1、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧解答表達(dá)技巧類型的題目，一般分四步走：（）指出詩歌用了何種手法；（手法）（）結(jié)合詩句分析作者是怎樣運用該筆法的；（具體分析）（）使用手法的效果。（表達(dá)效果）（4）表達(dá)了作者怎樣的感情（感情）一、古典詩詞中常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對比、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)等。 對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 1、比喻 把一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，化抽象為具體，化無形為有形的作用。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。問君

2、能有幾多愁，恰似一江春水向東流。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。賀知章詠柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?閱讀下面這首唐詩，完成（1）（2）題。（8分） 清溪行 李白清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。注：清溪，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。（1）、詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色的？請簡要分析。（4分）（2）、詩的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩人怎樣的情感？（4分）（1）、（4分）頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手

3、法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒影清溪之中，寫出了水的清澈。（2）、（4分）詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內(nèi)心的一種寂寞抑郁的情緒， 望洞庭（劉禹錫）（1997年高考題） 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。 詩歌尾聯(lián)運用了比喻的修辭手法， 詩人巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺， 色調(diào)淡雅，形象生動，山水渾然一體。 廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。問：這首詩的第三聯(lián)采用了怎樣的修辭手法，請結(jié)合全詩分析。這首詩的第三聯(lián)采用了比喻的修辭手法，把廬山瀑布比作白練，生動形象地寫出了瀑布的色彩和形態(tài)。高

4、考試題示例12004）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(6分) 木 蘭 花 （宋祁）東城漸覺風(fēng)光好，縠皺注波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。注縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。對詞中“紅杏枝頭春意鬧” 的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？“鬧”字用擬人手法（1），作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，（2）把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。（3） 山園小梅 （林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸

5、有微吟可相狎，不須檀板共金樽。 第三聯(lián)采用擬人的手法。（1） “先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，（2） 把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。（3） 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深厚感情?請結(jié)合詩句具體分析。 【答案】作者采用擬人化的手法（1），賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，(2)并使主客移位，巧妙而含蓄地(3)表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情（4）春 興 （唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘

6、花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（2）詩的后兩名既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請分析其寫作特點。 這兩句語言平易，但使用擬人手法，想象獨特。(1)上句寫春風(fēng)吹拂思鄉(xiāng)的夢，下句寫夢追逐著風(fēng)，一吹一逐，富有表現(xiàn)力，使人聯(lián)想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢中伴隨春風(fēng)，一起回到故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風(fēng)而去，(2)生動形象的寫出了春風(fēng)的善解人意、多情，(3)表達(dá)思鄉(xiāng)之意，惜春之情。(4)詠 風(fēng) 王 勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起風(fēng)聲。 （1）這首詩的“詩眼”是哪兩個字？請作簡要分析。 （2）這首詩寫“風(fēng)”，主要運用了

7、什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)作用。答：（1）“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲?！?（2）這首詩以“風(fēng)”喻人，主要運用了擬人的修辭手法。（1）首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所需的有意行動。下面寫風(fēng)的活動，用“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，（2）把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。（3）3、借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。朱門酒肉臭，路有凍死骨。終歲不聞絲竹聲。何以解憂，唯有杜

8、康。孤帆一片日邊來。 如夢令（李清照） 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。 試問卷簾人，卻道海棠依舊。 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 這首是采用了借代的修辭手法，（1）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，（2）寫葉的茂盛和花的凋零。（3） 詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。（4）（2010年安徽省高考語文試題）歲 暮杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？ 濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚!注本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。 雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州

9、、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。 借代，(1)如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭；（2）與后文“鼓角”相映，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。(3)（09江蘇卷） 滿江紅登黃鶴樓有感 岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿?！案噤h鍔”:兵士的血滋潤了兵器

10、的尖端。 這首詞中 “萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。 【參考答案】（第一步指出手法）借代。（第二步解釋怎樣運用手法）“珠翠” 指婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說明表達(dá)效果）詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。4、夸張 為了突出和強調(diào)某種事物或事物的某種特征、作用、程度，借助于想像，對它進(jìn)行夸大或縮小，以引人注目，烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。三杯吐然諾，五岳倒為輕君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，

11、朝如青絲暮成雪。夸張的作用 1.突出地揭示本質(zhì)，給人以啟示。 3.增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。 2.烘托氣氛，增強感染力。 （05年福建高考題）與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。 答：第三聯(lián)運用了夸張手法（步驟）寫出了岳陽樓高聳入云的情狀（步驟），同時這兩句詩想象奇特（步驟），在云間“連榻”，在天上“行杯”（步驟），寫出了詩人人恍若置身仙境的情景（步驟）。 閱讀下面這首唐詩，回答詩后問題。逢入京使岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。 馬

12、上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？ 【參考答案】詩人運用了夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強烈地表達(dá)了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。5、雙關(guān)(隱語)、利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。恰當(dāng)?shù)剡\用雙關(guān)，可使語言幽默，饒有風(fēng)趣，也能適應(yīng)某種特殊語境的需要使表達(dá)含蓄曲折、生動活潑，以增強文章的表現(xiàn)力。春思（唐李白）燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日， 是妾斷腸時。春風(fēng)不相識，何事

