1、技術(shù)試驗(yàn)及其方法【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課講的技術(shù)試驗(yàn)及方法是蘇教版教材技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1其次章第三節(jié),是全書(shū)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的一個(gè)分水嶺,同時(shí)也是一個(gè)承前啟后的一個(gè)連接點(diǎn)；在教材其次章里通過(guò)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系引入了設(shè)計(jì)的概念,接著深化剖析設(shè)計(jì)中 的人機(jī)關(guān)系以及人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度靠什么來(lái)衡量？技術(shù)試驗(yàn)是最具說(shuō)服力的天平. ；技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)創(chuàng)造、技術(shù)革新、技術(shù)推廣過(guò)程中的作用不行忽視,它 是解決技術(shù)問(wèn)題的一個(gè)重要方法,也是技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；技術(shù)試驗(yàn)

2、具有很豐富的訓(xùn)練價(jià)值,對(duì)于培育學(xué) 生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì),培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能 力,具有不行替代的作用；通過(guò)引導(dǎo)、體驗(yàn)、溝通、協(xié)作、評(píng)判等教學(xué)過(guò)程,讓同學(xué)明白技術(shù)試驗(yàn)往往會(huì)經(jīng)受一個(gè)曲折 的過(guò)程,技術(shù)試驗(yàn)不行能一帆風(fēng)順；【學(xué)情分析】由于在日常生活中,也存在著一些技術(shù)試驗(yàn)的事例,同學(xué)們 并不生疏,應(yīng)有所體會(huì)；且通過(guò)第一章和其次章前兩節(jié)內(nèi)容 的學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)有了肯定程度的儲(chǔ)備,為新 學(xué)問(wèn)的建構(gòu)打好了基礎(chǔ),作好了鋪墊；但同學(xué)對(duì)什么是技術(shù) 試驗(yàn),及有那一些詳細(xì)的技術(shù)試驗(yàn)并不明白；第 1 頁(yè),共 9 頁(yè)【教學(xué)思路】把學(xué)問(wèn)點(diǎn)置于詳細(xì)的情形當(dāng)中,通過(guò)具有影響力而熟識(shí)的現(xiàn) 實(shí)案例,使同學(xué)感受

3、到技術(shù)試驗(yàn)時(shí)到處存在我們的生活中,從而激發(fā)同學(xué)的求知欲；順應(yīng)這種求知欲,在此基礎(chǔ)上介紹|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 技術(shù)試驗(yàn)的方法及如何實(shí)施；【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問(wèn)與技能知道什么是技術(shù)試驗(yàn)；明白技術(shù)試驗(yàn)的重要性；使同學(xué)能從生活、學(xué)習(xí)中的案例中分析出所用的試驗(yàn) 方法,并能依據(jù)不同的試驗(yàn)內(nèi)容挑選適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)方法；2、情感目標(biāo) 讓同學(xué)在技術(shù)試驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,引導(dǎo)同學(xué)制造、思 考、觀看的才能,形成仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、肯定的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐才能；使同學(xué)能利用技術(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)分析和解決實(shí)際問(wèn) 題,讓他們有一種

4、成就感,增強(qiáng)對(duì)技術(shù)將來(lái)的信心；并積極 培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義熱忱和增強(qiáng)民族驕傲感；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：第 2 頁(yè),共 9 頁(yè)什么是技術(shù)試驗(yàn)；懂得技術(shù)試驗(yàn)的重要性及常用方法；2、難點(diǎn)：對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的懂得；如何體驗(yàn)簡(jiǎn)潔的技術(shù)試驗(yàn)；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 【教學(xué)策略與方法】情形引入, 充分的利用案例進(jìn)行觀看、摸索和爭(zhēng)論,讓同學(xué)正確懂得什么是技術(shù)試驗(yàn)及為什么要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)；并設(shè)計(jì)好情形讓同學(xué)體驗(yàn)簡(jiǎn)潔的技術(shù)試驗(yàn),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的熟識(shí)；教學(xué)方法：講授法、爭(zhēng)論法、探究體驗(yàn)法；【教具預(yù)備】多媒體課件

