1、 中考文言文閱讀復習 一、 2015年中考文言文閱讀考點分析 2015年考試說明指出，文言文閱讀材料主要取自課外，考試的基本內(nèi)容主要是閱讀淺易文言文，考查重點以課內(nèi)為主。 考查內(nèi)容主要是： （1）對常用文言實詞、虛詞意義及用法的考查；（2）讀準字音，讀順句子，劃分句子節(jié)奏；（3）翻譯或用現(xiàn)代漢語說說文言文某句（主題句、哲理句、描寫句、特殊句式句）的意思；（4）評析文章的思想內(nèi)容，感悟文中人物及事件的特點、意義；（5）對文章的整體感悟；（6）開放性、探究性試題，談讀后感、談看法等。 近幾年中考文言文試題如下： 2011年：閱讀下面的文言文，完成10-13題。(11分) 班超字仲升，扶風平陵人，徐

2、令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)。然內(nèi)孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。 永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”久之，顯宗問固:“卿弟安在?”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。 十六年，遣與從事郭恂俱使西域。 超，到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚奮，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎?此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪?”乃召侍胡詐之曰：“匈奴使來數(shù) 日，今安在乎?”侍胡惶恐

3、，具服其狀。超曰：“不入虎穴，不得虎子。當今之計，獨有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣?！北娫唬骸吧??！背跻?，遂將吏士往奔虜營。會天大風，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼?！庇嗳讼こ直髪A門而伏。超乃順風縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。 (選自后漢書班梁列傳，有刪節(jié)) 10解釋下列句中加點詞語的意思。(2分) (1)不恥勞辱。(1分) (2)見火然，皆當鳴鼓大呼(1分) 11下列加點詞的意義和用法相同的一組是(3分) A.徐令彪之少子也

4、 吾妻之美我者，私我也 B效張騫立功異域，以取封侯 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德 C.為官寫書，受直以養(yǎng)老母 僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝 D超乃順風縱火 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 12將文中畫 線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1）匈奴使來數(shù)日，今安在乎? (2)余人悉持兵弩夾門而伏。 13按要求填空。(2分) (1)班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細節(jié)表現(xiàn)了他 (成語)的性格特點。(1分) (2)文中“小子安知壯士志哉?”的句意與司馬遷陳涉世家中“ ”有異曲同工之妙。(1分) 2012年：閱讀下面的文言文，完成13-16題。(1 2分) 張允濟，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令

5、，務以德教訓下，百姓懷之。元武縣與其鄰接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳產(chǎn)至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質(zhì)于允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允濟遂發(fā)蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之?！逼藜疫殿^服罪。元武縣司聞之，皆大慚。 嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之。允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當來告令?！崩夏溉缙溲?，居一宿而蔥大失，母以告允濟，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟呼前驗問，果

6、得盜蔥者。曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行十數(shù)里方覺，或謂曰：“我武陽境內(nèi)，路不拾遺，但能回取，物必當在?！比缪怨谩?遠近稱之，政績優(yōu)異。 （選自舊唐書列傳第一百三十五有改動） 注：牸（z）牛：母牛。庵：小草屋。 13.解釋下面句中加點詞語的意思：（3分） （1）牛孳產(chǎn)至十余頭 孳： （2）允濟遂令左右縛牛主 左右： （3）將之詣妻家村中 詣： 14.下列句子中，加點詞語意義相同的一組是：（2分） A.其人詣武陽質(zhì)于允濟 公與之乘，戰(zhàn)于長勺 B.以衫蒙其頭 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 C.老母如其言 忌不自信，而復問其妾曰 D.悉召蔥地十里之男女畢集 孤之有孔明，猶魚之有水也 15.把文中畫線的

7、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （1）爾自有令，何至此也？（2分） （2）嘗道逢一老母種蔥者，結(jié)庵守之。（3分） 16.現(xiàn)代漢語中“路不拾遺”經(jīng)常與 連用，這兩個成語形容 。（2分）2014年:閱讀下面的文言文。完成14-17題（12分） 李孝子傳 (袁枚) 嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。父巖士，生孝子十年歿，家無旨畜，母針衽以供孝子出就外塾。泣曰：“養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安！”遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺飲，喀喀不下者三晝夜矣。孝子呼天求救，母夢神人刺以針曰：“哀而子之孝也?！庇X，一汗而愈。雍正七年秋，海風起，城中生波濤，孝子居故穿漏，

8、夜半屋搖搖然，孝子趨負母，伏幾下。俄而前后廬舍崩，所避處獨完。山東省平邑縣孝子父亡逾年，大父亦亡。及其莽也，時屆嚴寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。治冢匠數(shù)人，蘊火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。卒時抱母大慟，囑其孤某善事大母。相傳其幼時，居父喪，寢苫塊中，哀號三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。蓋其天性然也。乾隆三十年，大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。 論曰：孝經(jīng)一書，圣人所以為人子訓者至矣。然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨因孝以廢書，何耶？中庸曰：“率性之謂道，修道之謂教。”古之人能率其性者，無俟于教也。不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？ （選自小倉山房文集卷二十七，有刪節(jié)） 【注】

9、旨畜：貯藏的美好食品?？?k)：嘔吐聲。大父：祖父。率性：遵循本性。14.解釋下面句子加點詞語的意思（3分）（1）母病喉，勺飲（ ）（2）囑其孤某善事大母。（ ）（3）蓋其天性然也。（ ）15.下列句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。 孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽三國志諸葛亮傳）B.市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修醉翁亭記）C.蘊火覆之，淪以湯，乃蘇。 政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。（范仲淹岳陽樓記）D.而李孝氏子獨因孝以廢書。 以天下之所順，攻親戚之所畔。（孟子公孫丑下）16.把文中畫橫線的句子

