1、第 頁體育教學培訓心得一、感受專家風采，傾聽精彩講座。 通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的暖和。有幸傾聽了功勛老師的一名體育功勛老師的成長故事;特級老師董玉泉體育教學的藝術;浙江高校教授于可紅體育科研方法與課題的選擇設計、體育教學內容設計、體育教學方法選擇、科研論文寫作規(guī)范指導;浙江省體育教研員余立峰老師關于浙江省中學體育發(fā)展動態(tài)與陽光體育深度推動策略、如何上一節(jié)精彩的體育課，駱愛香特級老師中學體育課有效教學課堂等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我敬佩;他們熱忱開明、平易近人的看法讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座

2、，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教化教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來說明自己在今后體育教化教學中遇到的實際問題。 二、觀摩教學展示，引領教學實踐。 培訓活動中，有幸地觀賞了衢二中陳芳老師執(zhí)教的校本課民族傳統(tǒng)體育項目、衢一中姜穎老師執(zhí)教的球類教學。這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深化，注意引導學生從個人的生活閱歷動身進行思索;或結構清楚、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或

3、體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參加體驗讓人難忘;或注意學生的自主探討或參加設計，讓每一個學生都能體驗到勝利的歡樂;或直入主題，干脆引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的酷愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的仔細鉆研，對體育課堂教學的嫻熟駕馭，這些都引起我的深刻反思。 三、心懷感恩之情，激勵自身成長。 雖然培訓是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將接著不斷地收集體育教化教學信息，學習先進的體育教化理論，增長體育專業(yè)學問

4、。感謝培訓班給我供應一個學習的平臺，來提高自身的教化理論水平和教學實踐實力，我將會牢記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今日還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很驕傲的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了學問，而且我學到了他們無法學到的學問那就是我們在座的老師和同學們豐富和珍貴的教學閱歷，所以我感到特別地驕傲和華蜜?！叭诵斜赜形?guī)熝伞保貏e感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的良師益友，我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻牢記老師的教育和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教化教學工作中展示自己的才能! 體育教學培訓心得2 這次參與了xxx市市里的遠程教化培訓，在這段時間的仔細

5、學習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教化教學改革的動態(tài)，而且也理解了許多新的教化教學理念和實際操作方法。 一、 通過培訓，我深刻的體會到，體育老師不是消極地而是一個扮演執(zhí)行教材的角色，而是一個新課程的設計者，體育老師不應當只是懂得教別人運動的教練員，更應當是一個具有現代教化理念和教化素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何利用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教化人員。在激發(fā)學生練習的愛好上可采納“愛好導練法”“競賽法”“自主練習法”“啟發(fā)法”等 使學生愛上練習項目，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在開心和諧的環(huán)境中練習，從而取得事半功倍的效果。 二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng)建形體語言，體育老師的示范與講

6、解是最好的形體語言。它在課堂中的意義是吸引學生的留意力，激發(fā)學生練習的愛好。形體語言的恰當運用能使學生對學習內容更感愛好，任何一個優(yōu)秀的老師，他必需是一個擅長激發(fā)學生對自己課堂感愛好的老師。 三、 體育教學應當以中學課程標準為依據，貫徹以老師為主導，以學生為主體的教化理念，根據課程標準要求，以“健康第一，歡樂體育”為指導，將“情景教學”，“自主、創(chuàng)新、探究、合作”貫穿與全課程，為學生創(chuàng)建一個充分展示自己的舞臺，同時還要變更評價的內容和方式，激勵學生，調動學生參加“學”與“練”的主動性、主動性和創(chuàng)建性。要求在教學中要留意情景教學，嘗試練習，探討學習，合作探究學習，不同層次學生選擇適合自己的方式練

