1、1.古詩三首2.燕子3.荷花4.昆蟲備忘錄5.守株待兔6.陶罐和鐵罐7.獅子和鹿8.池子與河流9.古詩三首10.紙的發(fā)明11.趙州橋12.一幅名揚中外的畫13.花鐘14.蜜蜂15.小蝦16.小真的長頭發(fā)17.我變成了一棵樹18.童年的水墨畫19.剃頭大師20.肥皂泡21.我不能失信22.我們奇妙的世界23.海底世界24.火燒云25.慢性子裁縫和急性子顧客26.方帽子店27.漏28.棗核單元說明教學(xué)要點和課時安排教學(xué)目標(biāo)：2.聯(lián)系生活實際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語的意思，教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件教學(xué)時數(shù)：教學(xué)課程：1.出示初讀要求：（1）大聲朗讀，讀準(zhǔn)字

2、音，讀通詩句。板書設(shè)計:教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：1011板書設(shè)計：12教學(xué)目標(biāo)：1.認識蓬、脹、翩等5個生字,學(xué)寫瓣、露、蓬等92.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的思想感教學(xué)重點：。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程13_挨挨擠擠_的荷葉上，荷花_仿佛_在_翩翩起舞_呢。141516教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：173.消耗，消滅1.粉碎糧食的工具。2.用磨將糧食加工成所需的狀態(tài)。3.掉轉(zhuǎn)18（1）學(xué)生提出問題

3、如：什么是復(fù)眼、螞蚱飛起來為什么發(fā)出咯咯聲、獨角牛為什板書設(shè)計：19教學(xué)目標(biāo)：4、通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在增強口語交際能力的同時，豐富自教學(xué)重點：教學(xué)難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程20一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?板書設(shè)計：21教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：2223板書設(shè)計：24教學(xué)目標(biāo)：25教學(xué)重點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程:“順順溜溜”的“溜”讀為“l(fā)i”。2627擲_（繚_（貢_（扌（lo）纟（lu）貝（di）（1）教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這一板塊中的三行生字，說一說每行三個生字之間有（3）按照總結(jié)第一行生字字義

4、的方法，借助文中詞語，嘗試總結(jié)二三行生字的意28.所以當(dāng)時造字時便以貝字作為與金錢有29（3）輕巧30（1）學(xué)生運用在具體語境中區(qū)分形近詞這一方法通過自學(xué)解決這一板塊剩下的三31（1）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這兩句，找出詞中所32單元說明,只能換來3334教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程35（3）身為宋國笑。出示：3.變成wi36（2）課文中是怎么說的?，耒是生字，它的意思是什么？出示“耒”的圖片，上面有把手，下37（5）出示斷句，因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。像這樣讀一讀。38板書設(shè)計：39教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教

5、學(xué)過程：40（3）出示和睦相處：4.決定，決斷414243板書設(shè)計：44教學(xué)目標(biāo)：1.認識稱、禁、撒、掙、等個生字,學(xué)寫鹿、賞、勻等2.能通課文讀出鹿的心情變化。3.根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。4.理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中所蘊含的道理。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程451出示句子：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己2出示句子：一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不3出示句子：鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不_的腿。而當(dāng)兇猛的獅子撲來時，卻是鹿那_救了他的命。5教師小結(jié)：能抓住關(guān)鍵詞

6、語初步說清楚課文的主要內(nèi)容，也就初步讀懂了課文46（2）你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起47板書設(shè)計：48教學(xué)目標(biāo)：3.結(jié)合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？教學(xué)重點：教學(xué)難點：結(jié)合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程（2）出示“池子”在詞典中的解析：49小節(jié)，想一想：池子要河流拋棄怎樣的生活?（2）池子為什么提議河流拋開原有的生活?（3）全班交流。從河流的語言中可以感受到自己很滿意如今安逸、清閑、平靜的6、7（2）“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律。”河流遵循的是什么3.思考：你從這首詩歌中懂得了

