1、知識梳理._._F_曰：“爾吾射！”翁曰：“罷了?！标悎蜃?。”于是老翁拿出_F_F_知識梳理._._._F_._知識梳理._._._._._.)知識梳理._._._._._.虛詞隨文小練這”“這件事”【_)_F_F_F_F_F知識梳理_F_F_.金題演練A.B.第篇孫權(quán)勸學(xué)知識梳理.專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官了解指歷史.勸誡，勸說當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)推托事務(wù)研究只，只是粗略地閱讀到，等到經(jīng)過不再是重新擦拭.介詞，用動(dòng)詞，認(rèn)為，以為動(dòng)詞，當(dāng)，擔(dān)任動(dòng)詞，認(rèn)為，以為副詞，于是，就.呂蒙以軍中事務(wù)多來推托。我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？等到魯肅經(jīng)過尋陽。士別三日，就要重新用新的眼光看待。長兄知曉事情太

2、晚了?。∷仞B(yǎng)提升設(shè)問肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化友”。啟示：學(xué)習(xí)是一件必須做的事情，我們不應(yīng)以任何理由推托。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，總會(huì)有所收獲。第篇賣油翁知識梳理.爾耳罷了杓勺勺子.輕視射箭的本領(lǐng).擅長射箭自夸曾經(jīng)園子放下斜著眼看，這里形容不在意的樣子離開射箭只點(diǎn)頭沒有別的(奧妙)熟練氣憤的樣子怎么舀取，這里指倒入蓋慢慢地打發(fā).指陳堯咨射箭十中八九這一情況指射箭是憑手熟的道理指油介詞，憑、靠副詞，于是、就介詞，在連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折第篇陋室銘知識梳理一、弦樂器和管樂器，這里指奏樂的聲音形體、軀體長到上出名，有名靈驗(yàn)這只能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好大平民，指沒有功名的人調(diào)弄不加裝飾的

3、擾亂指官府文書簡陋連詞，就助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯山不一定要高，有仙人(居住)就有名。這是簡陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？二、惟吾德馨(斯是陋室，惟吾德馨).以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧?！?“素養(yǎng)提升設(shè)問作者認(rèn)為，雖然物質(zhì)條件貧乏，家徒四壁，但是美好的德行卻足以抵卻這一切。這是一種安貧樂道、樂觀主義的精神。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應(yīng)追求高尚的精神生活，多參加有意義的活動(dòng)，多閱讀一些健康的書籍，開闊視野，陶冶自己的情操，不做低級無聊之事。第

4、篇愛蓮說知識梳理一、豎立橫生藤蔓旁生枝莖傳得遠(yuǎn)從遠(yuǎn)處清澈清幽清波多沾染(污穢)洗過分艷麗更加聳立的樣子親近而不莊重少應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯水上、地上各種草木的花，可愛的很多。我則只喜愛蓮蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽，它潔凈地挺立。(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄啊。二、襯托蓮的高貴(高潔)品質(zhì)因?yàn)樯従哂屑儩?、正直、雅致的個(gè)性特征，寄寓了作者對君子品德的追求。示例：對世人缺少君子之德的遺憾(惋惜、慨嘆)，對世人追名逐利、趨炎附勢的鄙視(批判、嘲諷)。“出淤泥而不染”的人生境界，重在思考“潔身自好”的傳統(tǒng)

5、美德在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)和價(jià)值。(圍繞“不同流合污”直”等作答)。第篇河中石獸知識梳理一、.經(jīng)歷，經(jīng)過事物的道理、規(guī)律.劃(船).靠近倒塌一起尋找終了，最后拖研究、探求這埋沒顛倒，錯(cuò)亂凡是咬，這里是侵蝕、沖刷的意思停止于是依照只主觀地判斷.介詞，被動(dòng)詞，表判斷，是動(dòng)詞，成為代詞，代指講學(xué)家的觀點(diǎn)結(jié)構(gòu)助詞，的.僧人募集錢款重修寺廟，并在河中尋找兩個(gè)石獸，最后沒能找到。你們這些人不能探求事物的道理。到下游尋找石頭，固然顛倒；在原地尋找它們，不是更顛倒嗎？二、.合考慮了各方面因素，因此能提出正確的看法。由此可知，實(shí)踐出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。.兵的“笑”流露出了他對講學(xué)家自恃博學(xué)的一種否定，也表現(xiàn)出

6、老河兵的自信。素養(yǎng)提升設(shè)問寺僧按照習(xí)慣思維，忽而原地打撈，忽而沿河而下，顯得考慮不周，代表的的形象；老河兵根據(jù)石性、沙性、流水的反激力等物理屬性以及三者的聯(lián)系，認(rèn)分類(有良田、美池、桑竹之屬)跟隨(戰(zhàn)則請從)一起只事求是的形象。金題演練；。分)B【解析】A后者是動(dòng)詞，譯為；。B項(xiàng)中的兩個(gè)“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”C項(xiàng)中的兩個(gè)“其”項(xiàng)中的兩個(gè)“于”都是介詞，前B項(xiàng)。分研習(xí)學(xué)業(yè)喜好古事，從實(shí)際出發(fā)，求得正確的結(jié)論。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？分)【乙】文的寓意是：許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能單憑主觀河間獻(xiàn)王劉德在漢景帝前元二年封王，研習(xí)學(xué)業(yè)喜好古事，從實(shí)際出發(fā)，求得正確的結(jié)論。從民間得到好書，一定要很好地抄錄副本