7、習等教學方式，使學生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動的樂趣與熬煉的愉悅。要營造學生主體參加的氛圍，激勵學生創(chuàng)建思索，發(fā)揚團隊的精神。 總之，通過這次遠程教化的培訓，使我相識到必需轉變教化教學理念，以新的角色和學生相處，樹立以學生為本的教化理念，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生自主學習、練習的熱忱，激勵學生大膽提出設想，促進學生自主性、獨立性，突出學生的特性，培育學生具備現代的適應實力和生存實力，使學生成為課堂的真正主角、受教化的主體和獲得學問的主動者。讓學生真正體會到“我運動、我歡樂”。 體育教學培訓心得3 xxxx年暑期，我很榮幸地參與了區(qū)進修學校組織的為期1天的體育老師

8、教學技能業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓賜予了我們體育老師劇烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和駕馭了教學技能和運動訓練水平。 此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參與的。我們每一位學員都特別珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學實力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，體育教研員為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育老師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學供應了新的方法。還傾聽了體育骨干老師的運動訓練

9、體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教化教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我常常在領導、專家們講授的一些教化教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來說明自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還時常的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地相識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新學問、新思路、新方法。 一天的培訓雖然結束了，可帶給我的思索與學習才剛剛起先。當我來參與這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都

10、明白，在這里所收獲的遠超出預料的設想。如何將所學的學問運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課?如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課?只有我們體育老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習，健康成長。達到我們的追求的讓學生在樂中求學，在學中取樂。 通過學習重新相識了健康第一的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的相識和理解。在看、聽、探討中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與老師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻相識到，只

11、有我們體育老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習，健康成長。達到我們追求的讓學生在樂中求學，在學中取樂。 學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充溢。通過學習，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學方法， 通過學習讓我更深的相識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充溢信念。 通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將接著不斷地收集體育教化教學信息，學習先進的體育教化理論，增長體育專業(yè)學問。感謝培訓班給我供應

12、一個學習的平臺，來提高自身的教化理論水平和教學實踐實力，我將會牢記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今日還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很驕傲的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了學問，而且我學到了他們無法學到的學問那就是我們在座的老師和同學們豐富和珍貴的教學閱歷，所以我感到特別地驕傲和華蜜。 通過這次培訓我也真正感受到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本事，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們

13、成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力! 體育教學培訓心得4 這次參與了_市市里的遠程教化培訓，在這段時間的仔細學習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教化教學改革的動態(tài)，而且也理解了許多新的教化教學理念和實際操作方法。 一、通過培訓，我深刻的體會到，體育老師不是消極地而是一個扮演執(zhí)行教材的角色，而是一個新課程的設計者 體育老師不應當只是懂得教別人運動的教練員，更應當是一個具有現代教化理念和教化素養(yǎng)，知道如何進行課程建設以及如何利用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教化人員。在激發(fā)學生練習的愛好上可采納愛好導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等使學生愛

14、上練習項目，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在開心和諧的環(huán)境中練習，從而取得事半功倍的效果。 二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng)建形體語言 體育老師的示范與講解是最好的形體語言。它在課堂中的意義是吸引學生的留意力，激發(fā)學生練習的愛好。形體語言的恰當運用能使學生對學習內容更感愛好，任何一個優(yōu)秀的老師，他必需是一個擅長激發(fā)學生對自己課堂感愛好的老師。 三、體育教學應當以中學課程標準為依據 貫徹以老師為主導，以學生為主體的教化理念，根據課程標準要求，以健康第一，歡樂體育為指導，將情景教學，自主、創(chuàng)新、探究、合作貫穿與全課程，為學生創(chuàng)建一個充分展示自己的舞臺，同時還要變更評價的內容和方式，激勵學生，調動學生

15、參加學與練的主動性、主動性和創(chuàng)建性。要求在教學中要留意情景教學，嘗試練習，探討學習，合作探究學習，不同層次學生選擇適合自己的方式練習等教學方式，使學生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動的樂趣與熬煉的愉悅。要營造學生主體參加的氛圍，激勵學生創(chuàng)建思索，發(fā)揚團隊的精神。 總之，通過這次遠程教化的培訓，使我相識到必需轉變教化教學理念，以新的角色和學生相處，樹立以學生為本的教化理念，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發(fā)學生自主學習、練習的熱忱，激勵學生大膽提出設想，促進學生自主性、獨立性，突出學生的特性，培育學生具備現代的適應實力和生存實力，使學生成為課堂的真正主角、受教化的主體和獲得學問的主