10、翻譯成現(xiàn)代漢語（5分）（1）養(yǎng)親，兒取也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安?。?）古之人能率其性者，無俟于教也。17.文中畫波浪線的句子沒有斷句，請根據(jù)你的理解用“/”斷開。（2分）大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。二 、2015年中考文言文復習策略文言實詞的考查 文言實詞的考查，主要的命題形式是指定文中若干個詞讓考生進行解釋。除加強對實詞含義的識記外，復習時應該從以下三個方面入手： 1、結(jié)合具體語境，理解特定含義。 2、比照熟悉語句，辨明古今異同。 3、結(jié)合成語，掌握文言詞義。文言虛詞的考查 初中階段常用的文言虛詞大致有四類： 一類起指代作用，如“之”“其”“何”；一類起組合作用，如“以”“于”“

11、為”；一類起連接作用，如“而”“則”“乃”；一類起語氣助詞作用，如“也”“乎”“哉”“焉”等。做題時注意以下幾點： 1、分析文言虛詞的含義和用法，要結(jié)合具體的語言環(huán)境進行，要根據(jù)它在句中所起的作用來確定它的意義。 2、分析虛詞的作用，可與現(xiàn)代漢語作比較，看那些作用沿用了下來，哪些意義和用法產(chǎn)生了變化。在解釋時，應會用現(xiàn)代漢語中與之相關(guān)的詞語來替代。 3、虛詞與句子語氣有著密切聯(lián)系，有時可以通過朗讀來辨析虛詞的意義和用法。文言文翻譯的考查 文言翻譯的原則，可以用八個字來概括：直譯為主，意譯為輔。 直譯的標準是三個字：信、達、雅。“信”，指譯文能準確表達原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思

12、。“達”，就是譯文明白通順，符合漢語的表達習慣，沒有語病?！把拧保瑒t是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。如：“冀復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑?！?譯文要做到“信”，就必須落實“冀”“身”這兩個實詞的意義，落實“復”這個虛詞的意義，落實“為”這一特殊句式的特點。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會再得到的，而他自己卻被宋國人所嘲笑。 意譯，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達出來的一種翻譯方法。具體而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我們可采用意譯法。 比喻句是不能直譯的，如與朱元思書中的鳶飛戾天者，若直譯為老鷹飛到天上，顯然荒誕，因為它在文中是比喻那些

13、追求高位的人。用借代修辭的句子，翻譯時要換借體為本體，如布衣之怒的布衣應翻譯為平民，傴僂提攜應翻譯為老老少少的行人，等等。運用互文的句子，應將幾句簡化合并，如翻譯秦時明月漢時關(guān)（出塞），就應根據(jù)上下文的相互呼應和相互補充的表意形式，翻譯為秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。再如，古代把國王或王后死說成山陵崩，把自己死說成填溝壑，把上廁所說成更衣等，我們在翻譯時都應根據(jù)其意義譯成今天的用語。背誦課本優(yōu)秀文言文19篇： 桃花源記、愛蓮說、陋室銘 、記承天寺夜游、答謝中書書、三峽 、與朱元思書 、馬說、五柳先生傳、 送東陽馬生序、 小石潭記、 醉翁亭記、岳陽樓記、 出師表、 得道多助，失道寡助、生于憂患，死于

14、安樂 、魚我所欲也、鄒忌諷齊王納諫、曹劌論戰(zhàn)總結(jié)：中考文言文四大應對訣竅：1、注重課內(nèi)字詞的積累2、翻譯需把握特殊句式 3、通過閱讀來理解、記憶4、靈活多練，鞏固積累 2.文言虛詞的答題策略 文言虛詞的考查主要是選擇題，大體有以下幾種題型： 、四個選項四個虛詞，判斷用法和意思的異同。每項各選兩個句子，一句選自考卷的文言文，一句選自所學過的課文；同一選項的兩個句子包含有同一個虛詞，這是考卷中最通用的題型。 、四個選項同一虛詞，判斷用法和意思的異同。 、兩兩比較判斷不同虛詞用法和意思的異同。 題型舉例（2014年中考題） ：15.下列句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（2分） A.嘉定

15、之曲江里有孝子李維煌。 孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽三國志諸葛亮傳） B.市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修醉翁亭記） C.蘊火覆之，淪以湯，乃蘇。 政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓。（范仲淹岳陽樓記） D.而李氏子獨因孝以廢書。 以天下之所順，攻親戚之所畔。（孟子公孫丑下） 答案：C（C乃：副詞，于是，這才。A之：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂短語間，取消句子的獨立性。B而：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接。D以：連詞，表因果/介詞，表憑借）推斷虛詞用法技巧： 立足于課本中經(jīng)典語句，分類整理解釋，明確每一個虛詞的常見用法，舉一反三。3.文言句子翻譯 2014年中考李孝子傳中16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（5分） 養(yǎng)親，兒職也。兒不養(yǎng)母，乃藉母養(yǎng)兒，兒心何安?。?分） 古之人能率其性者，無俟于教也。（2分） 答案：（1）贍養(yǎng)（供養(yǎng)）父母，是兒女的職責。做兒子的不能供養(yǎng)母親，卻要憑借（依靠）母親養(yǎng)活兒子，兒子怎么能心安?。?分，“職”“乃”“何”各1分） （2）古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。（2分，定語后置、“俟”各1分）（句意不完整，語句不通順，酌情扣分）文言文翻譯的方法 翻譯句子首先要學會判斷