1、 小學(xué)課文春天來了原文教案學(xué)校課文春天來了原文教案1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“溪、著”等9個(gè)生字；能按正確筆順工整地書寫8個(gè)生字。 力量目標(biāo)：能用多種方法自主識(shí)字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，續(xù)寫課文。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培育同學(xué)觀看自然的愛好，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛之情。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、導(dǎo)入：春天來了，細(xì)心的小伴侶發(fā)覺大自然有哪些變化呢？有一位小伴侶把漂亮的春天畫下來了，你們想不想觀賞？（課件展現(xiàn)春天漂亮的景色，配上了段美麗的音樂） 2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？ （從同學(xué)已有的生活閱歷入手

2、，激活思維。隨后消失的漂亮的畫面一下子就把同學(xué)吸引住，激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲 望，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)了文本。） 二、初讀課文，整體感知 1、老師配樂范讀。 你喜愛春天嗎？有個(gè)小伴侶特殊喜愛，還把這漂亮的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。 （老師用聲情并茂的朗讀帶給同學(xué)美的享受，激發(fā)同學(xué)朗讀的欲 望。） 2、同學(xué)自由讀 老師提出學(xué)習(xí)要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通句子，不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍，還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。 （留給同學(xué)自己熬煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓舞合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。） 3、溝通檢查學(xué)習(xí)狀況。 用花朵卡片出示9個(gè)生字，

3、提出要求： 、讀準(zhǔn)字音。 、能用這個(gè)字組詞。 、能用這個(gè)字或組成的詞語說話。同學(xué)依據(jù)自身狀況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀，開火車讀。留意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。 （讓同學(xué)依據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí)，由字、詞到句，各自獲得勝利的喜悅。） 三、研讀課文，溝通展現(xiàn) 1、春天來了，來到了哪些地方？同學(xué)回答老師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校內(nèi)里。 2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請(qǐng)選擇你喜愛的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜愛的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 3、溝通展現(xiàn)，老師相機(jī)點(diǎn)撥。（溝通時(shí)，屏幕上隨時(shí)消失相應(yīng)的小節(jié)。） 生1：我用演一演的方法學(xué)

4、習(xí)了第一節(jié)。（同學(xué)上臺(tái)表演，體會(huì)歡快的心情。） 生2：我用畫一畫的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。（同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的圖畫，并說說畫的內(nèi)容，感受春的生氣與顏色的漂亮。） 生3：我們這一組用競(jìng)賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。（小組起立，競(jìng)賽讀。老師相機(jī)啟發(fā)同學(xué)想象小鳥興奮地叫著，它們?cè)谡f些什么？小伴侶在校內(nèi)里干些什么？） 生4：我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。（起立有感情地朗讀。） （打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜愛的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)愛好深厚，充分展現(xiàn)了自己的才能。） 4、用朗讀贊美春天。 春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生氣與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來贊美春天嗎？

5、自由練習(xí)。指名背，集體背。 （同學(xué)通過各種深情并茂的讀，制造性的再現(xiàn)課文，達(dá)到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務(wù)。） 四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá) 1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校內(nèi)里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？同學(xué)自由想象說。 2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小伴侶還可以為自己的句子配上漂亮的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了_，_。） （這里支配一個(gè)遷移練習(xí)，讓每一個(gè)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文、感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。） 五、作業(yè) 選擇最你最感愛好的作業(yè)： 1、還有哪些描寫春天漂亮景色的文章，請(qǐng)搜集一下，讀一讀，背一背。 2、你

6、在春天看到哪些漂亮的景色，請(qǐng)把它畫一畫。 3、你會(huì)唱哪些唱歌春天的歌曲，學(xué)一學(xué)，唱一唱。 （設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)，目的在于拓寬同學(xué)的思維和視野，在寬闊的空間任其進(jìn)展。） 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)、拓展。 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、老師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。同學(xué)可自行閱讀，或與小組一塊競(jìng)賽讀。合作解決生字問題。（課件出示春雨、春風(fēng)） 3、檢查閱讀狀況。 同學(xué)選擇他們自己喜愛的方式讀，或者分角色表演等。 （激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，培育同學(xué)自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習(xí)慣。） 二、指導(dǎo)識(shí)記生字 1、自同學(xué)字：讀準(zhǔn)字音，觀看字形。 2、爭(zhēng)論記字方法。 可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫

