09最終專題小結(jié)交流大教研記錄與反思_第1頁
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2016 及1422017 6 22 金蘋全體教者2016 及1422017 6 22 金蘋全體教者（大教研組長交本學(xué)期大教研活動小結(jié)教師代表專題研究成果和展示1助 更好的 2242中的 性。我覺得這兩個點是作為我來說在集體活動中比較欠缺的并要進(jìn)行改進(jìn)的， 說根據(jù)幼兒的不同水平不同差異設(shè)置不同難易程度的提問，我覺得這是在 進(jìn)行教育教學(xué)活動設(shè)計時非常值得注重的。（2） （青年教師242中的 性。我覺得這兩個點是作為我來說在集體活動中比較欠缺的并要進(jìn)行改進(jìn)的， 說根據(jù)幼兒的不同水平不同差異設(shè)置不同難易程度的提問，我覺得這是在 進(jìn)行教育教學(xué)活動設(shè)計時非常值得注重的。（2） （青年教師（青年教師 特點并依附于（大教研組長： 提到了個別化活動 保材料的調(diào)整方法，可以從三個方法來 環(huán)保材料， 各位老師對活動的支持。3（青年教師交（詳見附件或者問題是社會角色 的交流 ，應(yīng)該取有廣泛認(rèn)同的經(jīng)驗，舍少數(shù)經(jīng)驗的，舍棄的中性。我覺得這兩個點是作為我來說在集體活動中比較欠缺的3423423“的能力 ”專題小結(jié)（詳見附件）：多的實例。我覺得 作為大教研組長，我通過他的小結(jié)發(fā)現(xiàn)大教研從形式內(nèi)容上越來越多樣化，很有創(chuàng)新，這些方式方法都是針對 442442發(fā)現(xiàn)在場聆聽的教師們都能從自身狀態(tài)中 問題，發(fā)現(xiàn)亮點；同時，7能體現(xiàn)三個級組不同老師的幼兒 特點

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