13、入羅幃？解析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關(guān)，表面寫自然之春天，實喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。 竹枝詞 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。析：晴與情同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是道是無情卻有情。運用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。竹枝詞 劉禹錫楊柳青

14、青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。這首詩的最后一句采用了雙關(guān)的修辭手法，(1)這里晴雨的“晴”是用來暗指感情的“情”，(2)含蓄的(3)表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理。(4)6、對偶 結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫做對偶，這種辭格是近體詩（律詩和絕句）中最常用的。從形式上看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄。 對偶的作用2）.形式工整，有音樂美 1）.便于吟誦，易于記憶 3）.表意凝煉，抒情酣暢 對偶 登 高（杜甫） 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長

15、江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢，更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。 春行即興（李華） 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 答：這首詩的三四句運用了對偶修辭。(手法) 三四句中“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”。(分析) 對偶的運用,使得本詩語言更加簡練、整齊，寫出了詩人“春行”途中的所見所聞：有山有樹，有

16、花有鳥，景中含情，情景交融。“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，（效果） 也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情。（感情）這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭手法？請具體說明。 7、互文 是指古代作家在寫作時為了增強某種表達(dá)效果，把本應(yīng)該合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補充，相互滲透，理解時又應(yīng)該合在一起的一種修辭方法。互文修辭的運用能收到筆墨經(jīng)濟(jì)，以少勝多，表意委婉，耐人尋味的藝術(shù)效果。主人下馬客在船煙籠寒水月籠沙秦時明月漢時關(guān)8、設(shè)問： 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 雙調(diào)蟾宮曲 阿魯威問人間誰是英雄

17、？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。 以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 設(shè)問第二聯(lián)用一問一答的設(shè)問形式點出人物（牧童）和地點（杏花村），一幅充滿 、充滿想也情趣的畫面躍然紙上。清明 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。送杜十四之江南 孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 （1）這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？） （2）詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點？ 答：（1）“渺茫”一詞包含著復(fù)

18、雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。 （2）第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。反問9、反問： 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感情。 疊題烏江亭 （王安石） 有戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？尾聯(lián)是王詩針對杜牧題烏江亭中“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”而使用反問句式，提出看法：項羽人心喪盡，江東子弟不可能為他卷土重來。語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。 10、反語、故意使用與本來意思相反的詞語或句子

19、來表達(dá)本意，這種修辭格叫反語。反語的作用或批判諷刺，或風(fēng)趣幽默。反語最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 寄左省杜拾遺 （岑參）聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫薇。曉隨天仗入，暮惹御香歸。白發(fā)悲花落，青云羨鳥飛。圣朝無闕事，自覺諫書稀。注 杜拾遺：即杜甫。岑參與杜甫在唐肅宗至德二年至乾元元年初同仕于朝；岑參任右補闕，屬中書省，居右署；杜甫任左拾遺，屬門下省，居左署，故稱“左省”?！笆斑z”和“補闕”都是諫官，二人既是同僚，又是詩友，這是他們的唱和之作。 丹陛：皇宮的紅色臺階，借指朝廷。 曹：官署。 紫薇：古人以紫薇星比喻皇帝居處，此指朝會時皇帝所居的宣政殿。中書省在殿西，門下省在殿東。 天仗：皇帝的儀仗。 御香：朝

20、會時殿中設(shè)爐燃香。（2）“圣朝無闕事，自覺諫書稀”運用什么手法，表達(dá)了什么思想結(jié)尾兩句運用反語，揭露和諷刺了封建統(tǒng)治者文過飾非、諱疾忌醫(yī)的昏庸，表現(xiàn)了詩人對唐王朝的失望。11.通感把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。這種修辭手法不僅表現(xiàn)為具體事物之間相互比擬時的感覺挪用，還表現(xiàn)為將抽象事物具象化時的心靈溝通。 如： 塞上聽吹笛（高適） 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 詩人運用了通感的手法，因為羌笛所吹奏的是梅花落的曲調(diào)，于是由笛聲想到了梅花，仿佛風(fēng)吹散的不是笛聲而是落梅的花瓣，它們四處飄散，一夜之間飛滿關(guān)山。關(guān)山是沒有梅花的，戰(zhàn)士們由此想到

21、了家鄉(xiāng)的梅花，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。12、反復(fù)為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子的修辭手法。運用反復(fù)可以使詩歌一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)，增強了詩歌的抒情效果。如：李清照的如夢令“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！毙翖壖驳某笈珒海骸吧倌瓴蛔R愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。通過“爭渡，爭渡”的反復(fù)，表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài)，寫出了少女們的熱情活潑，無拘無束，頑皮好勝的天然情態(tài) 。第一個“愛上層樓”與前一句是因果關(guān)系，第二個“愛上層樓”與后一句是因果關(guān)系。將兩個不同層次銜接起來，將自己無故尋愁覓恨的那種勉強和別扭真切地表現(xiàn)出來，揭示了懵懂少年微妙的心理。第一個“欲說還休”緊承上句“盡”字，