1、小班植物角設(shè)計(jì)方案小班植物角計(jì)方案幼兒園小班物角設(shè)計(jì)方案植物角的特點(diǎn)由于我班活室的面積小，在所需的材料中即要合于各 年齡段的幼兒，又要找一些簡(jiǎn)單、易備，效果直、幼兒易懂 的材料來(lái)布置植物角，這樣的材料才會(huì)更適合面比較窄小的 教室。植物角工作安排1、根據(jù)季節(jié)特征和實(shí)際情況，組織幼兒種植花、草飼 養(yǎng)小動(dòng)物等。、通過(guò)回收的廢舊瓶及其他容器，把自己種植 的植物帶到本班的自然角。 3、組幼兒每給植物澆水。4、教師講解師范如何給植物澆水施肥等，讓幼兒了植 物的生長(zhǎng)規(guī)律。、定期組織幼兒進(jìn)行觀察記錄。6、組織幼兒認(rèn)真觀察植物，并結(jié)合幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)題 及時(shí)開展主題討論活動(dòng)，幫助幼兒疑惑。材料的集觀賞類：選一些常

2、見(jiàn)的、易于生長(zhǎng)、易于照料動(dòng)植物 品種，這樣能方便區(qū)域的日常管理植物一般為盆栽花卉，如文竹、鳳花、海 棠、三色堇等，動(dòng)物主要是金魚、小烏龜?shù)扔^賞品種為主。第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)觀察類：觀材料選用日常生活中常見(jiàn)的，但不引起幼 兒觀察注意的東西，如一些植物果、種子的標(biāo)本，如玉米、花生、大、水 稻、綠豆、紅豆、大棗、等。擺放這些材料的器可以用透明 的玻璃小瓶，貼上標(biāo)簽，擺放在窗臺(tái)上。自然角管理管理自然角不只是教師的事情，教師應(yīng)針對(duì)小幼兒的 特點(diǎn)，提出管理求，讓幼兒參與力所能及的管理動(dòng)，從而培 養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于小班的幼兒，主要要求他們觀 察和協(xié)助教師做一些簡(jiǎn)單的工作，如可以在教師范的基礎(chǔ) 上，

3、給植物澆水，給小動(dòng)物增添食物等，并做一簡(jiǎn)單的記 錄。201*、3擴(kuò)展閱讀：兒園植物角設(shè)計(jì)方案植物角設(shè)計(jì)案幼兒園的植角是常識(shí)教育任務(wù)的一部分，是促幼兒觀 察力發(fā)展、增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一。通過(guò)設(shè)植物角，既 可以美化環(huán)境，使活動(dòng)室美觀、充滿生氣，也可幼兒的生活 更加生動(dòng)有趣，豐富多采。同時(shí)，在教師的指導(dǎo)，讓幼兒參 與種植活動(dòng)，可使他們積極主動(dòng)地仔細(xì)觀察植物從中發(fā)現(xiàn)平 時(shí)不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的察力，從而第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)激發(fā)起幼兒對(duì)自然的興趣以及探索大自然奧秘的知欲望，使 幼兒認(rèn)識(shí)得更深刻、全面，掌握的知識(shí)更豐富、鞏固。植物角的特是：在活動(dòng)室內(nèi)所占面積小，所需料簡(jiǎn) 單、易備，

4、效果直觀、易懂，適合于小班幼兒，其對(duì)于活動(dòng) 面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動(dòng)，可以在外時(shí)間 以個(gè)別的或幾個(gè)人為小組的形式來(lái)進(jìn)行。這樣可幼兒根據(jù)自 己的興趣自由地選擇觀察對(duì)象。在勞動(dòng)時(shí)，教師有目的地根 據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動(dòng)。我班幼兒的體質(zhì)，動(dòng)作發(fā)展 差，主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及工作，像給 植物澆水等。除了按時(shí)澆水外，天氣好時(shí)大家一端出去曬曬 太陽(yáng)，平時(shí)幼兒經(jīng)常聚在一起觀察，看看誰(shuí)種的物先發(fā)芽， 都長(zhǎng)出了哪些植物，它們的芽有什么不同，哪種物長(zhǎng)得快等 等。設(shè)置植物角方法很多，這里介紹幾種：、擺放植種子標(biāo)本。讓幼兒認(rèn)識(shí)了解它們的稱和用 途。擺放的器皿可以

5、用透明的玻璃小瓶，貼上標(biāo)，擺放在墻 角或窗臺(tái)上。、種植植。用廢舊的鐵罐頭盒、小碗、小盤塑料點(diǎn) 心盒等種植物。如種黃豆、蠶豆、花生、蒜、芹根、蘿卜 頭、花草等。教師每天提醒鼓勵(lì)幼兒觀察它們發(fā)生長(zhǎng)的過(guò)程第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)及變化。這種方法最好用在冬春兩季，以美化室環(huán)境，調(diào)節(jié) 一個(gè)因季節(jié)而造成的單調(diào)色彩。擺放位置最好放陽(yáng)光能照射 到的及便于幼兒觀察的地方。、用植物子粘貼或反映不同教育內(nèi)容的畫面如：貼 出不同的幾何圖形，讓幼兒既認(rèn)識(shí)了植物種子，認(rèn)識(shí)了圖 形，還認(rèn)識(shí)了顏色。還可用不同顏色的植物種子貼成一幅優(yōu) 美的畫面。如：用大米貼成白云、小紅豆貼成太或紅花、綠 豆貼成小草或小樹、黃豆貼成房子門窗、黑瓜

6、子貼成大雁、 海鷗等，讓孩子們?cè)谛蕾p畫單的保存方法，如將葉拼粘成動(dòng) 物或圖案貼在植物標(biāo)本冊(cè)上。將樹種盛放在透小瓶?jī)?nèi)貼上標(biāo)簽陳列，或制成樹葉冊(cè)、樹 種畫冊(cè)等。教師在設(shè)置植物角的同時(shí)，還要不斷準(zhǔn)備必需的 材料。諸如各種植物種子，噴壺、小鏟、動(dòng)員幼收集各種廢 舊小瓶、小盒、飲料桶等。面的同時(shí)，自然地掌一些植物知 識(shí)。、把一些物稍加修飾擬人化，當(dāng)作工藝品擺。如： 把黃瓜開花的一頭劃一道小口，再用紅縐紋紙捻個(gè)小捻兒， 一頭插進(jìn)小口內(nèi)，一頭露在外面，一條吐著紅信的蛇就做成 了。再如選一個(gè)帶把的小冬瓜，把上系一條紅綢，貼上眼睛 和嘴，一個(gè)冬瓜娃便制成了。第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)、采集各樹葉、樹種和野生植物，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)提標(biāo)本畫