1、第 第 頁小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案1一、目標(biāo)1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。2、培育觀測、分析、比較、分類等技能。二、預(yù)備1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“*市”和“*市”，其中“*市”里散亂地放著一些垃圾。2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)識(shí)。4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5、磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。三、過程一評比“衛(wèi)生城市”1、引導(dǎo)幼兒觀測、比較*市和*市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市？這什么？假如你住在*市感覺怎樣？2、請幼兒用貼五角

2、星的形式評比“衛(wèi)生城市”。3、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么你們不選*市？假如你住在*市會(huì)有什么感覺？4、老師小結(jié)：*市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛。而*市干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二了解垃圾分類與回收的方法1、老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)識(shí)。出示“回收利用”的標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識(shí)的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)識(shí)。講解“回收利用”標(biāo)識(shí)含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶

3、等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)識(shí)圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？焚燒或深埋。將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。3、游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不能回收利用的，就做形似“*”的動(dòng)作。三將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2、出示貼有標(biāo)識(shí)的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識(shí)

4、分類。3、組織幼兒戴上手套清理*市的垃圾，并進(jìn)行分類。4、引導(dǎo)幼兒觀賞變得潔凈漂亮的“城市”。四、活動(dòng)延伸1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。2、向父母宣揚(yáng)“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案2一、活動(dòng)目標(biāo)懂得“垃圾分類”的意義。二、了解垃圾的分類能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的技能。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道垃圾的簡約分類，懂得“垃圾分類”的意義。難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理。三、活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗(yàn)。物質(zhì)預(yù)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。四、活動(dòng)過程一引出課題提問：什

5、么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？二了解不同垃圾的腐化及再利用1、認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用？學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾還有哪些也是有機(jī)垃圾？看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。2、認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾看錄像二，觀測塑料袋的改變，并與菜葉的改變進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不當(dāng)心吃了會(huì)有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護(hù)環(huán)境。提問：我們小伙伴都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害看錄像

6、三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。提問：還有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼兒觀測老師做紙漿試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么？得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾提問：可回收垃圾還有哪些？三垃圾分類1、請幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)識(shí)。2、請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。三、活動(dòng)延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。四、活動(dòng)評析一設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是主題活動(dòng)垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過了兩個(gè)試驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的總結(jié)，重點(diǎn)

7、內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過看錄像回憶試驗(yàn)過程、結(jié)果和做試驗(yàn)來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對看錄像和做試驗(yàn)的極大愛好，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來問我什么時(shí)候能看看試驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，試驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類。二效果分析通過這一教學(xué)活動(dòng)，對前兩個(gè)試驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡約的分類。活動(dòng)中，運(yùn)用的錄像和試驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍，幼

8、兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類標(biāo)識(shí)圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參加及繼續(xù)思索的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。3、初步了解垃圾的危害。4、學(xué)會(huì)愛惜環(huán)境，不做“禁止”的事。二、活動(dòng)預(yù)備1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。三、活動(dòng)過程1、老師帶領(lǐng)幼兒觀測小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受

9、，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。2、老師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。出示可回收標(biāo)記，提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？出示不可回收標(biāo)記，提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？3、幫助小熊整理垃圾。4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。四、活動(dòng)反思“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，

10、生活到處是教育。小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)給垃圾分類。2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒愛護(hù)四周環(huán)境的意識(shí)。3、培育幼兒敏銳的觀測技能。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、初步培育幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制課件。2、各類垃圾實(shí)物假設(shè)干。3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾危害，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過程：一談話導(dǎo)入課題。1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方美麗？鼓舞幼兒大膽說出來2、但是呢，我們小伙伴也發(fā)覺了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不美麗幼兒溝通老師也發(fā)覺了，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的

11、時(shí)候就不好看了。二看課件1，談?wù)劺奈：Α?、今日老師請小伙伴看一些圖片，認(rèn)真觀測，看你能發(fā)覺什么？2、引導(dǎo)幼兒爭論1你們看見了什么？2有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？3假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？三、怎樣愛護(hù)環(huán)境。1、引導(dǎo)幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好伙伴一起想一想，怎樣才能愛護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？2、師小結(jié)：小伙伴說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶?？墒抢泻芏喾N，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣放嗎？四、看課件2，學(xué)會(huì)給垃圾分類。1、認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃

12、圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好伙伴。請個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好伙伴。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好伙伴。2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！幼兒張貼如有錯(cuò)誤請個(gè)別幼兒訂正，并說出緣由。五、觀賞沒有垃圾的精美風(fēng)景。1、小伙伴真能干，假如每一個(gè)人都愛惜我們的環(huán)境，那么地球會(huì)

13、變的怎樣呢？2、看課件你覺得這樣的環(huán)境好嗎？每天在潔凈、美麗的地方生活，心里會(huì)是什么感覺呢？六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成珍寶呢？想看看嗎？2、幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺。延伸活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案5一、活動(dòng)的主題垃圾分類，你我有責(zé)二、成立本園“垃圾分類，你我有責(zé)”主題活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組組長：鄧主任副組長：周副主任各部門負(fù)責(zé)人成員：鄧?yán)蠋煟瑒⒗蠋?，陳老師教育教學(xué)方面：朱老師，李老師，龍老師宣揚(yáng)、氛圍與少先隊(duì)活動(dòng)方面：歐陽老師，張老師學(xué)校環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面：施老師，蘇老

