1、實用文檔Word格式、可編輯打印 物理老師教學(xué)總結(jié)5篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼?022物理老師教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022物理老師教學(xué)總結(jié)篇1 20_年x月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，開頭成為一名高一物理老師。緊急勞碌的高一上學(xué)期完畢了，回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不成熟。 今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點，二班作為重

2、點班，同學(xué)根底較好，學(xué)習(xí)的愛好也比擬高，學(xué)習(xí)的態(tài)度也特別好;四班是一般班中最活潑的班級，同學(xué)整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比擬活潑;七班，相對來講兩極分化比擬嚴(yán)峻，有一些不學(xué)習(xí)的同學(xué)，也有許多特殊學(xué)習(xí)的同學(xué);十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學(xué)習(xí)物理的樂觀性比擬高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實際狀況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的： 首先，轉(zhuǎn)變同學(xué)對物理的看法，增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動力。 作為物理一科，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目，學(xué)問的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和同學(xué)對物理的理解，使同學(xué)在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理

3、。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓同學(xué)從心里承受我，承受我教的科目;在學(xué)習(xí)愛好上，給同學(xué)講解物理與實際的聯(lián)絡(luò)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的學(xué)問，用幽默與實際的聯(lián)絡(luò)讓同學(xué)輕松學(xué)習(xí);在課后的學(xué)習(xí)中，常常鼓舞同學(xué)，從同學(xué)做會每一道題中去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和熱忱?？傊诮虒W(xué)的過程中，我秉承讓同學(xué)承受我這個老師，承受我物理這個科目，承受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原那么，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的根底。 其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注意初高中學(xué)問的連接。 將高中簡單的物理問題與學(xué)校相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要討論學(xué)校物理教材，理解學(xué)校物理教學(xué)方法

4、和教材構(gòu)造，知道學(xué)校同學(xué)學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么程度以及獵取這些學(xué)問的途徑，在此根底上根據(jù)高中物理教材和同學(xué)狀況分析、討論高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、施行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階，保護(hù)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的樂觀性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信念。其次，根據(jù)同學(xué)的根底較差，我在教學(xué)中，注意根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與講解，只有打好根底才能更好的理解后面簡單的問題，所以我注意根底學(xué)問的反復(fù)理解運用。第三，堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原那么。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意循序漸進(jìn)，學(xué)問要逐步擴展和加深，力量要逐步進(jìn)步。高一教學(xué)應(yīng)以學(xué)校學(xué)問為教學(xué)的“生長點逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要根據(jù)同學(xué)學(xué)問的

5、漸漸積累和力量的不斷進(jìn)步，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)消失，漸漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到進(jìn)展力的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運動結(jié)合起來求解問題。一步步循序漸進(jìn)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。第四，加強同學(xué)對學(xué)問的運用力量，高中物理對同學(xué)定量的計算力量要求較高，所以在物理教學(xué)中，我實行的方法上在一節(jié)新課過后，讓同學(xué)做相應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增加同學(xué)對學(xué)問的運用力量。第四，在思維方式上，讓同學(xué)從能聽懂新課，理論學(xué)問，到可以聽懂習(xí)題，再到最終可以獨立的做題，獨立的思索這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培育同學(xué)獨立思索與獨立解決問題的力量。最終，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后，

6、我都盡量去解決同學(xué)全部的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給同學(xué)解答問題，我信任，只要同學(xué)肯學(xué)，可以會做一套題，那么就會越來越有信念去學(xué)習(xí)更多的。 第三，在教學(xué)中還存在的問題和我自身的缺乏。 在教學(xué)中，我覺察我如今的同學(xué)數(shù)學(xué)根底較差，對三角函數(shù)等的把握不好，這對受力分析有很大的困難，其次同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正把握學(xué)問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責(zé)任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復(fù)。再有對同學(xué)的評估不夠準(zhǔn)確，使教學(xué)中會在某些時候與同學(xué)的把握力量發(fā)生脫節(jié)。這

