1、Word 小學(xué)一年級班主任工作總結(jié) 【工作總結(jié)】 班主任是對班級同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活負(fù)全部責(zé)任的老師。他不僅是一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育家，也是一個(gè)班級全部老師的教學(xué)和教育協(xié)調(diào)員。 以下是為大家整理的關(guān)于學(xué)校一班級班主任工作總結(jié)的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 【篇一】學(xué)校一班級班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié): 一、習(xí)慣的培育 學(xué)校階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)構(gòu)成的開頭階段，而低班級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)，會(huì)使同學(xué)在各方面得到提升。

2、所以，良好習(xí)慣的培育，對于剛進(jìn)校門的一班級同學(xué)來說，就顯得尤為重要了。 鑒于以上這些熟悉，剛開學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開頭，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育同學(xué)不能順手亂丟垃圾，要堅(jiān)持自我課桌和教室的干凈可是，習(xí)慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一班級孩子來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好 二、小領(lǐng)導(dǎo)的培育 班領(lǐng)導(dǎo)是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。低班級孩子的行為本領(lǐng)都處

3、于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來幫助班主任管理班級。 開學(xué)后，我陸間續(xù)續(xù)的選取了幾位培育對象。讓他們能幫助老師管理好班級里的各項(xiàng)事物，如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督禮貌行為由于一班級的孩子年齡小，各項(xiàng)本領(lǐng)有欠缺，我有針對性的進(jìn)行了幾次班領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn):如值日班長如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小領(lǐng)導(dǎo)有了很大的提高。 三、競爭意識的培育 對于一班級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地熟悉到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。 教過低班級的老師都明白小紅花的魅力，假

4、如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚(yáng)欄，課上仔細(xì)聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操仔細(xì)的同學(xué)能夠上表揚(yáng)欄，對上5次的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，同學(xué)都表現(xiàn)的很進(jìn)取。 四、與家長間的溝通 一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常經(jīng)過家長接送孩子的時(shí)候，經(jīng)過與家長溝通、家長會(huì)這些途徑，表達(dá)自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。 一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了，從同學(xué)進(jìn)校到此刻，同學(xué)從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，生活基本能自

5、理，我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來，同學(xué)完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。 【篇二】學(xué)校一班級班主任工作總結(jié) 很榮幸這學(xué)期擔(dān)當(dāng)一班級x班班主任。作為一班級班主任，管理著xx個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小伴侶，多少有些苦，有些累，有各種各樣的困難，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。下面我就這一學(xué)期的班主任工作做出以下一些總結(jié)。

6、 一、用良好的形象感染同學(xué) 班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都知道在身教重于言教。我時(shí)刻留意自身對同學(xué)的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化，有了很大進(jìn)步，孩子們也慢慢懂得了一個(gè)班集體的榮譽(yù)感。 二、良好行為習(xí)慣的培育 對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。一班級的孩子就像是一張白紙，許多事情他們不懂得去辨別好壞和對錯(cuò)。我在注意培育孩子們道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育孩子們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到不以

7、善小而不為，不以惡小而為之。比如：每個(gè)同學(xué)都知道要講文明，守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡孩子們使用禮貌用語：請；感謝；對不起；沒關(guān)系等等。教育孩子們守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長，遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。再比如孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣的培育，一班級的孩子許多都不懂得去整理和整理自己的書包和個(gè)人物品，也不注意個(gè)人衛(wèi)生等等。開學(xué)初從洗手才吃飯開頭漸漸的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從飯前洗手等這些小事抓起，每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生，不好的予以提示和訂正。班級里的衛(wèi)生也要每天強(qiáng)調(diào)，發(fā)起了看到垃圾彎彎腰的活動(dòng)，活動(dòng)還有禮品嘉獎(jiǎng)，

