1、Word 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié) 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié)（精選5篇） 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié) 篇1 7月8號(hào)，明天早晨天灰蒙蒙的，下著淅瀝的小雨。考慮到人人都是早上七八點(diǎn)鐘會(huì)去上班，之后就沒什么人流的緣由，我們?cè)绯奎c(diǎn)多就起床，好像還從沒那么早起過(guò)，睡眼惺忪的去書信學(xué)院辦公室前集開。明天的任務(wù)是去臨海市中心崇和門那邊宣揚(yáng)關(guān)于“明公交，低碳生活”的主題內(nèi)容。由于今年是中國(guó)上海進(jìn)行世博的特別的一年，自然我們的宣揚(yáng)主題切開了世博的“城市，讓生活更美妙”從我做起從身邊小事做起，傳布“低碳生活、低碳經(jīng)濟(jì)”的觀點(diǎn)意識(shí)，將這種有意義的思想推廣到我們身邊的每個(gè)人中去。 抱著這種設(shè)法辦法和愿望，我們踏著輕快，愉悅的腳步，滿懷盼望與

2、信念的走進(jìn)社會(huì)，走到生活中去。我們先把宣揚(yáng)用具桌子、宣揚(yáng)橫幅、宣揚(yáng)旗幟、簽字筆、問(wèn)卷調(diào)查表等搬到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。車子到了目的地，我們就忙著著手最先預(yù)備起，怕做過(guò)了人流高峰期。力氣大點(diǎn)的男生，就幫著排好桌子，其他的也各有所忙，各有所勞，有的放宣揚(yáng)板，有的鋪宣揚(yáng)橫幅，有的人手忙腳亂的掛旗幟，排簽字筆不一會(huì)兒，場(chǎng)地就安置好了，我覺得看著還蠻能吸引人的剛最先的時(shí)候，人其實(shí)不是很多，由于真的還太早，有些早熬煉的老人練完后朝我們這邊走，不時(shí)露出奇怪 的神色，我們忙著迎上去向他們做宣揚(yáng)。他們和氣可親的聽我們講著，由于他們有些年紀(jì)大了，聽力不太好有些聽不懂一般話，我的隊(duì)員們都漸漸地認(rèn)真的向他們介紹，并且很贊同的留下

3、了他們的大名，用示意對(duì)我們此次組織的這個(gè)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可和激勸。慢慢地人多起了，上班族消失了，但是雨也跟著下了，但是這些人都忙著去上班趕車而且天公也不作美，時(shí)不時(shí)的下點(diǎn)驟雨，這雖然會(huì)阻礙到行人駐留的設(shè)法辦法和愛好，但是我們卻懷抱著樂觀樂觀地態(tài)度，我們笑臉微笑，我們幫他們扶車撐傘，忙著遞去筆和紙，他們奇怪 的問(wèn)我們這是什么運(yùn)動(dòng)，我們急躁認(rèn)真的向他們講解這是關(guān)于明公交，在車上留意明禮貌的行為，比方讓座給老強(qiáng)婦孺，不要再車上亂丟果皮紙屑，和如何面對(duì)公交車上的盜竊搶劫事等，雖然下著雨，雖然他們忙著趕時(shí)間去做自己的什么事，但是照舊很急躁的停下聽我們講我們的運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)內(nèi)容，還極其仔細(xì)的填寫了此次運(yùn)動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查。

