1、中班音樂幸福的豬小弟教案反思這是中班音樂幸福的豬小弟教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動內(nèi)容：歌曲幸福的豬小弟教材分析：幸福豬小弟是由一首盛行音樂改編而成的，歌曲的旋律美麗，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，表達著家的暖和，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的暖和。我班幼兒樂于參與唱歌活動，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強并能夠跟伴著樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒唱歌的力量稍弱。在活動中通過讓幼兒觀看、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲?；顒幽繕?biāo)：1.感受歌曲中的親情、體會家的暖和2.幼兒初步具有觀看力量、

2、語言表達力量。3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。4.熟識（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。5.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒又攸c：學(xué)唱歌曲活動難點：把握歌曲中休止符和符點音符的唱法?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片課件活動過程：一、傾聽歌曲讓愛住我家，進入活動室，體驗家的溫馨。提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？小結(jié)：聽到這首歌小好友很開心，感覺幸福，愿望完成了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福幸福就是很歡樂很快樂，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很幸

3、福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。1.老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。提問：豬小弟的幸福是什么？利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。（用完好語言說歌詞）2.老師范唱歌曲，幼兒傾聽。過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒適、美麗。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的暖和。1.帶著幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。如今我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。

4、提問；豬小弟很幸福由于爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？利用課件進行小結(jié)。結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好好友，讓他們更加幸福吧！活動反思：1.本首歌曲難點較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比擬難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比擬冗雜的歌詞的不同內(nèi)容。老師要更加關(guān)注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，根底打扎實后再連續(xù)推動。2.由于老師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適合的年齡段、課程設(shè)計的適合性都比擬值得思索。（1）本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲賞識與演唱，老師都要將提問更加細化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫忙幼兒養(yǎng)成學(xué)會比擬、對比、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，把握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。（2）關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、什么是幸福含義的理解值得探究與調(diào)整。（3）由于本活動