8、看到獎(jiǎng)品孩子們都很興奮和感動(dòng)，自然而然的漸漸就養(yǎng)成了順手撿垃圾的習(xí)慣，這對班級衛(wèi)生的保持起了一個(gè)很大的作用。 三、注意班領(lǐng)導(dǎo)的培育 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班領(lǐng)導(dǎo)卻是班級管理的小助手。一班級的孩子對于管理比較生疏，剛開頭我先是無色一些力量比較強(qiáng)，比較敏捷的同學(xué)。我先手把手的教這些孩子怎么去很好的管理班級，怎么管理，怎樣管理，讓他們慢慢熟識流程以后讓其他孩子也觀看和記住他們怎樣做的，假如讓這些孩子來擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)那問問自己能勝任嗎。后來，我讓孩子們自己英勇推舉自己能勝任什么職務(wù)，孩子們也特別樂觀。這讓許多孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作

9、和學(xué)會(huì)管理。 四、開展班級活動(dòng) 本學(xué)期班級里常常開展一些班級活動(dòng)。如講故事競賽、圣誕活動(dòng)、元旦活動(dòng)。嬉戲，玩耍，活動(dòng)是孩子的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育同學(xué)各方面的愛好愛好，良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢！從學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等各方面的活動(dòng)就像是催化劑，讓同學(xué)活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受陽光藍(lán)天。形式多樣的班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育同學(xué)。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓同學(xué)快速成長。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到

10、每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血和愛。我愛同學(xué)，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求自己，公正，愛護(hù)同學(xué)，成為全班同學(xué)都喜愛的好老師。我信任在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。 【篇三】學(xué)校一班級班主任工作總結(jié) 我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了很多，明白了如何進(jìn)行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

11、 一班級的小伴侶還是很小，所以許多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣同學(xué)才可以學(xué)到東西，同學(xué)才可以在學(xué)校生活中健康歡樂的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來做： 一、做到勤 1、勤觀看：每天趕同學(xué)的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在同學(xué)身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、了解同學(xué)共性、了解班級中的種.種問題。對于同學(xué)的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。 2、勤交談：對于同學(xué)的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)同學(xué)有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都準(zhǔn)時(shí)和他們談心，確定好的，給以鼓舞;指出錯(cuò)誤，于以訂正。

12、 3、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑，也是推動(dòng)教育事業(yè)全面進(jìn)展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)全都的教育合力，有利于溝通和消退家長、學(xué)校、老師、同學(xué)彼此之間的某些誤會(huì)，推動(dòng)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。在家長來接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)劊梢宰屗麄兞私馑麄兊暮⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，在課堂上不仔細(xì)聽講，這種狀況需要老師和家長一起努力，在家長的協(xié)作下，他

13、們有了很大的轉(zhuǎn)變，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。 二：處理好管與放的關(guān)系。 雖然一班級的學(xué)校生很小，但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好管和放的關(guān)系。老師要管許多事情，小到同學(xué)的坐立行走，穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德狀況以及班級的建設(shè)和進(jìn)展，假如老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)管家、警察或保姆的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，簡單造成同學(xué)依靠性強(qiáng)，制造性弱，自立性差，缺乏自我教育與自我管理力量，也簡單使班主任陷于雜務(wù)，疲乏不堪，不利于自身的完善與進(jìn)展。 陶行知說：教是為了不教，魏書生認(rèn)為：管是為了不管。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮同學(xué)在教育管理中的主體作用，做到管放結(jié)合

14、。 詳細(xì)而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路，培育一支強(qiáng)而得力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別同學(xué)及全體同學(xué)的思想工作，增加班級分散力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。 同學(xué)能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，要信任同學(xué)的力量，放手讓他們?nèi)プ觯偃缤瑢W(xué)做差了，老師要記得準(zhǔn)時(shí)和他們總結(jié)閱歷，防止下次再消失這樣的狀況。班主任要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)同學(xué)參加管理，逐步熬煉和培育同學(xué)的自我教育和自我管理力量。 三、要做到真 1、真老師：陶行知先生說：千教萬教，教做真人;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。同學(xué)的眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，同學(xué)看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動(dòng)作要當(dāng)心一些，由于我們是同學(xué)的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的同學(xué)，每個(gè)老師帶出來的同學(xué)都是不一樣的，好多同學(xué)不僅讀書、寫字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以，你必需站得直，坐得正，衣服要干凈，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。 2、真榜樣：榜樣的力氣是巨大的。每一階段同學(xué)的思想進(jìn)展不同，依據(jù)詳細(xì)狀況，供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為同學(xué)仿照的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們查找榜樣，學(xué)習(xí)上