1、一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌。歌中蘊(yùn)涵的哲學(xué)道理。過程與方法：讀好詩句，整體把握，誦讀賞析，領(lǐng)悟情感，拓展延伸。情感、態(tài)度與價值觀：的精神。二、教學(xué)重難點：重點：品味語言，體會詩歌的思想感情，誦讀并背誦詩歌。難點：領(lǐng)會作者的拳拳愛國之心。三、課時安排：一課時四、教學(xué)方法：以讀促悟法、小組討論法、情景教學(xué)法。五、教學(xué)過程：（一）以錯字板書激趣，導(dǎo)入新課代詩歌無愧于“文明古國”的美譽(yù)，在講課之前，請同學(xué)們來回憶一大家，留下了很多佳作，那么，唐宋距今有多少年的歷史？一千多年3.指名讀課題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤書寫并指正（請學(xué)生講解并總結(jié)經(jīng)通過查字典和翻閱工具書，明白“己和

2、亥”兩字的意思，學(xué)生自己1839年。那么今天是2019年，恰巧也是己亥年，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以回家查一查自己出生是在哪一年或者父母出生在哪一年。5.全班齊讀兩遍課題。（二）作者簡介各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。行文獨具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇肆。他是思想啟蒙的先驅(qū)，開創(chuàng)了一代新詩風(fēng)，被譽(yù)為“古代的最后一位和近代的最（三）寫作背景年），這一年詩人龔自珍48民，不禁觸景生情，思緒萬千的他即興寫下了一首又一首詩，共寫了315寫。（五）1.音頻范讀2.學(xué)生齊讀3.男女生讀4.個別學(xué)生讀（六）對詩句的理解：句：在無邊無際的離愁別緒中，眼看夕陽又西下了。句：自己

3、離開京師回南方，馬鞭東指，從此便同朝廷遠(yuǎn)隔了。兩句：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)有新花生長，作者以落花自比，寄托了要培植人才，為國家和社會竭盡余力的懷抱。（七）理解賞析東即天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。（八）名句賞析詩的后兩句，作者以“落紅”自喻，表明自己的心志，在形象的前途和命運(yùn)，始終要為國家出力的獻(xiàn)身精神。（九）小組比賽讀快背。（十）布置作業(yè)1.背誦并默寫這首詩。2.完成課后