7、些都是我以后要留意的。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好比擬好，學(xué)問的把握也有所進(jìn)步，成果也在穩(wěn)定進(jìn)步。 最終，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和需要改正的。 在今后的教學(xué)中，我會更加強自己的教學(xué)根本功，努力進(jìn)步自己的問題講解力量。在教學(xué)中更好的去理解同學(xué)根據(jù)同學(xué)的實際狀況去進(jìn)展教學(xué)。加強對物理學(xué)問的分析力量。多去聽老老師的課，學(xué)習(xí)更多的講課方式和閱歷，多想老老師進(jìn)展溝通，無論是學(xué)問上還是教學(xué)方法上，進(jìn)步自己的義務(wù)程度。我信任，通過我不斷地努力，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的程度，使同學(xué)更進(jìn)步。 2022物理老師教學(xué)總結(jié)篇2 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善自己，有

8、必要回憶一下本學(xué)期的工作。 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三、(5)兩個理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作，由于跨文理，教材不一樣，備課量比擬大。同時6班還要參與省會考，所以感覺職責(zé)重大。本學(xué)期理科班完成了選修31中：電嘗恒定電流和磁場的教學(xué)。文科班選修11，并參與了會考。工作中能投入地去仔細(xì)備好每周的三節(jié)課，當(dāng)提早備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同爭論、商討最終達(dá)成共識。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)10節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課，并且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課，由于高中教學(xué)資料本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教

9、學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課，是讓我受益菲淺的20節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。 2、在教學(xué)教法上 在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，團(tuán)風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活潑課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂受騙場把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓同學(xué)爭論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(貼合新課改精神)，對作業(yè)完成情景進(jìn)展統(tǒng)計，完成質(zhì)量進(jìn)展分析，對錯誤會法進(jìn)展剖析，對不一樣問題進(jìn)展歸類，對不一

10、樣的解法進(jìn)展歸類，使同學(xué)經(jīng)過作業(yè)加深對學(xué)問的把握和技能的進(jìn)步。 3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中 鼓舞同學(xué)參加到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，4班的許斌斌，3班的張婷麗，6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球競賽中，分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。參與這一模型制作競賽有18人，雖然其他同學(xué)未能獲獎，但他們進(jìn)取參加的精神是可嘉的。 4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長 樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱?高考?、?高中物理教學(xué)參考?等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充實自我，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的時機我必需會仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動后準(zhǔn)時進(jìn)展評價，反思。 三、主要閱歷和體會 1、在理解每個同學(xué)在高一詳

11、細(xì)學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情景下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。多注意物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對個別根底很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛，推動全班學(xué)習(xí)成果的進(jìn)步。 2、其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作學(xué)問鋪墊，加強催促檢查，抓好學(xué)問本領(lǐng)的落實。努力進(jìn)步課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，主動性，主體性。 3、除了抓好課堂之外，在課下多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學(xué)的物理成果有較大進(jìn)步，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基矗 回憶

12、一學(xué)期的工作，雖獲得必需成果，但還有一些有待改善進(jìn)步的地方，我將連續(xù)發(fā)揚育才的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作。?本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自我本職崗位上敬業(yè)愛崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，努力進(jìn)步自我的文化素養(yǎng)和專業(yè)程度，樂觀參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。 2022物理老師教學(xué)總結(jié)篇5 20_年已經(jīng)過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，進(jìn)取探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂 怎樣教物理，?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?對物理的教學(xué)資料，教學(xué)方

13、式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。所以我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程施行提議有更深的理解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學(xué)，我加強師生互動，共同進(jìn)展。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，

14、共同進(jìn)展的過程，我努力吃透教材，仔細(xì)撰寫教案，根據(jù)本班同學(xué)情景，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材。在團(tuán)體備課中，分工協(xié)作，既照看到本班實際情景，又汲取其他老師的先進(jìn)閱歷，從而進(jìn)步備課程度;課前細(xì)心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶，反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作為最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步教學(xué)水評是非常有用的。 另外，我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實理論的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和本領(lǐng)。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思索，常討論，常評價，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 怎樣進(jìn)步同學(xué)成果，我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問的把握，