14、師各組明確分工，責(zé)任到人，貫徹落實(shí)垃圾分類各項(xiàng)工作，全校師生積極協(xié)作，確保工作順當(dāng)推動(dòng)。三、活動(dòng)的宗旨通過宣揚(yáng)垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視；宣揚(yáng)分類垃圾的詳細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境；最末以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時(shí)刻留意垃圾分類回收問題。四、活動(dòng)時(shí)間20*年*月*日五、活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓幼兒了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識(shí)。3、在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽，引導(dǎo)幼兒爭

15、論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培育探究問題的技能，進(jìn)一步培育科學(xué)思維的素養(yǎng)。培育幼兒的分析問題、解決問題的技能和創(chuàng)新技能六、活動(dòng)形式本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過班級文化宣揚(yáng)、課堂教育教學(xué)經(jīng)過爭論、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓幼兒們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)幼兒重視環(huán)境愛護(hù)，留意節(jié)省資源。七、詳細(xì)要求1、本園宣揚(yáng)通過紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行學(xué)校氛圍宣揚(yáng)。2、每個(gè)學(xué)期做好班級“垃圾分類”計(jì)劃、總結(jié)。3、利用每期的黑板報(bào)進(jìn)行宣揚(yáng)，開拓相關(guān)“垃圾分類”板塊。4、做好班會(huì)課“垃圾分類”宣教資料的收集。5、健康科依據(jù)三班級下冊的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教

16、案，要有過程性記錄，學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)也要有特地的工作安排。6、美術(shù)科生動(dòng)呈現(xiàn)垃圾分類的形象。7、保持學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境。八、詳細(xì)措施1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué)，把“垃圾分類”納入到平常幼兒的學(xué)習(xí)中。2、學(xué)科教學(xué)相互滲透，留意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。3、積極參加活動(dòng)，把活動(dòng)的資料整理收集，在每學(xué)期期末上交。4、全部材料按時(shí)上傳ftp，照片一律運(yùn)用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案6一、活動(dòng)背景為了保持*幼兒園的清潔衛(wèi)生，培育*幼兒園全體教職工、小伙伴的環(huán)保意識(shí)，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，

17、實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有利于減削管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)進(jìn)展的節(jié)省型社會(huì)。依據(jù)本園的實(shí)際狀況，特制定垃圾分類工作實(shí)施方案，期望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習(xí)慣。二、垃圾分類管理原則垃圾分類管理人人有責(zé)，垃圾分類從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有罰，持之以恒。三、垃圾分類宣揚(yáng)總動(dòng)員1、*幼兒園垃圾分類工作小組組長：*成員：*、*2、召開全體教職工大會(huì)進(jìn)行全園動(dòng)員宣揚(yáng)，充分認(rèn)識(shí)減削幼兒園垃圾和節(jié)省資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行學(xué)校垃圾分類處理，美化幼

18、兒園，改善幼兒園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國利民大事。3、加大宣揚(yáng)力度把分類的詳細(xì)方法標(biāo)示在惹眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類和處理方法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關(guān)。4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、聰慧樹、LED橫幅等形式大力宣揚(yáng)大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)約資源，還可以培育同學(xué)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，漂亮，節(jié)省型的社會(huì)。四、垃圾的分類一幼兒園垃圾分類隨著人們生活質(zhì)量的不

19、斷提高，幼兒園垃圾成分越趨繁復(fù)，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。1、可回收垃圾可回收垃圾指相宜回收循環(huán)運(yùn)用和資源利用的廢物，主要包括：1紙類：未嚴(yán)峻玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。2塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。3金屬：各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。4玻璃：有色和無色廢玻璃制品。5織物：

20、舊紡織衣物和紡織制品。2、不可回收垃圾不可回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。3、有毒有害垃圾有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。五、幼兒園垃圾分類處理方法一分類垃圾桶配備1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾桶。2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。3、每個(gè)班級發(fā)放分類垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。二垃圾收集的方法1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導(dǎo)來園，操場上

21、老師幼兒在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，各班級活動(dòng)室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一計(jì)量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理廢舊電池肯定要放在專用收集箱內(nèi)，家中運(yùn)用的電池也可帶來。4、打印、復(fù)印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。5、廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。三統(tǒng)一分類收集時(shí)間1、每天中午、下午放學(xué)前由保育員清理教室垃圾。2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門特地處理。四反饋

22、監(jiān)督檢查由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動(dòng)室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類，假設(shè)沒有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員馬上整改。小班垃圾分類健康領(lǐng)域方案7活動(dòng)目標(biāo)1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。2、愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。3、喜愛并能動(dòng)手制作陀螺。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺活動(dòng)預(yù)備剪好的廢紙盒假設(shè)干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖活動(dòng)過程活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)

23、，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)一、1、師利用聲音引起幼兒愛好：師仿照哭聲后問：小伙伴們猜一猜，是誰在哭？幼兒自由想象、猜想。2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小伙伴猜猜它為什么哭？師指名幼兒回答。3、師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?、幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假如不分類就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。二、觀看ppt，給垃圾分類1、師：小伙伴，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？鼓舞幼兒大膽發(fā)表看法2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回