4、其實(shí)這種天氣做問(wèn)卷調(diào)查的一蠻困難的任務(wù)，一是他們趕著上班乘車；二是下著雨，就算有想要填寫的設(shè)法辦法，撐著傘，披著雨披總是很不便利的。這既犯難了他們，也難住了我們。但是我們中的每個(gè)人都沒有想到放棄，都沒有想到冒名頂替的去做這些問(wèn)卷調(diào)查表。而是一次又一次的走向人群，問(wèn)他們是否有時(shí)間留一下看看我們的運(yùn)動(dòng)，參加一下此次的問(wèn)卷調(diào)查。雖然被一次次的拒絕，但是我們決然決然的再走向下個(gè)路人的重復(fù)的講著我們的運(yùn)動(dòng)，我們的意圖，我們不怕被拒絕，我們想要的是把此次運(yùn)動(dòng)的精髓傳到達(dá)每個(gè)人的心中。 此次運(yùn)動(dòng)圓滿的竣事了，結(jié)果很是碩然，問(wèn)卷調(diào)查表全部填完了，宣揚(yáng)橫幅上也滿滿的布滿了他們的署名，有小到幾歲的孩童，也有滿頭白

5、發(fā)的老人，還有正值青春洋溢的青少年，以其成熟穩(wěn)重的中年人。我覺得我們此次勝利了，雖然這只是一個(gè)小小的運(yùn)動(dòng)，雖然普及的人群其實(shí)不沒有數(shù)字上的浩大，但是我們把此次運(yùn)動(dòng)的主要目的到達(dá)了，我們把低碳生活和明公交聯(lián)系起了，向人們廣泛宣揚(yáng)了低碳的學(xué)問(wèn)，或許我們并沒有真的宣揚(yáng)到每個(gè)人的生活當(dāng)中去，但是透過(guò)被宣揚(yáng)到的人的宣揚(yáng)，我信任“低碳生活”這個(gè)思想會(huì)越走越遠(yuǎn)，越傳越廣的，我們的力氣雖然其實(shí)不起眼，但是我們的思想?yún)s可以走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。對(duì)于此次運(yùn)動(dòng)，我學(xué)到了很多講堂上本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，也學(xué)習(xí)到了整體的力氣是很浩大的：是隊(duì)員們的的樂觀參加，是我們的熱心細(xì)致急躁的講解，是他們冒著雨堅(jiān)持不懈的態(tài)度，是他們對(duì)此次運(yùn)動(dòng)

6、滿懷的信念照舊才構(gòu)成了此次運(yùn)動(dòng)的勝利完整，當(dāng)然還有人們熱忱的、樂觀地參加。這讓我感受到了：一個(gè)人的力氣是很小的，但是一個(gè)整體、一群人的力氣是不行忽視的。 讓他們意識(shí)到低碳生活是什么，該怎么做，為什么要這么做，做這些有什么用，我們要把這種思想傳布出去，讓人人都知道環(huán)境對(duì)于我們有多么的重要。有些叔叔阿姨照舊很熱心的關(guān)心我們填寫了問(wèn)卷調(diào)查表，雖然他們真的很急很勞碌，但照舊對(duì)我們的運(yùn)動(dòng)投以樂觀的參加和高度的支持，對(duì)他們我們真的極度感謝。 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié)4 今年夏天，注定是個(gè)收獲的季節(jié)。暑期一開頭，看著身邊的同學(xué)或是高興奮興的回家，或是暑期兼職，或者結(jié)伴去旅游，我心里面還有些許的埋怨，由于作為暑期社會(huì)

7、實(shí)踐調(diào)查小組隊(duì)長(zhǎng)，休閑和消遣并不屬于我們?？墒乾F(xiàn)在當(dāng)我回看我們的歷程時(shí)，我覺得我們的犧牲是值得的，我們努力了，不管結(jié)果如何，對(duì)于我們自己而言，都是勝利的。 這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們的主題是“武漢周邊地區(qū)旅游資源調(diào)查”，或許對(duì)于工商管理專業(yè)的我而言，這個(gè)課題對(duì)我來(lái)說(shuō)并不很合適，可是，帶著對(duì)該課題深深的愛好，我和班里幾個(gè)同學(xué)組成了調(diào)查小組，一起前往武漢市黃陂區(qū)進(jìn)行調(diào)查。 旅游業(yè)是我國(guó)的新興產(chǎn)業(yè)之一。由于受收入、消費(fèi)偏好、各種文化以及不同生活方式等多方面的影響，人們對(duì)旅游業(yè)進(jìn)展有不同的看法。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，旅游產(chǎn)業(yè)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中策略地位漸漸凸顯，以進(jìn)展地方特色旅游產(chǎn)業(yè)推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，是各地區(qū)經(jīng)濟(jì)

