅持實施以兒童為本的開心教學理念,為兒童制造一個寬松、自由的生活空間,并結合本班實際情形,以幼兒愛好為依靠開展各項活動,為幼兒搭建一個展現(xiàn)自己的平臺,培育幼兒勝利感, 并使幼兒身心各方面得到健康進展；3、重視家長工作,實行優(yōu)質(zhì)服務,開展“ 家長心愿我知道,家長要求我滿足” 活動,制定“ 為家長服務的細就” ,建立堅固的家園共育網(wǎng)；4、通過各項活動讓幼兒知道自己已是一位大班的哥哥姐姐了,要為入學校做好各項預備；三、本學期訓練進展目標1、常規(guī)訓練及品德訓練方面.加強幼兒的常規(guī)培育；通過晨間談話、離園

5、前談話等形式向幼兒講清常規(guī)、要求,并采納多種形式對幼兒進行訓練,嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情形,逐步培養(yǎng)幼兒遵守各項規(guī)章的意識；.上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩,有先舉手再提問和回答疑題的良好習慣.學會清理個人衛(wèi)生,并保持外表干凈、大方；2 .進一步做到文明進餐,能自覺地進行餐后整理；.學會依據(jù)天氣的冷暖準時增減衣服；.小伴侶之間應當團結友愛、相互謙讓、禮貌待人,不惹事生非；.遇到事情應多用腦子想一想,仍要去試一試,盡量自己想方法解決；.進一步提高幼兒明辨是非的才能；2、訓練教學工作：連續(xù)以新綱要為指導,以幼兒愛好培育為目標,采納集體活動與區(qū) 域、小組活動相結合的方式,結合幼兒園建構式課程指導主題教材及蒙

6、氏 教材,面對全體,針對個別差異,采納多種敏捷的方法,對幼兒進行訓練教學 活動,挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的學習愛好,讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境 中學習,增長學問,錘煉意志；在組織主題活動的過程中,以“ 主題內(nèi)容為脈 搏,延長內(nèi)容為網(wǎng)絡” ,將學問“ 由點及面,由面到點” 的向幼兒進行傳授,并留意師生互動,特殊留意嬉戲性在活動中的運用；而在蒙氏教學中,我們老 師將積極結合蒙特梭利訓練的理念,多以環(huán)境的預備者、愛護者、觀看者、聯(lián) 絡者、輔導者、示范者、幫助者、指導者、溝通者、勉勵者的身份參與到幼兒 的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的留意,來激發(fā)幼兒主動學習的愿望；.領域目標a、日常生活練習日常生活

7、訓練主要是訓練幼兒大小肌體動作和手眼和諧才能,使其適應環(huán) 境,奠定獨立生活的基礎,并籍此培育幼兒的自信、自律、耐性、用心力以及 互助、愛物的良好習性；b、感官訓練3 蒙氏的感官訓練其直接目的是培育幼兒感官的精確敏捷,間接目的就是培 養(yǎng)幼兒對事物的觀看、比較、判定的習性和才能；c、數(shù)學訓練蒙氏數(shù)學訓練集感官訓練中養(yǎng)成觀看、分析的才能以及用心和秩序的習性 后,再利用數(shù)學教具及序列、配對、分類等訓練方法來讓孩子獲得數(shù)和量的概 念,再進入四就運算中,培育幼兒的規(guī)律思維；d、語言訓練把握幼兒敏銳期,賜予充分的聽說讀寫的刺激,從而讓幼兒獲得書寫、閱 讀和良好的語言表達才能；.具體措施（1）老師要求及蒙氏教

8、學的開展：a、針對班內(nèi)兩位老師接受培訓時間過短及沒有多少實踐體會的特點,在每 次工作前,兩老師都應事先檢查各學具,并共同研討、統(tǒng)一,使兩位老師都熟 悉教法；教學時,對每個幼兒的表現(xiàn)仔細觀看、準時記錄,依據(jù)每個幼兒的實 際操作情形,確定每個幼兒的個人進度表；教學后,共同仔細反思,有感想時 準時記錄、分析；b、平常多學多看,不斷更新自己的思想、理念,由表及里地領會、吸取蒙 氏教學的精髓,并能依據(jù)實際情形適時加入自己的感悟及制造；c、不斷挑戰(zhàn)與摸索、學會觀看與放手、勤于分析與記錄；（2）做好主題活動的教學活動,在教研組長的帶領下,以“ 幼兒園建構式 課程指導” 為依據(jù),仔細開展教學活動；（3）推廣工

