1、Word 音樂老師教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)淼囊魳防蠋熃虒W(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)，盼望大家能夠喜愛! 音樂老師教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)篇1 時(shí)間的消逝伴隨著我們的成長，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了。對(duì)于老師而言，這個(gè)學(xué)期是充實(shí)的，許多事情我們經(jīng)受了第一次，許多事情我們從不會(huì)到會(huì)，漸漸的積累閱歷，漸漸的成長。 一、課堂教學(xué)： 在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。 在唱歌教學(xué)中，一方

2、面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確 的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的耳樂 在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。 二、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。很快

3、樂同學(xué)都很喜愛上音樂課，上不了音樂課就會(huì)覺得很絕望。 三、不足之處 1、對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。 2、側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 四、努力方向 1、今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。 2、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伴侶，以形

4、象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。 3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。 4、課堂教學(xué)中敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)教學(xué)理念。 5、由于課許多，沒有細(xì)心的設(shè)計(jì)每一堂音樂課。以后要花更多的時(shí)間在備課上。 音樂老師教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)篇2 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的

5、音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。 在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。 在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。新課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)

6、習(xí)還給同學(xué)”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級(jí)的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。 同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近

7、一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。 在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)當(dāng)6個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的狀況都不一樣，沒有“備”好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。樂觀參與組里的音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。 在今后的工作中我會(huì)再接再厲，

8、揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。 音樂老師教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)篇3 不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這一年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。 一、注意音樂審美體驗(yàn) 我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。 首先，我從自身的點(diǎn)滴做

9、起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，從而使同學(xué)寵愛老師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間 在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭論的問題，讓同學(xué)制造性地思索

10、回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。 三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪 心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時(shí)，讓同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一班級(jí)的同學(xué)是否有這樣的組織力量及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小

11、組長組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造力量特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學(xué)，要充分信任他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維 制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富

12、多彩。以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對(duì)教材及教法的把握不是很精確 ，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭取做得更好。 通過一年的唱歌訓(xùn)練，同學(xué)知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清楚，唱歌要專心有感情”等方法。通過節(jié)奏訓(xùn)練同學(xué)節(jié)奏感有了進(jìn)一步的提高。通過合唱教學(xué)，增加了團(tuán)隊(duì)精神人的生活離不開社會(huì)和群體，情趣的培育也是如此。在群體活動(dòng)中，人們可以增加更多的溝通機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，相互感染，情趣會(huì)更豐富，并且更深的感受情趣給人的歡樂和享受。幽默給人以歡樂，給人以心理上的某種平衡和滿意。有幽默感的人，能感受生活中的美妙層面，

13、抓住生活中好玩的一面，以真實(shí)、自然、和諧、機(jī)靈、滑稽、諷刺等方式表現(xiàn)出來，給四周的人們帶來歡快，幽默的人總是受到歡迎。跳蚤之歌是俄羅斯作曲家穆索爾斯基依據(jù)德國詩人歌德浮士德第一部第五場(chǎng)中的歌詞作曲。借皇帝養(yǎng)跳蚤來諷刺當(dāng)時(shí)德國諸侯所養(yǎng)的寵臣。我選用的資料為我國聞名男中音唱歌家劉秉義先生用中文演唱的跳蚤之歌?！耙魳肥且环N毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的.語言”。說明人在音樂審美體驗(yàn)中可以獲得真善美。例如：觀賞小提琴協(xié)奏曲梁祝，這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀音樂作品，樂曲以故事情節(jié)為線索，描繪了梁、祝二人的真摯愛情真。又如觀賞二泉映月是華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶。樂曲描繪了二泉漂亮的景色，傾訴了所患病的苦