8、進(jìn)展的一大優(yōu)勢(shì)，所以在新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，討論城市周邊地區(qū)旅游業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型具有重要的借鑒意義。 懷著興奮的心情，我們來(lái)到了目的地黃陂區(qū)。該區(qū)位于武漢城郊，旅游資源非常豐富，于是，我們就針對(duì)景區(qū)游客和當(dāng)?shù)鼐用窬`開了調(diào)查，采納調(diào)查問(wèn)卷的方式。 由于剛下過(guò)雨，地面上還是濕漉漉的，才走了不遠(yuǎn)，我們的鞋就增厚了幾厘米，可是我們并沒有人埋怨，也沒有人退卻，我們依舊興奮的找尋著一個(gè)個(gè)可以成為我們目標(biāo)的調(diào)查對(duì)象，功夫不負(fù)有心人，在大家的努力下，我們最終開頭了我們的調(diào)查問(wèn)卷。當(dāng)?shù)卦S多居民熱忱，很支持我們的活動(dòng)，但也有少部分看起來(lái)不是很愿意的，可是我們還是堅(jiān)持做完了我們的事先預(yù)備好的調(diào)查

9、問(wèn)卷，由于部分居民的文化程度不高，我們必需每個(gè)題目都念給他們聽并做出相關(guān)的解釋。但這僅僅是開頭，迎接我們的是更多的挑戰(zhàn)。 回首這幾天的社會(huì)實(shí)踐，我感受良多。首先是對(duì)課題的進(jìn)一步了解，就我們所調(diào)查的旅游資源的開發(fā)與愛護(hù)而言，政府在許多方面做的還是不夠，在調(diào)查期間，有位農(nóng)夫明確的表示了盼望政府可以在景區(qū)建設(shè)方面提前做好規(guī)劃工作，切實(shí)的維護(hù)當(dāng)?shù)鼐用竦睦?；的確，進(jìn)展旅游業(yè)的目標(biāo)是讓當(dāng)?shù)乩习傩者^(guò)上更好的生活，假如在景區(qū)開發(fā)過(guò)程中以犧牲人民的利益為代價(jià)，就違反了以人為本的國(guó)家政策。其次，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，不僅熬煉了我們溝通社會(huì)的力量，而且還學(xué)到了書本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，在調(diào)查過(guò)程中，我們需要用各種詞語(yǔ)搭配

10、去詮釋一個(gè)對(duì)于我們而言顯而易懂，對(duì)于文化程度不高的農(nóng)夫卻晦澀難懂的問(wèn)題。由于我來(lái)自南方沿海地區(qū)，這次暑期實(shí)踐活動(dòng)在肯定程度上讓我體驗(yàn)了華中地區(qū)漂亮的風(fēng)光以及湖北人民的生活方式，這些實(shí)踐閱歷必將在我以后的生活工作中綻放光線。 總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我覺得不虛此行。我們付出了許多，同時(shí)了收獲了許多，學(xué)到了許多，這些經(jīng)受將是我們一生的財(cái)寶。 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié)5 這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)還是蠻快樂的，雖然期間會(huì)有些出乎我們意料的事發(fā)生，但究竟最終還是結(jié)交了幾個(gè)志同道合的伴侶。 對(duì)于這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我有三點(diǎn)要說(shuō)。 第一，大家都很努力，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任的對(duì)待自己的工作，這次的社會(huì)實(shí)踐給了我們一個(gè)

