1、第三單元測(cè)試卷1看拼音，寫詞語(yǔ)。jng()的夜晚，mngng()的月光下，nnl()的nglu()葉看起來非常zhngq().2下列詞語(yǔ)中，加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.漫滅(mn)金暉(hu)杜甫（p）劉禹錫（y）B韓愈（y）徜徉(chng)膽怯（qu）陶淵明(yun)C赤腳(ch)(yn)曝曬（p）范仲淹(zhng)D綻放(zhn)炫耀(xin)涉水(sh)龔自珍(gng)3下列同學(xué)抄寫的詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。4下列詞語(yǔ)中，與“雪繡的花邊瀟灑”中“瀟灑”意思相反的一項(xiàng)是()。A.飄逸B呆板C自然D大方5下列句子沒有將顏色描寫具體的一項(xiàng)是()。A.雨中去訪靈隱，一下車，只覺

2、得綠意撲眼而來。B有的樹林變得紫紅紫紅的，跟劇場(chǎng)里紫絨幕布的顏色一樣。C飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。D火燒云變化極多，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫等顏色都有。6下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.雨巷的作者是著名詩(shī)人戴望舒寫的。B冰心眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的情感。CD朗讀詩(shī)歌時(shí)，不但要表情自然，而且要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。7下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是()。A.白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。B看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。C刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)

3、光也是綠的。D不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。8下列作者與作品搭配不相符的一項(xiàng)是()。A.冰心繁星B宗璞綠C葉賽寧白樺D戴望舒在天晴了的時(shí)候9根據(jù)情境，選擇名言填入句中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。詩(shī)是有音律的純文學(xué)，所以_A.。B（艾青）。C英國(guó)華茲華斯）D.僅僅有美，對(duì)詩(shī)來說是不夠的。詩(shī)應(yīng)該打動(dòng)人心，把聽眾的靈魂引導(dǎo)到詩(shī)的意境中去。（古羅馬賀拉斯）“10希望：“小詩(shī)表達(dá)的情感的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.熱愛春天，希望子孫也能享受春天的美好B愛護(hù)鳥類，呼吁人們保護(hù)生態(tài)，關(guān)愛小水鴨C保護(hù)環(huán)境，希望人們禁鳴喇叭，降低噪音污染D關(guān)注安全，希望人們避免因喇叭驚擾水

4、鴨造成交通事故11是()。風(fēng)，跌倒了_才有了美麗的落葉_云，跌倒了讓我們?cè)诘箷r(shí)才有了滋潤(rùn)大地的雨水用最美麗的姿勢(shì)站起來A.鳥，啼鳴了才有了森林的生機(jī)B花兒，跌倒了才有了香甜的果實(shí)C.暖陽(yáng)，照耀了才有了嫩綠的新芽D嬰孩，跌倒了才有了嘹亮的啼哭12(1)心中的風(fēng)雨”指生活的困難。()(2)象，體現(xiàn)了綠是生命的象征。()(3)白樺是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以白樺為意象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛。()(4)獨(dú)特感受，勾畫了一幅富有詩(shī)意的自然風(fēng)光圖。()(5)()13根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)_沒有你_？(2)所有的綠，_，_二、閱讀與欣賞.（一）徐志摩以下是他的一些資料。14根據(jù)資料推測(cè)，徐志摩可能不是下列哪一所

5、學(xué)校的同學(xué)的校友？()A.南京大學(xué)B北京大學(xué)C清華大學(xué)D劍橋大學(xué)15下列關(guān)于徐志摩的生平，說法不正確的一項(xiàng)是()。A.曾就讀于浙江省杭州一中B飛機(jī)出事遇難時(shí)年僅44歲C南湖、詩(shī)哲、海谷都是他曾用筆名D與出生于海寧市的作家金庸是同鄉(xiāng)16下列與徐志摩有關(guān)的作品說法不正確的一項(xiàng)是()。A.徐志摩傳是他的自傳BCD.再別康橋是他的代表作之一17點(diǎn)。（二）秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀聲中更寥