16、動者。讓學生真正體會到我運動、我歡樂。 體育教學培訓心得5 通過兩天的培訓，專家的講座使我進入新課程，從中獲得了很多課改學問。作為體育老師除了須要有一般老師的“適用”素養(yǎng)和基本功外，還須具有體育學科特點與時代特色相融合的素養(yǎng)與基本功，這樣才能適應瞬息萬變的信息化社會與體育新課程改革發(fā)展的須要，如何培育運用好這一特別的老師群體，依據教化發(fā)展規(guī)律及新課程改革的要求和當前體育老師隊伍的實際及部分老師實踐，我們提出了體育老師在新課程體系下，需仔細做到幾個方面的策略： 一、擅長學習的策略 面對滾滾而來的信息化社會、學問經濟、基礎教化課程改革撲面而來，在新課程體系下，學校體育從課程功能、指導思想、目標、結

17、構、內容，實施評價和管理等方面都有了重大的創(chuàng)新和突破，我們每一位體育老師都將在這場革命面前實現新的“蛻變”，新的超越，這就要求我們體育老師必需擅長學習，改善自己 二、擅長會做人的策略 “學高為師，身正為范”我們教化的最終目的是育人，是培育適應國家社會發(fā)展的人，體育老師也不例外，在某種程度，學校體育對學生身體、心理素養(yǎng)、意志品質、社會適應實力、團體合作精神方面有其他學科不能替代的功能，體育老師常常和學生進行干脆的交往，老師的精神面貌，行為方式，思想素養(yǎng)，做人準則，學問實力，愛好、愛好、專業(yè)特長、特性，對學生的影響是特久而深刻的，所以一個合格的體育老師要擅長會做人。 三、擅長教學的策略 體育教學是

18、體育老師的本職和義務，是一切體育工作的基礎和最重要的部分，不能夠良好實施體育教學的體育老師，也必將不是一個稱職的體育老師，現在很多基層學校領導、老師熱衷學校運動隊，運動員競賽的名次成果，而忽視最根本的體育教學，舍本求未，體育課成了“放羊”課，體育課教學之所以稱之為教學，就是因為它有“教”又有“學”，沒有了“教”的學是失敗的教學，是誤人子弟的教學，體育育人也成了一句空談口號，最終各方面都不盡如人意。體育老師肯定要抓好體育教學這一環(huán)節(jié)，守好這一塊“主陣地”，利用這一平臺真正實現全面育人，挖掘出體育學科的真正價值，讓學生心理素養(yǎng)、意志品質、團隊合作精神、社會適應實力等諸方面有一個真正的提高，為學生的

19、體育愛好、意識提高，終身體育觀養(yǎng)成打下良好的基礎。 四、擅長科研改革的策略 體育老師的科研活動是學校體育的重要組成部分，體育老師的科研基本功是體育老師在新的時代環(huán)境下必需具備的素養(yǎng)，也是新時代體育老師新的學術形象。 目前大多數體育老師對體育教學，體育訓練，體育科研相識不清，一些人認為體育科研很高深，那是科研機構、專家、學者干的事情。一些人認為自己教學訓練都很驚慌，哪來時間搞科研，所以體育科研成為一個很薄弱的環(huán)節(jié)，甚至空白，也有其他一些人，認為體育是不動腦筋，頭腦簡潔，四肢發(fā)達之人干的事情，如何變更這種狀況？面對新的課程改革，體育老師應當重新反省自己，大興科研之風，讓體育科研之花，綻放飄香。 這