11、施展才能的舞臺(tái)，雖然我們力量還不夠，但人都是需要磨練的，不是每個(gè)人一誕生就會(huì)主持大局的，所以，自己策劃怎么進(jìn)行就怎么進(jìn)行，越是著急越是不能發(fā)揮好，方案好的總比臨時(shí)想的效果要好得多。 其次，雖然我們都把自己的工作完成了，但我們沒有很好的分工協(xié)作好，許多時(shí)候都只看到主要負(fù)責(zé)人自己在干，而有些組員卻不知道要干嘛?；蛟S你們不放心把工作交給組員，但這不是你獨(dú)攬任務(wù)的借口，我們既然是一支團(tuán)隊(duì)，那分工合作就是我們的所想要達(dá)到的目的。 第三，在這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大家做得好的地方要連續(xù)優(yōu)化，做得不好的方面，要準(zhǔn)時(shí)的改正，多是這從多角度看待問(wèn)題，想想假如發(fā)生了這樣那樣的突發(fā)大事，該如何應(yīng)對(duì)？犯了錯(cuò)不要緊，只

12、要能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并能準(zhǔn)時(shí)反思。 對(duì)于我個(gè)人的工作，我也有三點(diǎn)要說(shuō)。首先，我個(gè)人情感掌握得不夠好。其次，團(tuán)隊(duì)意識(shí)還不夠劇烈。最終就是不夠虛心。我所說(shuō)的個(gè)人情感，就是指做事情的時(shí)候心里老想著不讓他人吃虧，這就導(dǎo)致了我在買東西的時(shí)候總是忘了再砍價(jià)，雖然也就只有那么幾毛錢，但這就顯得我不夠強(qiáng)硬了，所以說(shuō)工作的時(shí)候要掌握好個(gè)人情感。團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠劇烈，就是說(shuō)不能隨時(shí)隨地的就會(huì)很準(zhǔn)時(shí)的想到團(tuán)隊(duì)的利益問(wèn)題。不夠虛心就是指自我感覺良好，其實(shí)有些方面是做得不咋滴，但總會(huì)把不好的方面忽視掉，沒有很準(zhǔn)時(shí)地去思索該如何改進(jìn)、為什么會(huì)消失這樣子的狀況，等等。 總而言之，每一次的活動(dòng)都有其意義所在，我們?cè)谶@次活動(dòng)中收獲得不僅僅

13、是歡樂，更多的是閱歷教訓(xùn)。 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié) 篇2 中學(xué)校時(shí)候上課的日子里每一天都能觀察老師在講臺(tái)上伴著四處紛飛的粉筆末揮灑自如引經(jīng)據(jù)典。夏天汗大，老師不經(jīng)意間用滿是粉筆末的手抹了一把臉，那原本帶皺紋的慈愛的臉龐一下花了，班級(jí)里也立刻炸開了鍋，到此刻每次想到那位可愛的老師仍舊忍不住想笑。之后，發(fā)覺城市的高校里教室的設(shè)施要比以前好的多，條件也好的多，但是老師的工作本質(zhì)打算了作一名老師依舊很辛苦，更沒有想到若干年后的這天我會(huì)走上講臺(tái)上成為一名老師。 高校四年說(shuō)話間就過(guò)去了，學(xué)了四年的英語(yǔ)有時(shí)候甚至自己都搞不清晰怎樣給同學(xué)教呢雖然學(xué)過(guò)心理學(xué)教育學(xué)該如何用，身心壓力一下大了起來(lái)，以至于一想到上課就莫名

14、的緊急，緊急到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同學(xué)一齊分到了高校部的公共英語(yǔ)教研室，在齊老師的麾下。齊老師帶的是08臨床醫(yī)學(xué)?？?、2班和08計(jì)算機(jī)科學(xué)管理?？?、2班的高校英語(yǔ)基礎(chǔ)教程，同學(xué)都是區(qū)內(nèi)生源，基礎(chǔ)比較差。當(dāng)我看到教材的時(shí)候我，我腦子一片空白，不明白該如何下手。多虧齊老師不斷的鼓舞我，給我樹立了信念，在那里非常感謝齊老師。 為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過(guò)的經(jīng)受。我將從聽課、備課教學(xué)、教學(xué)心得幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)： 一、聽課 在實(shí)習(xí)開頭之初，公共外語(yǔ)教研室為我們舉辦了