7、什么道理?生活與學(xué)習(xí)中，我們又該怎樣做呢？板書設(shè)計850教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：51板書設(shè)計：52教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時間：教學(xué)過程：1.師：老師知道同學(xué)們在體育課上進行了一場精彩的足球比賽。老師請同學(xué)們2.師：分別今天我就給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起擦亮我們的眼睛，比532.你覺得畫面上是什么時間，在什么地方，有哪些人，他們在做什么呢？誰能?”這樣的句式說一說畫面的內(nèi)容。讓我們來1.咱們班進行足球比賽時，哪位同學(xué)是場上運動員，請你來說一說當(dāng)時你的心2.采訪場下啦啦隊，當(dāng)時看到場上的激烈角逐，觀眾是怎樣的反應(yīng)？有哪些語3.由現(xiàn)場的球賽轉(zhuǎn)到圖

8、畫上，抓住畫面中一個或兩個人物，說說他們的表情、5455教材解析：教學(xué)目標(biāo)：56教學(xué)重點：教學(xué)準(zhǔn)備：PPT。學(xué)生回顧自己讀過的寓言故事，搜集“日積月累”中教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：57又用各種方法,把盒子裝飾得很美觀,使盒子散發(fā)出香味,然后把寶珠裝進盒子。有個鄭國人,看到這個裝寶珠的盒子那么精美,就出高價買了去.把盒子留下卻把寶珠還給亍那58【設(shè)計意圖：學(xué)生有一定的詞語積累，因此再寫兩個AABC”，“皺”59他_：“你真是急死我了！”6061濫（ln）竽（y自相矛（mo）盾（dn）6263教材解析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：64656667九月九日憶山東兄弟8綜合性學(xué)習(xí)：中華

9、傳統(tǒng)節(jié)日24單元說明6869教學(xué)要點和課時安排70教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：711師：學(xué)習(xí)古詩不僅要把詩句讀正確、讀流利，還要根據(jù)詩句的意思展開豐富的2師：用自己喜歡的方式讀詩句，同桌互相交流說說展現(xiàn)在自己眼前的是一幅幅722師：放爆竹、飲屠蘇、換桃符幾個典型的畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫出歡3師：孩子們，在詩人眼中換去的只是舊桃符嗎？他筆下僅僅是一幅其樂融融的7374教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：教師：播放課件（課文配套光盤中的圖片+民樂春天）教師朗讀清明。并75通過品味這兩個詞語，作者體會了詩歌的情：清明時節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團聚，情景

10、交融的藝術(shù)境界。這正是我國古典詩歌中寓情于景，情景交融的一種境界?！慷嗝襟w出示“欲、魂、借、酒、牧”576教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點：教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：776.對于我們的詩人王維，同學(xué)們又知道多少，誰來說說？（課件出示簡介王維:唐78791.在這飽含濃濃思鄉(xiāng)情的樂曲聲中，我們也即將結(jié)束這堂課了，讓我們再次深情80教學(xué)目標(biāo)：歐、社”等134.學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點：教學(xué)難點學(xué)習(xí)蔡倫觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：811.這篇文章給我們講了一件什么事呢?2.蔡倫為什么要改進這個造紙的方法呢

11、?823.蔡倫用什么方法改進造紙呢?你從中體會到了什么?,但也常常是三年,中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀。而在默讀中邊讀邊畫,可以促進學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書,邊讀邊思考的好習(xí)慣?！?.再次默讀第四自然段,想一想：板書設(shè)計：83教學(xué)目標(biāo)：3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱教學(xué)重點：教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：.84hng（橫跨）zhu（雞爪）hng（蠻橫）zho（爪牙）.852.引導(dǎo)感悟：（1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介（2）用了什么說明方法？(3)設(shè)計上有什么特點？這種設(shè)計好86趙州橋非常_,長_，寬_。.這么長的橋，全部

12、用石頭砌又減輕了_,那些精美圖案?畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？（4）寫話：有的.不但.有的.還有的.，這些龍的生動圖案，用詞語形容是:：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。.，有的.，還有的.池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞87.作者寫作中，秒寫趙州橋的特點，用總-分的寫法，圍繞一個中心，分層寫作，前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點，雄偉，堅固，美觀，為什么還要再寫第41.趙州橋的知識介紹:（581-618），它是我國最早建造的石拱橋，對世界的橋梁建造有著深遠的影響。它的88.89教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：909192板書