20、就要求我們的體育老師具有廣博的學問面，具有收集資料，開發(fā)信息的實力；具有較好的文字表達實力；具有開拓精神，嚴謹的治學作風，獨自設計試驗和計算的實力；具有發(fā)覺教化過程中存在問題的敏銳性和深化性，具有組織管理和社會交往的實力。 在詳細科研中首先要選準、選好自己的課題，制定出切實可行的安排探討，收集好課題所需的材料，整理分析好所搜集材料。撰寫提煉出較有價值的學術論文。在選題時，切記要從學校體育工作須要解決的實際問題動身，結合自己的實際，學生的實際以剛好代特點來選題。 五、擅長創(chuàng)新的策略 創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興盛發(fā)達的不竭動力。體育與創(chuàng)新具有自然的聯(lián)系，沒有創(chuàng)新就沒有體育的發(fā)展。因此，學校體育

21、對培育學生的創(chuàng)新精神，具有特別的功能和價值，體育老師應努力提高自己實施素養(yǎng)教化的思想、業(yè)務素養(yǎng)。做到 1、教法的創(chuàng)新。 2、場地器材的創(chuàng)新。 3、課程資源開發(fā)創(chuàng)新。 六、擅長組織管理的策略 具有較好的組織管理實力是體育老師必需具備的基本實力，學校體育課涉及的對象多，地域廣，隨意性大，活動開展涉及的相關部門多而雜，這就要求我們體育老師要有較強的組織管理實力，在組織教學、組織課內外體育活動，體育訓練，體育競賽，體育教改活動，體育群體消遣活動，體育常規(guī)管理等諸方面要體現實踐性，技術性、藝術性、政策性和綜合性。 總之，新課程與傳統(tǒng)課程相比，發(fā)生了巨大的改變。新課程將變更學生的學習生活，也將變更老師的教

22、學生活。體育老師承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育老師角色的單一性和平面性在新過程的背景下已基本上不適應了，或者說是遠遠不夠了，應當重新定位體育老師的角色，樹立新型體育老師的新理念，實現多元角色的有機整合。也可以說，學校、家庭、社會、時代都呼喊體育老師向多重角色轉變，使得體育老師的角色更加豐滿和有立體感。 體育教學培訓心得6 體育老師培訓心得體會 一個老師具有豐富的學問和多種實力，不僅能讓學生欽佩，對學生有影響力和感染力，而且也是使教學活動生動活潑，充溢啟發(fā)與創(chuàng)建性的必要條件。但作為指導者，老師的人格在教化過程中的影響力將會更強，他的敬業(yè)精神、責任感、事業(yè)心、道德表現，無不對學生產生著潛移默化的

23、作用。 詳細而言，體育老師的人格魅力從哪里來呢？ 第一、關切愛惜并嚴格要求學生，用真情打動學生。 這是為人師者首先必備的人格。只有有了這種博大的愛心，做老師的才會真正去了解學生，真正去關切學生，盡心去教育學生，把工作當作事業(yè)來追求，把學生當作人來培育?！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”，是教書育人的基礎。 其次、努力提升自我素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，以美德感化學生，以榜樣教化學生。 古人講“身正為范”，強調的是“其身正，不令而行”的示范力氣。現在我們大力提倡老師職業(yè)道德建設，強化師德師風修養(yǎng)，重視的仍舊是為人師者自身形象的塑造，強調的是老師以高尚的思想品德，良好的職業(yè)道德，正確的世界觀，價值觀，人生觀，

24、坦蕩的胸懷，高尚的言行等對學生進行潛移默化的無形教化。 第三、養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷完善自己的學業(yè)，用專業(yè)學問技能折服每一個學生。 老師想要教給學生一碗水，老師必需自己有一桶水。因此，一專多能，輕松幽默，成為老師人格魅力的重要組成部分，從而折服學生，受到學生的歡迎與推崇。 第四，融于學生，以民主同等的教風吸引學生。充分發(fā)揮學生的主體性，方法的多樣性，思想的創(chuàng)新性，做到思想觀念、方式方法與時俱進。 作為一名體育老師，只有用真情去關愛學生，用美德去影響學生，用專業(yè)學問技能去折服學生，用民主的看法去對待學生，用“教學相長”去對待自己的工作，他就具備了讓學生佩服和仰慕的人格魅力。 體育教學培訓心得7

