1、小班上學(xué)期語言教案詳案小松鼠理發(fā)師活動目標(biāo)：1.聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。2.樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。活動過程：一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣1.出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。2.提問：這是什么?你們在哪里見過?3.小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到?！驹O(shè)計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發(fā)店的標(biāo)志在幼兒面前旋轉(zhuǎn)，一下子吸引小

2、班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗?！慷?、視頻導(dǎo)入，解讀故事1.了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風(fēng)機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗。)2.了解理發(fā)師的勞動過程。(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌交往，主動向人問好。)(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿

3、羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。A.提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)B.通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，

4、并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。C.小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了;刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因為卷發(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)

5、師的動作。A.讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)B.可根據(jù)活動情況模仿23次。小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)動靜交替，讓幼兒看看、說說、學(xué)學(xué)，了解理發(fā)師的工作程序：先思考、再理發(fā)，并且要根據(jù)顧客的意見及時調(diào)整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經(jīng)驗后開始模仿為動物顧客設(shè)

6、計發(fā)型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經(jīng)驗，了解了理發(fā)師的工作過程。】三、延伸活動1.頭發(fā)長了要經(jīng)常理。(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對他的看法。(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。2.角色游戲：小小理發(fā)師。你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。【設(shè)計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現(xiàn)，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發(fā)長了要及時理發(fā)，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發(fā)幼兒進行角色表演的愿望?！坑變簣@小班語言教案太陽的顏色活動目標(biāo)：1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。2、知

7、道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。活動準(zhǔn)備：人手一本太陽的顏色?；顒舆^程：一、討論：太陽是什么顏色的？二、逐頁看圖講述：“太陽的顏色”。1、強化故事中描述顏色的詞。2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。三、完整講述故事1、鼓勵幼兒和老師一起講。2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？四、延伸活動1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。附散文詩：太陽的顏色小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的?！?/p>

8、蝴蝶說：“太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的?！鼻嗤苷f：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的?！濒~兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的?！毙⊥孟耄骸疤柺鞘裁搭伾哪?？大家的說法可都不一樣??！”大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！毙游飩償?shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！庇變簣@小班語言教案蝸牛變變變【活動目標(biāo)】1、能根據(jù)卡片上的物品，大膽想象，并清楚地表達自己的想法。2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。3、愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】紅黃

9、綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。【活動過程】一、奇妙的口袋。1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸。（教師摸出一樣物品）這是什么？引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。2、你想摸嗎？請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。你們還想摸嗎？請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。（你說對了，這個禮物就是你的了。）3、小朋友都想摸，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的.時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在

10、手上。）4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。（請幼兒開火車說一遍。）二、蝸牛變變變。1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，（屈老師）這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢？它是昨天老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢？（神奇、變色的蝸牛）對，這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，教師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句：蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色的蝸牛。（師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。）2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢？（請一個幼兒）蝸牛還會怎能樣變？請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變成了紅色的蝸牛。4、你們都想