13、設(shè)計：93教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：942.師：中國人過了兩千多年的端午節(jié)竟成為韓國的文化遺產(chǎn)，這對于每一個中9596教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：:有的刻;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍9798單元說明教學(xué)要點和課時安排1.認識995.積累好詞佳句。1.能把實驗過程寫清楚。2.語句生動細致，表達方法多樣。3.適當(dāng)加入自己做實驗時的心情和發(fā)現(xiàn)。100教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：101師出示：吻合：1.合攏。2.比喻兩相符合；一致。1.提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，遇到生1023.這些

14、花分別是在什么時間開放的呢？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫1031.為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同？請帶著這個問題自由讀第二自然104105教學(xué)目標(biāo)：4.學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：1061.這篇文章給我們講了一件什么事呢?,培養(yǎng)學(xué)生的表達能1072.法布爾為什么要做這個試驗?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書:聽說)你想說什么?或做什么呢?么?(說明他不盲信,講究事實,耳聽為虛,眼見為實),但也常常是三年級孩了一個情境,讓學(xué)生在聯(lián)系實際的深刻體會中感悟1.那么他是怎么做試驗的呢?請大家默讀課文

15、,中年級要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會默讀。而在默讀中邊讀邊畫,可以促進學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書,邊讀邊思考的好習(xí)慣?！?.抽生匯報他所做的事,你能用“先接著然后最后”來說一說嗎?再給你的同桌說一說吧!(板書:捉蜜蜂學(xué)生的表達能力,并把語言的實踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起。在實踐中通過同桌3.再次默讀第二自然段,想一想：（1）去掉文中的一個步驟行嗎?(體會法布爾嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達)與生的合作學(xué)習(xí)與交流中,逐步學(xué)會閱讀。】4.放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會這樣推測呢?(同桌同學(xué)討論)從這里你體會到了什么?(法布爾仔細觀察、認真思考)1085.假如你是作者,聽到蜜蜂回來了你的心情會怎樣

16、?6.作者和小女兒此時的心情你想用什么詞來形容?(激動)你認為怎樣讀才能表達他們的心情。(指生讀,大家評議。)【設(shè)計意圖:抓住朗讀訓(xùn)練點,充分地進行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語感,在讀中感悟人7.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了,是否能得出蜜蜂有辨認方向的能力的結(jié)論呢?為什么?8.那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請大家默讀第自然段,找出能說明結(jié)論的句子。(這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實實飛回來了。)1.出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,?那么法布此時他的心情多么地激動,他興奮地對人們說:(生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪

17、里,它總是可以回到原處。)生讀:蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它對第一自然段的改讀,及在教師引導(dǎo)下的一句三讀,使學(xué)生從中得到了感的遷移,情的激多年前,當(dāng)時的研究條件肯定十分有限,他不,有一種研究結(jié)論,你們聽聽有沒有道理。(教師講述奧地)如果同學(xué)們對蜜蜂的知識感興趣,可以去查查資料,自己109板書設(shè)計：14蜜蜂110教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程：菁（jng）莽(mng)。111112113114板書設(shè)計：15小蝦115教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：116117118教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：有時

18、候需要對關(guān)鍵句進行改造，才能概括出一段話的大意。如，花鐘第2119:有的刻;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍120121單元說明122教學(xué)要點和課時安排3123教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù):教學(xué)過程:第一課時124（1）“卷”為多音字，出示jun1把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。2裹俠帶動。3裹成圓筒形的東西。jun1在文中應(yīng)讀哪個音？什么意思?【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用字義偏旁和漢字演變來識記漢字,拓寬學(xué)生知識面?！?.又到了大家最喜歡的接讀課文環(huán)節(jié)了，誰來當(dāng)火車頭？其他同學(xué)把書放平，做2.讀完故事，再看故事的名字，你有什么疑問嗎？（小真明明是妹妹頭，可為什4.什么叫美得不行？美得不行的小