14、痛，鮮亮地表現(xiàn)了在苦難生活中磨煉出來的倔強(qiáng)而剛毅的性格，表達(dá)了他對(duì)黑暗勢(shì)力不妥協(xié)的斗爭和抵抗。 通過本學(xué)期的愛好小組我覺得“愛好”是孩子位打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們游覽音樂世界的矯鍵翅膀。誘發(fā)培育進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好是我們音樂老師的重要任務(wù)。課堂上孩子們假如能愛好盎然，老師的教學(xué)也會(huì)輕松愉悅。孩子們更需要?dú)g樂的音樂，不再是學(xué)海無涯苦作舟。因此通過音樂愛好小組來增加良好的音樂育人環(huán)境，引發(fā)同學(xué)愛好，再從開展以愛好為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變老師的角色，來激發(fā)同學(xué)的熱忱，培育同學(xué)愛好，豐富的音樂活動(dòng)及多元的評(píng)價(jià)，升華孩子們的激情，進(jìn)展他們的愛好。最終回歸音樂教育的根本方式：以情感人、以美育人，“情”“

15、趣”相投，讓“樂”(音樂)成為“樂”(歡樂)，讓歡樂的音樂課隨著孩子們健康地成長。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新老師。 有許多地方急需提高，因此我要求從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。堅(jiān)固樹立了老師的光輝形象，我發(fā)覺，我的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，時(shí)時(shí)以“愛心、急躁、細(xì)心”，去關(guān)懷每一位同學(xué)，喜愛每一個(gè)同學(xué)是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些同學(xué)既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)學(xué)問又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步，時(shí)刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。 音樂老師教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)篇4 光陰似箭，一學(xué)年的高中音樂教學(xué)工作在不

16、知不覺中已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)年工作中我緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)同學(xué)的音樂愛好愛好，提高同學(xué)的審美情趣來開展，努力開發(fā)拓展型音樂課堂教學(xué)以及開展多元化文化綜合型的藝術(shù)活動(dòng)，為同學(xué)制造性、開放性地學(xué)習(xí)音樂以及進(jìn)展共性進(jìn)行了多方面的討論與教學(xué)嘗試。我的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、思想工作方面 一學(xué)期來，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，業(yè)余時(shí)間勤學(xué)習(xí)，不斷努力提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，歡樂教學(xué)，做同學(xué)喜愛的老師。 二、教育教學(xué)工作方面 1、為了上好每一堂課我仔細(xì)專研教材，樂觀備課，結(jié)合同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象

17、及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)音樂的愛好，課堂上講練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。 3、堅(jiān)持反思自己的教學(xué)行為，準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材

18、中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使同學(xué)更喜愛音樂課了。 三、課外活動(dòng)： 為豐富校內(nèi)文化生活，活躍校內(nèi)文化氣氛，提高同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。本學(xué)期按學(xué)校的方案以班級(jí)為單位開展了合唱競(jìng)賽、誦讀競(jìng)賽等，我一個(gè)人利用同學(xué)業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的對(duì)四個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，并排練出每個(gè)班不同風(fēng)格的隊(duì)形及表演內(nèi)容。同學(xué)在活動(dòng)訓(xùn)練中表現(xiàn)樂觀，熱忱極高，同學(xué)素養(yǎng)也充分得到提高。最終圓滿完成了每一次組織的演出任務(wù)。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 作為老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)

19、秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：常常與周邊重點(diǎn)中學(xué)的老師一起爭論音樂教學(xué)的方方面面，每周去武漢一次找中國音樂學(xué)院退休聲樂教授學(xué)習(xí)專業(yè)技能;空閑時(shí)閱讀一些音樂、教育、文化等方面的資料。 總言之，在今后的音樂教學(xué)和音樂活動(dòng)中，將會(huì)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)同學(xué)各個(gè)方面的力量堅(jiān)持培育。并不斷改進(jìn)音樂教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺(tái)階。 音樂老師教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)篇5 一、思想方面 作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，留意培育自我良好的師德，關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)到處為人師表;在思想政治上，時(shí)刻能以國家員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我，關(guān)懷團(tuán)體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)。，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自我的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤，聽從學(xué)校支配。 二、教學(xué)方面 本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)一至六班級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教育同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)自立，讓同學(xué)表現(xiàn)自我的才華，賜予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