1、第 第 頁(yè)幼兒園園本教研實(shí)施方案 幼兒園園本教研活動(dòng)計(jì)劃或方案員工的培訓(xùn)要有計(jì)劃地進(jìn)行，其中培訓(xùn)計(jì)劃方案是少不了的。幼兒園的進(jìn)展離不開(kāi)一份好的園本培訓(xùn)方案。下面是我為大家整理了一篇關(guān)于幼兒園園本教研實(shí)施方案。歡迎大家閱讀，僅供參考。更多文章盡在。一、指導(dǎo)思想：我園以全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)老師自我進(jìn)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要為目標(biāo)，著重過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)老師的參加、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。二、園本教研的需求：多年來(lái)，我園保教質(zhì)量一貫穩(wěn)步向前進(jìn)展，為全縣幼兒教育的進(jìn)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有

2、比較好的老師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前進(jìn)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，有來(lái)自家長(zhǎng)，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問(wèn)題如何解決?由誰(shuí)來(lái)解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與進(jìn)展需要依靠自身的能量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色，老師在實(shí)施新綱要過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題需要依據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，老師的專業(yè)進(jìn)展更得靠老師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些，需要進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開(kāi)展以園為本的教學(xué)討論，才能實(shí)時(shí)解決教學(xué)改革中涌現(xiàn)的問(wèn)題，在此過(guò)程中老師是主體，是教研活動(dòng)的承

3、受者和受益者，因此老師需要主動(dòng)、仔細(xì)地、積極地參加教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前進(jìn)展。幼兒園工作計(jì)劃 幼兒園小班工作計(jì)劃 幼兒園中班工作計(jì)劃 幼兒園大班工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園安全工作計(jì)劃 幼兒園后勤工作計(jì)劃 幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃 幼兒園德育工作計(jì)劃 幼兒園保教工作計(jì)劃 幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 幼兒園教案 幼兒園教室布置 幼兒園游戲 幼兒園兒歌幼兒園工作計(jì)劃 幼兒園小班工作計(jì)劃 幼兒園中班工作計(jì)劃 幼兒園大班工作計(jì)劃 幼兒園教研工作計(jì)劃 幼兒園安全工作計(jì)劃 幼兒園后勤工作計(jì)劃 幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃 幼兒園德育工作計(jì)劃 幼兒園保教工作計(jì)劃 幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 幼兒園教案 幼兒園教室布置 幼兒園游戲 幼兒園兒歌幼