5、,多功能攪拌器【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)老師活動(dòng)同學(xué)活設(shè)計(jì)意環(huán)節(jié)動(dòng)圖第 3 頁(yè),共 9 頁(yè)問(wèn) 題 引 入|精. 一、創(chuàng) 設(shè) 情 境拍掌拍得響不響,沒(méi)有一個(gè)同學(xué)動(dòng)用問(wèn)題同學(xué)直接回答,都要拍掌來(lái)試一“怎 樣下,而這種嘗試,可以稱(chēng)之為試拍 掌 拍|品. 驗(yàn),怎么樣拍得最響,我們用試|可. |編. 得最|輯. |學(xué). |習(xí). 驗(yàn)的方法很簡(jiǎn)潔得到答案；|資. |料. * 響 ？ ” | * 假如在技術(shù)領(lǐng)域顯現(xiàn)的未知手拍掌 | * | 來(lái) 設(shè) 置 * | 問(wèn)題又該怎么辦呢？是不是拍個(gè)|歡. |迎. |下. 情形,讓|載. 手掌這么簡(jiǎn)潔啊？這就是今日要學(xué) 生 不和大家一起探討的主題；引出課由 自 主題：第三節(jié)技術(shù)試驗(yàn)

6、及其方法；的 動(dòng) 手拍 掌 進(jìn) 行試驗(yàn)二、 板書(shū) 學(xué) 生 看通 過(guò) 前什么面 的 講技術(shù)試驗(yàn)：我們通常將技術(shù)活動(dòng)是技解 從 而中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、書(shū)回答術(shù)試引 出 概檢驗(yàn)等探干脆實(shí)踐活動(dòng)；驗(yàn)?zāi)畹?4 頁(yè),共 9 頁(yè) 案例分析 1 神州飛船的進(jìn)展 提問(wèn) 2022 年 10 月 17 號(hào),我 國(guó)神州幾號(hào)飛船勝利發(fā)射？同學(xué)回答：十一號(hào)|精. 三、 提問(wèn) 你們印象最深刻的是神學(xué) 生 思關(guān) 心 國(guó)|品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * 舟幾號(hào)？ | * | * | 同學(xué)回答：五號(hào) * | |歡. |迎. |下. |載. 科學(xué) 提問(wèn) 為什么一開(kāi)頭就是五號(hào),里的前面有么有

7、一二三四呢？考家大事技術(shù)同學(xué)回答：有試驗(yàn)案例得出的啟示：我們得出一項(xiàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)生 產(chǎn)出來(lái)后,其設(shè)計(jì)是否合理,性 能和質(zhì)量是否符合要求,都需要 通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,必需要有 科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、堅(jiān)強(qiáng) 的毅力等良好的品質(zhì),是技術(shù)試 驗(yàn)者必需具備的基本品質(zhì),否就 會(huì)給人類(lèi)和社會(huì)帶來(lái)災(zāi)難；第 5 頁(yè),共 9 頁(yè)|精. 過(guò)渡我 們 已 經(jīng) 知 道 了 什 么 是 技 術(shù) 試學(xué) 生 思通 過(guò) 提問(wèn) 和 思考考 從 而驗(yàn),為什么要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)?zāi)?？學(xué) 生 知引 出 技可不行以不進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)?zāi)?？識(shí) 得 到術(shù) 試 驗(yàn)拓 展 和的 重 要|品. 深化|可. |編. 性|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. *