7、、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓舞同學(xué)按自己喜愛的方式記字。 3、溝通記字成果。 加一加：聽、充、雙、盡、的 換一換：園 數(shù)筆畫：京 順口溜：“色”字頭上一把刀 （培育同學(xué)發(fā)散性思維，讓同學(xué)自主記字，成為學(xué)習(xí)的仆人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。） 4、組詞、說話嬉戲。 開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。 出牌。如： 生1：我出“聽”，我是一個(gè)聽話的孩子。 生2：我出“京”，我從來沒去過北京。 生3：我出“雙”，我有一雙靈活的小手。 三、指導(dǎo)書寫生字 1、（課件演示生字筆順）觀看每個(gè)字的筆順，練習(xí)書空。 2、觀看字的結(jié)構(gòu)和所占位置，老師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“盡”。（課件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放。） 3、同學(xué)

8、練習(xí)書寫生字。 （借助多媒體，培育同學(xué)的觀看和仿照力量。） 學(xué)校課文春天來了原文教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉本課生字，會(huì)寫課后的字。 2、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。 3、了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美妙。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，寵愛春天，寵愛大自然。 教學(xué)預(yù)備 老師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。 同學(xué)： 1、到大自然中查找春天。 2、收集有關(guān)描寫春天的詞語。 教學(xué)時(shí)間 12課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話激趣，引入新課 1、師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)。） 2、師：春節(jié)讓你想到了什么？（生自由

9、表述。） 3、老師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫的理解。 4、揭示課題：春天來了。生齊讀。 二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形 1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。 2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨(dú)特的識(shí)字方法。） 3、老師以多種方式檢查同學(xué)的認(rèn)讀狀況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。 4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。 5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員爭(zhēng)論識(shí)記方法。（老師提示同學(xué)利用學(xué)過的識(shí)記方法如“加一加”、“減一減”等。） 6、全班溝通。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語“兩點(diǎn)水是什么字”

10、，“吹”要用口，所以有口字旁。同學(xué)一起做“吹”的動(dòng)作，再次感受字形。 三、結(jié)合圖畫，想象說話 1、看圖讀詞語。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹、蜜蜂。）師：看到這些詞語，你想對(duì)它們說點(diǎn)什么？ 2、同學(xué)在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說話。 如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。 春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏靜靜地飛上了天空。 3、出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。 4、師生對(duì)話練習(xí)，老師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。 師：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告知我。 生：春天在山林里，小鳥歡樂地飛來飛去。 春天在花園里，朵朵花兒競(jìng)相開放。 5、同學(xué)再讀課文中的詞語，感受春

11、天的漂亮景象。 老師范讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)，同學(xué)練習(xí)朗讀。 6、春天是無比美妙、無比生動(dòng)的，瞧，這里還有很多漂亮的春景圖（老師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖）。 （1）同學(xué)描述圖畫內(nèi)容。（盡量做到描述清楚，語言美麗。） （2）再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個(gè)詞語。 （3）同學(xué)讀詞想畫面，溝通感受。 7、同學(xué)溝通課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。 四、歡樂寫字，輕松積累 1、觀看“描描寫寫”中的8個(gè)生字，留意這些字的關(guān)鍵筆畫?！百笔切率煜さ钠浴?2、同學(xué)找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究。 如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤

12、寫在豎中線上。 3、同學(xué)練習(xí)寫字，每個(gè)字寫兩遍。 4、完成課后第一題“比一比，組詞語”。 5、歡樂寫字。 師：你最喜愛春天的哪些景物？情愿把你想寫的字或詞語寫下來嗎？ 學(xué)校課文春天來了原文教案3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉9個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，讀我的詞語庫(kù)中的詞語，自主積累詞語 2、能夠正確、流利地讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美妙。培育同學(xué)觀看大自然的愛好，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟悉9個(gè)字，正確書寫8個(gè)字。 2、朗讀課文，讀出兒歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的感情。 3、了解課文內(nèi)容，知道春天到來大自然發(fā)生的變化，感受春天的美妙。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、通

13、過朗讀表達(dá)出對(duì)春天的寵愛之情。 2、正確書寫本課會(huì)寫字，尤其要了解撇的幾種不同的寫法：豎撇、斜撇、橫撇、長(zhǎng)撇、短撇。 四、教學(xué)預(yù)備： 1、字詞卡片 2、實(shí)物投影 3、電腦課件 五、教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 六、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、師：今日，老師給同學(xué)們帶來了一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱（放音樂春天在哪里） 2、師生共同觀賞并演唱歌曲。 3、師：那么春天畢竟來到了什么地方呢？今日我們就一起來學(xué)一首詩(shī)歌，題目是春天來了。（板書課題） 4、齊讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、老師范讀課文，同學(xué)做好指讀的姿態(tài)。 2、師：這篇課文里面有些字啊，同學(xué)們不熟悉，就請(qǐng)你們把不熟悉的生字圈起來