6、廓了。溪水因枯涸見石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里?！咀⑨尅繛蹊?ji)：落葉喬木，葉子呈菱形，秋天變紅。歸泊：詩(shī)中指歸船。寥廓：高遠(yuǎn)空曠?？莺裕焊珊?，沒有水了。清洌：水清。夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。18詩(shī)人描繪了一組鄉(xiāng)村秋景圖，每一小節(jié)詩(shī)都是一幅畫。第一小節(jié)是()。A.農(nóng)人辛勞圖B農(nóng)家豐收?qǐng)DC霜晨歸漁圖D牧場(chǎng)夢(mèng)寐圖19()。A.收獲少得可憐B年幼淘氣貪玩C憂慮，無心捕魚D心情悠然自得20形容第三小節(jié)的氛圍最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A寂寥、寂靜、寂寞、枯寂B寂靜、肅靜、冷靜、平靜C清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔D冷清、冷淡、夢(mèng)幻、甜美21誦讀這首詩(shī)，最恰當(dāng)?shù)睦首x語(yǔ)氣是(

7、)。A.傷感低沉B急促輕快C舒緩優(yōu)美D興奮高亢22對(duì)于秋天，有人看到的是蕭瑟，有人看到的是收獲，有人看到的是傷感詩(shī)人看到的是什么呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。（三）?shī)中的“秋”小時(shí)候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩(shī)，還說，你長(zhǎng)大了就能讀詩(shī)的時(shí)候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，典”。我讀詩(shī)一定始于某一個(gè)秋天，因?yàn)樽右箙歉枨锔枋俏視?huì)“空山新“我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩(shī)句中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來了?！薄敖N籬邊菊，秋來未著花。這兩句我也懂得，只是我并不喜”謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆秋風(fēng)送遠(yuǎn)了帆影跟好朋

8、友分別，心里是多么難舍?。》绞?，也關(guān)心起詩(shī)人的身世際遇了，我因此增長(zhǎng)了不少知識(shí)。23()。A.爸爸讀詩(shī)有古人的韻味B螢火、風(fēng)吹竹唱、蛙叫的襯托C吟哦的唐詩(shī)內(nèi)容很典雅D.“我”聽不懂覺得神秘24第段中“搗衣”是指()。A.萬戶月下演奏B兒童調(diào)皮搗蛋C特殊材質(zhì)衣服D.用棒子打衣服25第段中“我”學(xué)到的讀詩(shī)方法是()。A.要聯(lián)系生活實(shí)際想意境B要把不同的詩(shī)比較著讀C要想象詩(shī)句域面悟情感D要了解詩(shī)人的身世際遇26作者引用的詩(shī)句中，與“秋”無關(guān)的是()。BABCD27()。A.說明兩首詩(shī)題材不同B說明兩位詩(shī)人都思鄉(xiāng)心切C說明兩首詩(shī)寫法不同D說明要把不同的詩(shī)比較著讀28如果將第段“就是一幅清淡的水墨畫了”中的“水墨畫”換成，29請(qǐng)你聯(lián)系全文說，說有哪些妙處。三、表達(dá)與交流.30在“輕叩詩(shī)歌大門”的綜合性學(xué)習(xí)中，你是否有過難忘的經(jīng)歷或者收獲、啟發(fā)？請(qǐng)寫出來與大家一起分享吧！要求：(1)題目自擬；(2)把感受寫清楚；(3)注意語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。答案一、1寂靜朦朧嫩綠藤蘿整齊2.C3.D4.B5.A6.D7.C8.B9A10B11B12.(1)(2)(3)(4)(5)13(1)我的思潮里波濤的清響(2)集中起來擠在一起14C15B16A17示例：同意。理由：徐志摩創(chuàng)作的詩(shī)作很多，著有詩(shī)集志摩深遠(yuǎn)，是新月派代表詩(shī)人，