25、 轉瞬間，為期九天的培訓結束了。在這次培訓中有幸傾聽了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。 首先轉變觀念，提高老師自身的綜合素養(yǎng)。人們都說，給人一碗水，自己必需要有一桶水，體育老師也是如此，只有相識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質和意義，才能不斷強化自身的綜合素養(yǎng)，探討學生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學習和駕馭與體育有關方面的學問，練就一身扎實的教學基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學質量，剛好地發(fā)覺自己在教學中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 通過這段的培訓，我發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教化教學工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，

26、那將是一件多么可怕的事情。 以往體育老師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡潔，四肢發(fā)達；輕松、開心，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時常還要參與些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的溝通上不難看出，多數體育老師的內心充溢了自卑和不滿，長期處于壓抑和埋怨狀態(tài)。至于造成這種境況的緣由無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教化理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。 通過這次學習讓我們看到了變更命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必需抓住這一學校體育改革浪潮

27、，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為變更我們體育老師形象的時機。讓體育老師成為具有不行代替的，具有超群專業(yè)素養(yǎng)的、 備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。 要想變更學校體育和體育老師的形象，我認為體育老師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變： 1、從講臺上走到學生中間。老師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參加者、視察者、指導者、評論者、總結者。 2、老師從吩咐學生做練習的“司令”變成激勵和引導學生一起參加歡樂運動的“政治委員”。老師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，

28、以目標引領教學內容，引導學生歡樂的參加運動。 3、老師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和熬煉成果、分析不足的“教練員”。老師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成果和熬煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和激勵的作用。 4、老師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變?yōu)榻o學生帶來身心健康、社會適應實力、終身體育意識的摯友。老師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的好處。 同時我們的學生也要做到角色轉變： 1、學生從濫竽充數的“同流合污者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”。學生不再只是跟著全班

29、同學一起做許多不喜愛的東西。而是可以獨立的思索，獨立的練習、獨立的進步。 2、學生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”。學生可以依據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。 3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“特性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必定得到快速的提高，有機會展示自我特性和特點。 另外，經過這段時間的學習，我信任自己有了很大的收獲。一些對教化教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內涵，給了我詳細的操作指導，使我的、更新了教化觀念，駕馭了較多的技能。 這次培訓，對于我來說是一次很好的充電機會。我們不僅學到了豐富的學問，進一步提高了我們的

30、素養(yǎng)。還學習了一些排球，隊列等技能，并能夠把學到的理論學問運用到自己的教化教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教化事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻須要一個消化汲取的過程，這個過程或許很漫長，或許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。 作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新學問的接受，也能一時地掩蓋老師新學問的不

31、足，久而久之，勢必造成老師學問的缺乏。缺乏學問的老師，僅靠點舊有的教學閱歷，自然會導致各種實力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙老師教學實力的發(fā)展和提高的障礙。 所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。 體育教學培訓心得8 燕課堂教學有效性探究，我也有幸給大家介紹了十二 團中學課題探討的實踐與思索。會議結束前組織全體與會人員進行了現場考試。并對xx年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市 先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。 這次培訓我感到特別剛好，來自全師26個單位的教研室主任、部分學校領導、骨干教研員參與了會議。內容非常豐富，學 習培訓之后我覺得過去有

32、的模糊的內容變得清楚，有的內容聽過之后覺得很有指導意義、有的單位的閱歷介紹可以借鑒運用，有 的觀念變更對即將到來的新學期各項工作的開展很有幫助。 滿載著沉甸甸的收獲，還有一項感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓，教化局陳書記、教研室鳳主任從早上9點50到 下午8點30分，始終和學員們在一起傾聽單位閱歷介紹、傾聽各單位下學期的安排準備，點左右陳書記健步走到臺上為我們做 了一個令人難忘的講座，他專心的為我們介紹了一種特別好的量化工具表老師教學行為自我檢查單，這個工具特別適合我校 如何構建和諧的師生關系課題探討的運用。另外針對各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教化大家說要用“有難不言難、有難