15、一次動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)上老師具體布置了實(shí)習(xí)任務(wù)及實(shí)習(xí)期間應(yīng)留意事項(xiàng)。依據(jù)教育實(shí)習(xí)支配，我們先是見習(xí)，任務(wù)以聽課為主。以往在師范技能培訓(xùn)尤其是試講訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)資料、如何講解清晰重要的概念等細(xì)節(jié)問(wèn)題，而且都是面對(duì)同班同學(xué)彼此很熟識(shí)沒什么顧慮和緊急的感覺，教學(xué)態(tài)度并不甚端正。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題，更是沒有深化了解，結(jié)果課堂教學(xué)機(jī)械呆板，毫無(wú)新意。我和巴桑第一次聽指導(dǎo)老師的課的感覺與以往大相徑庭，在以前上課時(shí)候總是認(rèn)真捕獲老師傳授的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，生怕漏掉。而這天是以老師的身份聽課，側(cè)重點(diǎn)自然與以前不同，重點(diǎn)留意老師課堂挨次、教學(xué)點(diǎn)之間的連接及轉(zhuǎn)換、與同學(xué)互動(dòng)狀況和其他細(xì)節(jié)。同時(shí)也

16、要留意教學(xué)效果，先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是老師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最終才是師生溝通狀況。經(jīng)過(guò)聽課體會(huì)最深的是只是單純的把學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固是不夠的，更重要的是如何將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的要求。透過(guò)聽課環(huán)節(jié)大致總結(jié)如下： (一)課堂導(dǎo)入：課堂導(dǎo)入直接影響到影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，通常由一個(gè)話題作為切入點(diǎn)或者回顧上次課程敘述的學(xué)問(wèn)以加深印象; (二)課程導(dǎo)入：透過(guò)本節(jié)課要講解的點(diǎn)切入主題; (三)講解授課：思路流暢，條例清楚，重難點(diǎn)突出; (四)總結(jié)、布置任務(wù)：重申本節(jié)課的重點(diǎn)，布置作業(yè)。 二、備課教學(xué) 1、備課 沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論，時(shí)

17、間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬就要到我們上講臺(tái)一試身手的時(shí)候了。在英語(yǔ)老師職業(yè)技能訓(xùn)練簡(jiǎn)明教程中老師講到“備課不是簡(jiǎn)潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的資料和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)?！庇捎谕瑢W(xué)英語(yǔ)水平參差不齊，單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的潛力。在備課之前我上網(wǎng)看了一些優(yōu)秀的教案，并從中吸取了一些特色大致了解了備課就應(yīng)留意在事項(xiàng)，接下來(lái)就是在齊老師的指導(dǎo)下，我們開頭進(jìn)行備課。我前兩課時(shí)講的是語(yǔ)法將來(lái)時(shí)態(tài)和冠詞的用法，根據(jù)指導(dǎo)老師的推舉先把語(yǔ)法規(guī)章打出來(lái)，然后講解并舉例分析，最終一齊作業(yè)并布置課下作業(yè);后面幾節(jié)課是講解課文和處理課后聯(lián)系題。剛看到課文的時(shí)候真不明白該講些什么，課本資料很簡(jiǎn)潔感覺根