19、葉和小美會帶著什么表情和動作說話呢？（課5.當(dāng)你們的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的長頭發(fā)時，小真呀小真，你會是什么6.（出示小真說的話）大家看看小真是怎么想的？你讀懂小真的心了嗎？再1257.故事的最后，美得不行的小葉小美有了什么變化？（出示句子）（板書：聽得【設(shè)計意圖:,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,孩子們從發(fā)現(xiàn)問題帶著問題讀故事示句子）你看到了什么?你的心情怎樣？【設(shè)計意圖:擬聲詞的運用讓畫面動了起來。這一環(huán)節(jié)適時地強化了學(xué)生語言的積?(板書)去掉這4.小真在介紹自己的長頭發(fā)時，每段后面都有。有時標(biāo)點符號也能幫助我們1268.長頭發(fā)可以做這么多事，真是太有意思了。可是這么長的頭發(fā)給小真帶來了不少麻煩膽小真都

20、一一輕松地解決了。哪些描述讓你覺得有意思?板書設(shè)計:127教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：1281.狀:認識爿字旁,了解爿字旁的含義。與“壯”字進行對比。129我變成了一棵_的樹：_。3.把你想到的以我變成了_為題寫下來。板書設(shè)計:130131教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：2、小真和“我”大膽想象都實現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師【設(shè)計意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！?32看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。4學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）

21、老師想送給大家一組表示順1夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，【設(shè)計意圖:教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下1過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第三關(guān)，難度可2第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有1333不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆4總結(jié)寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一2總結(jié)獲勝法寶：想得，說得。只要大膽想象，就能像小真一樣實現(xiàn)自3出示最好玩的王國一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星134135第六單元教案單元說

22、明1361.認識3.通過聯(lián)系上下文和生活實際，觀察體會等1.能抓住身邊一個熟悉的人的特點。2.通過一兩件事表現(xiàn)這個人的特點，運用語3.為習(xí)作取一個新穎有趣的題目。137教學(xué)目標(biāo)：1.認識染、笠等教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程138139140141板書設(shè)計：142教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：143直沖腦門4.哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個詞的句子，讀一讀猜猜是什么意144板書設(shè)計：145146教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：1同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時2出示生字。老師檢查一下

23、，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，147出示：先用放接著加然后用蘸吹再提落出示：先用放接著加然后用蘸吹再提落薄球蘸上先把（）里，再（3（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說1482這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會板書設(shè)計:1492動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆1.那一個個_的泡泡，像_2.這些泡泡是那么_，那么_，那么_，那么_。3.送上天去，_過海去，_過高山，_在草地4.懸著心，仰著頭，_著臉，_著手，_著眼，_著150教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過

24、程：151152（3）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘（5）加入人物對話，根據(jù)對話你能否在宋慶齡說的每句話中恰當(dāng)?shù)丶由弦粋€表示語氣153板書設(shè)計：154155教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：1課時。教學(xué)過程：156157158板書設(shè)計:159教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)識字方法，運用自己喜歡的方法自主識字。識記“旭、嶼、瞭、3.引導(dǎo)學(xué)生品味“像的樣子+自己的感受”的初步寫作技巧，仿寫句子成段。教學(xué)重點：歸納運用多種理解句子的方法，并能運用表達。教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：1教學(xué)過程160161教師引導(dǎo)學(xué)生，除了“詞語替換法”,還有沒有別的辦

25、法理解這兩個“味道”？162163老師總結(jié)：像的樣子+自己對小球的感覺，（適當(dāng)板書）就有了一段美妙的語言。164165單元說明教學(xué)要點和課時安排1663.了解三篇課文的主要內(nèi)容，把握單元主題“帶著167教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：16816928916（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關(guān)語句并簡單寫一寫你的170171教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)教學(xué)課程：1721.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。173（2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點，多么音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像

26、蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小小海參：慢，哪里看出來的？只能，4174175板書設(shè)計：176教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：平線的放映,讓學(xué)生直觀地了解地平線,從而感受它的美。】177178“老爺子，你是從天邊來的嗎？”我-地問?！疤爝?？”老人-地說?！熬褪悄堑篮芰恋幕野咨牡胤?。去哪兒還遠嗎？”我-問。179180教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：181（3）老師的勸說：不光指出錯誤的行為，還從他自己的角度勸說，182板書設(shè)計：183教學(xué)目標(biāo)：3.語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教具準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：教學(xué)過程：184整合信息,確定從幾個不同的方面