14、，讀一讀，并且標(biāo)畫出有幾個(gè)小節(jié)。（自由讀文） 3、師：課文共有幾個(gè)小節(jié)??？指名分小節(jié)朗讀課文。 4、讀兒歌中的生字詞。（投影顯示兒歌：小溪、流著、田野、鳥兒的家、悅耳的歌、布滿、校內(nèi)。）個(gè)人讀、集體讀。 5、讀識(shí)字卡片：溪、著、田、野、的、聽、園、充、滿。（個(gè)人讀、指名讀、集體讀、開火車讀） 6、同學(xué)再讀課文，提出不理解的字或詞，全班爭(zhēng)論。 三、精讀課文，理解感悟。 1、再讀課文，師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想一想，春天到了哪些地方？帶來了哪些變化？ 2、同學(xué)回答，老師板書：小溪、田野上、鳥兒的家、校內(nèi)里。 3、師：那你最喜愛春天來到了哪兒？請(qǐng)你把你喜愛的這一節(jié)讀給大家聽，讀的時(shí)候要讓大家聽清晰春天來到

15、這里后，發(fā)生了什么變化。 4、同學(xué)選讀課文，其他同學(xué)說一說春天來到了什么地方，這里發(fā)生了什么變化：春天來到了_，_。（板書：流著、草綠花開、唱歌、歡聲笑語） 5、配樂聽讀兒歌，看課件體會(huì)：春每天氣變暖以后，小草鉆出地面，花兒開放，小溪潺潺地流淌，樹木發(fā)芽，百鳥爭(zhēng)鳴。春天漂亮的景色令人沉醉。 6、師：春天的景色真美??！那誰能試著將課文美美地讀一讀？老是也給他配上音樂。 7、同學(xué)配樂朗讀，師生評(píng)議。 8、看課件練習(xí)背誦 9、發(fā)散想象。師：同學(xué)們，你們知道春天除了到過這些地方以外，還會(huì)來到什么地方？給那里帶來哪些變化？ 10、同學(xué)小組爭(zhēng)論，相互說一說。 11、小組匯報(bào)（如：春天來到了大山里，給大山穿

16、上了新衣服；春天來到了公園里，把公園裝扮得真美麗；春天來到了草地上，給大地鋪上了綠色的地毯；春天來到了花叢中，小蜜蜂采蜜忙。） 12、師：春天還來到了我們校內(nèi)里，我們一起來讀一讀最終一小節(jié)，同學(xué)們邊讀邊想：校內(nèi)里的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀?13、齊讀第四小節(jié)，指名回答。 四、拓展練習(xí) 1、練習(xí)背誦 2、畫一幅春天的圖畫 板書設(shè)計(jì)： 春天來了小溪 流著田野上 草綠花開鳥兒的家 唱歌校內(nèi)里 歡聲笑語 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 1、讀識(shí)字卡片，口頭組詞。（指名讀，開火車讀） 2、讀我的詞語庫(kù)里的詞語 二、檢查背誦 1、師：誰情愿把你最喜愛的一節(jié)背誦給大家聽？其他的同學(xué)仔細(xì)聽，看他們誰最寵愛春天。 2、全班背

17、誦，要表達(dá)出對(duì)春天的寵愛之情。 三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。 1、出示生字卡片（師：同學(xué)們看一看，這8個(gè)字中，哪幾個(gè)是本課消失的？找出來讀一讀） 2、觀看黑板上的字，哪些字比較難寫？ 3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)聽、色、盡 師：這3個(gè)字里都有撇，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，這些撇在寫法上有什么不同？（有平撇、豎撇、長(zhǎng)撇、短撇） 聽：口字旁應(yīng)寫在田字格的左上格里。斤有兩個(gè)撇，卻完全不相同，一個(gè)是平撇，一個(gè)是豎撇。平撇短，豎撇長(zhǎng)。同學(xué)練習(xí)書寫。 色：上小下大，上面是刀字頭，由兩筆組成，其次筆是橫折。巴中間的短豎要與上面橫折的尖對(duì)齊。豎彎鉤的起筆要和第一筆的撇尖對(duì)齊，但不要挨上。豎彎鉤要寫大一些。同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)。 盡：上下結(jié)構(gòu)。長(zhǎng)撇、長(zhǎng)捺都要寫伸展。捺要從橫上起筆。兩個(gè)點(diǎn)要上下對(duì)齊，都寫在豎中線上，其次個(gè)點(diǎn)要寫長(zhǎng)些。同學(xué)練習(xí)書寫