18、本沒有什么可講解的。我很苦痛地向指導(dǎo)老師說(shuō)明狀況，老師給我教導(dǎo)了學(xué)問(wèn)點(diǎn)之后我才恍然大悟，原先，對(duì)于這幾班的同學(xué)來(lái)說(shuō)幾乎都是重點(diǎn);對(duì)于課后習(xí)題的講解，實(shí)際上并不象想象中的那么簡(jiǎn)潔，不但要給出答案還要告知他們?yōu)槭裁吹贸鲞@樣的結(jié)果，關(guān)鍵的句型結(jié)構(gòu)、詞組等要給同學(xué)做特別指明;對(duì)與聽力的備課，要結(jié)合聽力資料給同學(xué)提出幾個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)有針對(duì)性聽課文、對(duì)話。 2、授課 老師既要講授學(xué)問(wèn)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別溝通。針對(duì)以往實(shí)習(xí)老師曾消失的問(wèn)題，指導(dǎo)老師推舉我們多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且指出要在課堂上加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，多向同學(xué)提問(wèn)題讓同學(xué)隨著教學(xué)思路走。盡管這樣課堂上

19、仍舊消失了這樣或者那樣的問(wèn)題。對(duì)于老師而言，的懷疑就應(yīng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽課時(shí)，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);此刻作為老師上課，是為了讓同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。另外，我的感受就是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊上課的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思索和等待著我們的解答?？赡艿挠捎诔醮紊现v臺(tái)的原因，心里像揣了一只小兔子一樣，心跳加快，甚年至能感覺到自己的血壓上升，連笑容都是呆呆的、木木的。而講臺(tái)下的同學(xué)們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺;有時(shí)候?qū)蠋煹奶釂?wèn)置若罔聞，搞的課堂氣氛冷清尷尬，然

20、后老師感覺同學(xué)不協(xié)作課堂，更加劇了老師的緊急，老師不知不覺就把心情帶到課堂上構(gòu)成以個(gè)惡性循環(huán);而且對(duì)師生之間的感情溝通也構(gòu)成了極其惡劣的影響。經(jīng)過(guò)課下指導(dǎo)老師的的教導(dǎo)迷津我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的熟悉，能夠很好的駕馭課堂氣氛，現(xiàn)總結(jié)如下： (1)掌握課堂。指導(dǎo)老師給我們支配兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)的成和績(jī)秩序相對(duì)較好，另外一個(gè)班級(jí)相對(duì)差一點(diǎn)，這樣以便于我們從不同的方面了解同學(xué)，以便于處理課堂上消失的不同問(wèn)題。剛開頭上課的時(shí)候老師難免會(huì)有點(diǎn)緊急，適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱囊袅?，這樣以來(lái)能夠讓子放松一下，二來(lái)引起同學(xué)的留意力，同時(shí)也起到震懾課堂的作用;老師站在講臺(tái)上，同學(xué)會(huì)有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動(dòng)作

21、，老師可能不明白.老師走下講臺(tái)。這樣一方面拉近與同學(xué)的距離，另一方面同學(xué)也會(huì)不由自主地增加自我掌握力; (2)上課以同學(xué)為主體。老師上課應(yīng)對(duì)的是同學(xué)，同學(xué)自然就是課堂的主體。老師授課狀況的好與壞同學(xué)最有資格說(shuō)話，所以上課要以同學(xué)為中心。剛開頭我誤把自己當(dāng)成課堂的主體，自以為講課時(shí)同學(xué)負(fù)責(zé)聽，記筆記即可。然而，這樣所產(chǎn)生的結(jié)果多是令人哭笑不得，同學(xué)的狀態(tài)也不好。 (3)對(duì)于上課秩序不太好的同學(xué)。無(wú)論一個(gè)同學(xué)如何搗亂，我覺得老師都不就應(yīng)在全班同學(xué)面前批判他，究竟同學(xué)也都是成年人、年輕人，自尊心比較強(qiáng)。無(wú)論老師的授課精彩與否總會(huì)有同學(xué)不仔細(xì)聽講，這時(shí)候我會(huì)用目光看這些同學(xué)，讓其自身體會(huì)到這樣做吧好。