8、在技術(shù)進(jìn)展的漫長(zhǎng)過(guò)程中,人們總結(jié)了很多技術(shù)試驗(yàn) | * | * | 的方法；這些方法有著各自的特點(diǎn),同時(shí)也有著各自 * | |歡. |迎. |下. 的適用范疇和作用；下面我們來(lái)對(duì)常用的方法進(jìn)行學(xué)|載. 習(xí)；四、技 術(shù) 試 驗(yàn) 的 方 法1、優(yōu)選試驗(yàn)法學(xué) 生 觀借 助 于運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法,選定如干次多 媒 體典型意義的試驗(yàn),規(guī)律地推出全課 件 里面試驗(yàn)所達(dá)到的正確成效；如不的圖片,同棉花品種的對(duì)比試驗(yàn)視 頻 等2、模擬試驗(yàn)法看 , 思素 材 來(lái)通過(guò)再現(xiàn)的形式來(lái)模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生考理 解 各情形的方法；如航天員失重訓(xùn)練,種 技 術(shù)汽車(chē)模擬碰撞試驗(yàn)試 驗(yàn) 的3、虛擬試驗(yàn)法方法利用運(yùn)算機(jī)技術(shù)來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)中的第

9、 6 頁(yè),共 9 頁(yè)技 術(shù) 設(shè) 計(jì) 原 型 并 進(jìn) 行 試 驗(yàn) 的 方 法；如士氣號(hào)火星探測(cè)器模擬登 陸動(dòng)畫(huà)；4、強(qiáng)化試驗(yàn)法 在技術(shù)試驗(yàn)中通過(guò)擴(kuò)大和強(qiáng)化試|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 驗(yàn)對(duì)象的作用,以提高試驗(yàn)效率 的方法；如汽車(chē)道路強(qiáng)化腐蝕試 驗(yàn) 5、移植試驗(yàn)法 在相互有差異的事物之間,將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到 另一物進(jìn)行試驗(yàn)；如 SARS疫苗動(dòng)物試驗(yàn),橘子從長(zhǎng) 江以南移植到長(zhǎng)江以北的種植試 驗(yàn)；五、實(shí) 踐預(yù)備好的多功能攪拌器和食材,動(dòng)手體 會(huì) 感讓幾個(gè)同學(xué)悟親身體驗(yàn)試驗(yàn)過(guò)程第 7

10、 頁(yè),共 9 頁(yè)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是技術(shù)試驗(yàn),并且懂得了 六、技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性及對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的作 課堂 用,當(dāng)然做技術(shù)試驗(yàn)仍有一些常用的技術(shù)試驗(yàn)方法；小結(jié) 最終我們又做了一個(gè)雞蛋承重試驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)一下技術(shù) 試驗(yàn)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 【教學(xué)反思】1、本節(jié)課由于采納了大量的教學(xué)圖片和視頻,能很好地調(diào) 動(dòng)同學(xué)的積極性,同時(shí)留意案例分析向教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù) 方面引導(dǎo),讓同學(xué)逐步實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的轉(zhuǎn)變,讓同學(xué)積極主動(dòng)地建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)體系；但這同時(shí)也要求老師具備比較好的分析才能和引導(dǎo)才能,稍有不當(dāng)就可能把同學(xué) 的留意力僅集中在視頻上,而把教學(xué)內(nèi)容擱在一邊,偏離了 主題；2、在課程設(shè)計(jì)中表達(dá)了新課標(biāo)的要求,不但強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)性 學(xué)習(xí),仍調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)在技能方面也有了確切的要求,和技術(shù)與設(shè)計(jì) 相吻合；1的整體教學(xué)思路“ 做中學(xué)”3、通過(guò)與同學(xué)的溝通發(fā)覺(jué),這節(jié)內(nèi)容在進(jìn)行教法分析的時(shí) 候,沒(méi)有很好地聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容來(lái)詳細(xì)分析,只是簡(jiǎn)潔的分析 了一下大體上用到的教學(xué)方法；而且沒(méi)有很好地聯(lián)系同學(xué)的 反饋情形以及同學(xué)的活動(dòng),也