9、作的積存：a、設計儲存各種相關的表格、課程等,并在實踐中不斷驗證、調(diào)整；4 b、“ 三勤” ：勤探究、勤反思、勤記錄,使探究過程看得見；四、家長工作1、利用多種形式（電話溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長溝通,準時反饋幼兒的進展情形,真正成為合作伙伴；利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸,明白和介紹幼兒情形,相互溝通提出建議等；2、在“ 家長園地” 中向家長介紹各類育兒信息、舉薦各類育兒心得；對于每月、每周的保教重點我們也會通過“ 家長園地” 讓家長準時明白；同時開頭“ 請您參與” 版塊,讓家長在明白班級工作的同時也能賜予我們工作的一些配合和幫忙,共同爭論各種育兒的體會與存在

10、的問題,共同促進幼兒的進展,真正實現(xiàn)“ 家園共育” ；3、將“ 班級博客” 向每位家長公布；讓家長對于我們工作的一些建議和意見可以通過博客發(fā)送給我們；同時我們也可以通過這一途徑與家長聯(lián)系,反映幼兒的在園情形,做到“ 準時反饋,快速有效；”4、結合大型活動,讓家長走進園內(nèi),貼近孩子生活,明白子全面進展的情況；5、家長會、家長開放日向家長介紹幼兒園的有關制度；本學期園內(nèi)的大型活動項目；對幼兒在園的生活、學習情形作具體總結；分析班級存在的不足,期望得到家長的諒解與支持；同時,老師仍勉勵家長大膽提合理化看法,以便本班保教工作的改進；邀請家長積極參與園內(nèi)舉辦的各項親子活動,明白自己的孩子,促進孩子的全面

11、進展；調(diào)動家長委員積極性,充分利用家長資源,豐富幼兒活動,做好家長工作；五、體育錘煉和安全訓練5 健康、強壯的身體是智力、情感和行為各方面進展的基礎；幼兒時期孩子 身體發(fā)育非?？焖?運動本能非常劇烈,所以在平常的日常活動中,我們將結 合我園場地優(yōu)勢,科學而合理的制造條件,留意孩子的跑、跳、鉆、爬、投等 基本動作的訓練,并進行合理的指導,使他們的動作在和諧性和技能進展方面 有了很大的進步；“ 幼兒園工作無小事,安全工作大于天” ；為進一步加強幼兒安全訓練,培育幼兒安全意識和自我防范意識及自我愛護的才能,防止和削減意外損害事 故的發(fā)生,我班老師一方面將積極加強幼兒體育錘煉,另一方面將貫徹“ 生命

12、至上” 的理念,留意幼兒的安全訓練,以促進幼兒身心健康進展；如1、訓練幼兒不能拿玩具及尖銳物品和他人打鬧,防止戳傷,不相互追打、亂跑碰撞,更不能抓、咬、打他人；2、訓練幼兒上下樓梯靠右邊走,不從樓梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危急的動作；3、訓練幼兒外出漫步或戶外活動時,要遠離變壓器、建筑工地等危急的地 方,跟著大人的話,不得任憑離開,要拉著大人走,不能自己處處跑,有事應 告知大人；4、訓練孩子要養(yǎng)成到公共場所留意觀看消防標志和疏散方向的習慣；知道 各種報警電話,懂得如何報警；特殊是發(fā)生火災怎么打火警電話、怎么逃命；學習 110、119、120 電話的撥打方法和報警

13、方法,向大人求助的方法；5、教幼兒熟悉電、火、日用化學品的使用和危害性,讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水、玩煤氣、玩火機、玩開水壺、玩飲水機、玩藥品等危急物品的危 害,以防止意外事故；6、訓練幼兒單獨在家時不自己動手反鎖門,單獨在家時,不隨便開門,聽到敲門聲不要開門,可說：“ 我父母不在家,請你以后再來” ,不給生疏人開 門；6 7、訓練幼兒知道自己的姓名、家長姓名、單位、家庭住址、電話,會表達 清晰,緊急情形知道如何聯(lián)系家人；8、訓練幼兒不隨便輕信生疏人的話,未經(jīng)家人答應不跟生疏人走,更不要 讓生疏人碰自己的身體,假如生疏人要這么做,肯定要盡快逃開；學會應對可 疑生疏人的方法,明白應對敲詐、恐嚇、性侵害的一般方法,提高自我愛護能 力,形成在遇到危及自身安全時準時向他人求助的意識；9、訓練幼兒沒成人帶領下不能自己過公路,過公路時,應遵守交通規(guī)章,走人行道,不在公路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走；10、訓練幼兒到野外旅行或漫步時不得任憑采摘花果、抓捕昆蟲,更不應 該放入口內(nèi),以防意外；11、教幼兒明白風、雨、雹、雷、閃電、洪水、地震等基本自然現(xiàn)象及危 險性；教給幼兒在自然災難發(fā)生時的簡潔的自我愛護和求助及逃命的簡潔技 能；12、訓練幼兒自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,明白飲水、食品衛(wèi)生安全常識,預防常見食物中毒和疾?。涣Ｓぷ鳎裕┯變簣@工作是保教并重的,健康的