22、同學(xué)一下就明白老師的用意，就會(huì)遵守課堂紀(jì)律仔細(xì)聽講。這樣做的效果往往比直接點(diǎn)名的效果要好的多，而且這樣更能建立師生之間親熱的關(guān)系。 三、教學(xué)心得 經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我這個(gè)懵懵懂懂的即將畢業(yè)的高校生學(xué)到了不少書本上的學(xué)問(wèn)，最終更加深刻的熟悉到“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！钡牡览?。更加深刻熟悉到實(shí)習(xí)的重要性：只有實(shí)習(xí)才能感受一個(gè)真實(shí)工作的需要，才能確定自己是否憧憬這個(gè)職業(yè)或者說(shuō)是否能夠勝任這份工作，以便于今后樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀念;只有實(shí)習(xí)才能更真實(shí)地反映出自己今后對(duì)自己做事的的要求，在教育教學(xué)過(guò)程中與同學(xué)培育良好的感情基礎(chǔ);只有實(shí)習(xí)才能明白自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的用處，能更好的發(fā)覺自己的不足與

23、學(xué)問(wèn)的缺乏，才能想發(fā)覺今后的努力方向，這樣學(xué)習(xí)的覺悟性也會(huì)有相當(dāng)?shù)奶岣?只有實(shí)習(xí)才能放下自己的不足，經(jīng)過(guò)努力使自己有質(zhì)的提高;只有實(shí)習(xí)才能清晰地熟悉到學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的重要性，才能更加體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合才能有更大的提高，才會(huì)有質(zhì)的飛躍;只有實(shí)習(xí)才能更加清晰的熟悉老師工作的辛苦與教書育人職責(zé)的艱難，更能熟悉到師生之間感情的真摯。 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié) 篇3 一、實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 二、實(shí)習(xí)目的及意義 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，對(duì)目前燈具設(shè)計(jì)的市場(chǎng)狀況進(jìn)行考察和比較分析，了解在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)在詳細(xì)實(shí)踐中的運(yùn)用。隨著人民生活水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，燈具的類型和風(fēng)格也在不斷進(jìn)展。 本次實(shí)習(xí)可以通過(guò)燈具現(xiàn)有的市

24、場(chǎng)狀況了解現(xiàn)在進(jìn)展的狀況，也參與燈具設(shè)計(jì)的展覽，了解燈具進(jìn)展的前沿。 三、實(shí)習(xí)方式與要求： 1、通過(guò)參觀市場(chǎng)調(diào)研，進(jìn)行實(shí)地的考察，對(duì)當(dāng)前燈具市場(chǎng)有直觀的了解; 2、閱讀并收集有關(guān)資料，并進(jìn)行客觀分析，能很好的總結(jié)關(guān)于燈具設(shè)計(jì)的趨勢(shì)方向的一個(gè)整體思路。 四、實(shí)習(xí)內(nèi)容： 1、參觀燈具市場(chǎng)，了解燈具現(xiàn)有市場(chǎng)的設(shè)計(jì)狀況，以及相關(guān)的材料與工藝，關(guān)注它們與造型的關(guān)系。 2、仔細(xì)分析不同類型燈具的設(shè)計(jì)，了解它與人的關(guān)系，通過(guò)詢問(wèn)等手段，了解顧客、銷售者對(duì)現(xiàn)有家具品牌的分析。 3、了解現(xiàn)有燈具的現(xiàn)狀，以及問(wèn)題所在，為自己的燈具設(shè)計(jì)廣泛地收集資料。 4、了解在燈具市場(chǎng)相關(guān)的行業(yè)信息和本專業(yè)的進(jìn)展趨向。 五、進(jìn)度

