1、深化時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案 鍵力氣。建設(shè)高素養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍含技工院?！耙惑w化”教師，下同 智力支撐。但是，與時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育改革的要求相比，職業(yè)教育教師隊(duì)伍還存在著數(shù)量缺乏、來源單一、校企雙向流淌不暢、構(gòu)造性沖突突出、治理體制 的“雙師型”教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)短缺，已成為制約職業(yè)教育改革進(jìn)展的瓶頸。為貫職業(yè)教育改革實(shí)施方案，深化職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)改革，培育造就高素養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，特制定深化時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案。供給有力的師資保障。510尚、技藝精湛、專兼結(jié)合、布滿活力的高素養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍。20221001003601+X 為全面提

2、高復(fù)合型技術(shù)技能人才培育質(zhì)量供給強(qiáng)有力的師資支撐。一、建設(shè)分層分類的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系試行和中等二、推動(dòng)以雙師素養(yǎng)為導(dǎo)向的教師準(zhǔn)入制度改革類制定考試大綱、建設(shè)試題庫、開展筆試和構(gòu)造化13 320223含具有高級(jí)工以上職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)人員可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。三、構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)師范院校為主體、產(chǎn)教融合的多元培育培訓(xùn)格局師范100100，推動(dòng)高校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)培育高層次“雙師型”教師。四、完善“固定崗+流淌崗”的教師資源配置機(jī)制類和具體專業(yè)歸屬，明確教師進(jìn)展定位。建立健全職業(yè)院校自一、序列完整、專兼結(jié)合的實(shí)踐導(dǎo)師隊(duì)伍，推動(dòng)形成“固定崗+流淌崗”、雙師構(gòu)造與雙師素養(yǎng)兼顧的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。五、建設(shè)“國(guó)家

3、工匠之師”引領(lǐng)的高層次人才隊(duì)伍實(shí)施職業(yè)院校教師素養(yǎng)提高打算，分級(jí)打造師德高尚、技藝精湛、育人水平 10001000 個(gè)國(guó)造一批掩蓋重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域的“國(guó)家工匠之師”。在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)名師等評(píng)比表彰中，向“雙師型”教師傾斜。六、創(chuàng)立高水平構(gòu)造化教師教學(xué)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)202220221+X360團(tuán)隊(duì)骨干教師分批次、成建制赴德國(guó)等國(guó)家研修訪學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)際“雙元制”職100035師型”教師教學(xué)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。各地各校對(duì)接本區(qū)域重點(diǎn)專業(yè)集群，促進(jìn)教學(xué)過程、塊化教學(xué)模式，建設(shè)省級(jí)、校級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。1+X51+X1+X1+X300八、建立校企人員雙向溝通協(xié)作共同體加大政府統(tǒng)籌，依托職教園區(qū)、職教集團(tuán)、產(chǎn)教融合型企業(yè)等

4、建立校企人員 技能大師工作室。在標(biāo)準(zhǔn)要求、崗位設(shè)置、遴選聘任、專業(yè)進(jìn)展、考核治理等方 能人才、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等到學(xué)校兼職任教。鼓舞校企共建教師進(jìn)展中心，在教師和員工培訓(xùn)、課程開發(fā)、實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等方面開展深度合作，推動(dòng)教師立足行業(yè)企業(yè)，開展科學(xué)爭(zhēng)辯，效勞企業(yè)技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品研發(fā)。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，推動(dòng)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校專業(yè)課教1遴選、建設(shè)教師企業(yè)實(shí)踐基地和兼職教師資源庫。九、深化突出“雙師型”導(dǎo)向的教師考核評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，強(qiáng)化考評(píng)結(jié)果運(yùn)用和鼓勵(lì)作用。十、落實(shí)權(quán)益保障和鼓勵(lì)機(jī)制提升社會(huì)地位學(xué)分應(yīng)核定工作量，作為績(jī)效工資安排的參考因素。按規(guī)定保障中等職業(yè)學(xué)校教師待遇。十一、加強(qiáng)黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的全面