25、支配 1、熟悉實(shí)習(xí)為一周，時(shí)間支配在20_年_月20_年_月; 2、實(shí)習(xí)前的調(diào)研及查閱資料，時(shí)間12天; 3、自行分組參觀時(shí)間3天; 4、整理參觀收集的資料和圖片，時(shí)間1天。 六、實(shí)習(xí)心得 燈具市場(chǎng)是迎合人們對(duì)于美的需求的，體現(xiàn)了居民生活水平和觀賞水平的提高。燈具市場(chǎng)能否持續(xù)進(jìn)展，關(guān)鍵取決于政策優(yōu)勢(shì)和政府支持力度能否連續(xù)保持或加強(qiáng);與周邊區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)有沒有保持優(yōu)勢(shì);商家的觀念能否與時(shí)俱進(jìn)，始終保持強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。我們還必需明白：將來(lái)，區(qū)域細(xì)分是不行避開的。也就是說(shuō)，每一個(gè)省其實(shí)都有可能形成以省為中心的小區(qū)域燈具市場(chǎng)，這種燈具市場(chǎng)雖然不能取代大區(qū)域燈具市場(chǎng)，但會(huì)給大區(qū)域燈具市場(chǎng)帶來(lái)不行忽視的影響。面

26、對(duì)他們的競(jìng)爭(zhēng)和截流，大區(qū)域市場(chǎng)的輻射力量將不行避開地減小，份額將逐步萎縮。這是全部大區(qū)域燈具市場(chǎng)遲早要面臨的危機(jī)。應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法就是增設(shè)區(qū)域網(wǎng)點(diǎn)，讓每個(gè)燈具市場(chǎng)都有自己的“手”按在那里。 雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短，但這次實(shí)習(xí)是入高校以來(lái)感覺學(xué)到東西最多，感覺開拓學(xué)問(wèn)面最廣的一次學(xué)習(xí)，建筑室內(nèi)裝飾行業(yè)在建筑行業(yè)所制造的GDP的比重越來(lái)越高，這就從一個(gè)方面反應(yīng)到室內(nèi)裝飾越來(lái)越受人民的重視，同樣中國(guó)照明及燈具市場(chǎng)的銷售額也逐年增加，這就為學(xué)裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)供應(yīng)了更好的就業(yè)環(huán)境，所以我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和拓廣自己的學(xué)問(wèn)面，為設(shè)計(jì)出更好的作品而儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)和技能。 暑假個(gè)人實(shí)踐總結(jié) 篇4 實(shí)習(xí)是高校進(jìn)

27、入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的的熬煉機(jī)會(huì)，也是高校生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段，更是高校生培育自身工作潛力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的高校生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中把握好實(shí)習(xí)資料，培育好工作潛力，顯的尤為重要。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)在不知不覺中就結(jié)束了，回首自己剛到實(shí)習(xí)單位是的不知所措，我感到這一段實(shí)習(xí)教給了我許多東西，在實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷下我不斷成長(zhǎng)。雖然實(shí)習(xí)期間也有很累的時(shí)候，但我感覺到這一段時(shí)間過(guò)得很充實(shí)。我體會(huì)到了職場(chǎng)中的艱辛，熟悉到了社會(huì)的簡(jiǎn)單。這一段實(shí)習(xí)經(jīng)受對(duì)我來(lái)說(shuō)是極其珍貴的財(cái)寶，期望透過(guò)這一段時(shí)間的熬煉能夠讓我在以后的工作中更加精彩。“愛崗才能敬業(yè)”，喜愛實(shí)習(xí)崗位才能完成好實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我努力培育自己對(duì)實(shí)習(xí)崗位的熱忱，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)學(xué)問(wèn)，專心擔(dān)當(dāng)崗位上的職責(zé)義務(wù)，努力做到能夠自立頂崗，能夠自立完成崗位上的相關(guān)操作，對(duì)崗位技能學(xué)問(wèn)做到“懂，會(huì)，做”。一份勞作，一份收獲，我堅(jiān)信自己的努力必需會(huì)有回報(bào)，而我將會(huì)仍舊連續(xù)努力。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我兩年高校中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，信任人際關(guān)系是現(xiàn)今不少高