33、不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種歡樂的心態(tài)做困 難的事，做一個歡樂的教化工作者。這對我啟發(fā)較大，有時 真的覺得學校工作時間緊，任務重，須要面對，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經得起上級檢查，經得起同事監(jiān) 督，經得起自己良心的掂量，真要有一番力氣和決心，還要有一種劇烈的責任心和一份為教研工作的執(zhí)著。 在回家的路上，與下面團場的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學校教研工作 須要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許很多多的孩子。因為每一個現在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件 事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天

34、，不必奢望明天，只要仔細地過好每一個現在，說你能說的話 ，做你應當做的事。 因此，我想回到學校以后，肯定仔細傳達學習師市教化局xx年教學教研培訓班的會議精神，仔細學習張副師長的講話， 仔細學習師市教研工作安排、仔細領悟講話精神，以指導今后的工作和學習。工作中努力多一些思索少一些埋怨，努力多一些溝 通少一些吩咐，努力多一些集體益智健體的活動少一些枯燥難過的理論學習，通過努力不斷深化探究出一條適合學校實際的教研 體育教學培訓心得9 依據水城縣教化局大力加強體育老師隊伍建設，提高體育老師的專業(yè)管理和教學水平，針對我縣學校體育發(fā)展不均衡、教學基本功薄弱的現象，特開展首屆體育老師培訓。時間是20 xx年

35、8月8日8月11日，地點在六盤水市第八中學教室和操場?，F將本次培訓的心得總結如下： 1、全國小學體育發(fā)展動態(tài)。 目前，全國小學體育發(fā)展并不樂觀，學生體質、體能、視力逐年下滑，學生體質狀況上到中央，下到地方，遠到沿海，近到村莊，肥胖形、蘆葦形兒童到處可見。而學生的體力、耐力、速度更不行提。平安成為體育課最大障礙，20 xx年在某所小學50米跑的項目中，競然發(fā)生有一名學生跑死；在上海某中學一名護旗手站不到非常鐘就死亡。在小學及中學體育測試中，許多學校學生發(fā)生暈倒、休克，體育課平安問題頻頻發(fā)生，學生平安事故給家庭、學校和社會帶來的損失和危害是慘重的。經初部調查，我國每天大約有40名兒童死于交通事故；

36、每年接近3萬名少年兒童非正常死亡；有4060萬的學生出現中毒、他殺等意外損害。這些事故相當一部分與學校無關，在學校內平安問題與體育有關的占百分之八點七，體育課中發(fā)生的平安概率并不大。但是在“平安第一”的提倡下，體育課不是不好上，而是不敢上，誰 1、敢用雞蛋碰石頭呢？這主要是平安責任不明確。 2、水城縣小學體育狀況。 水城縣當前小學體育課狀況，一是體育老師師資不足，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上的學校，平均每校占不到一名專業(yè)體育老師。有的專業(yè)體育老師工作后改行，為什么改行？因為他們看破了紅塵，因為體育老師在人們眼中只是四肢發(fā)達、頭腦簡潔的老師替代品。二是口號喊的響，落到實處無力度，主要是部分學校領導體育工

37、作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會說科科并重，但落到實處就是另一樣。 3、體育老師基本要求與技能。 小學體育老師的基本要求，師德為先，樹人立己，應具備； 一、心理素養(yǎng)，包括智能、道德、情感、品質； 二、工作實力，包括運動實力、教學實力、教化實力、訓練實力、創(chuàng)新科研、人際語言、團隊協(xié)作。 三、深知實技。體育老師就是學生的一面鏡子，一言一行、一舉一動，一個神態(tài)對學生都有較大的影響。因此，體育老師基礎要扎實，如基本的橫隊、縱隊、立正、稍息、踏步、齊步走，口令要正確。有的口令如；踏腳踏，跑步走，向后三步走，向前兩步走等都是不規(guī)范的口令。走、跑、跳、投，拋、接、是每個老師離不開的基本教學，要依據體育

38、教材要求，基本駕馭動作要領、方法、規(guī)范進行教學。口令要求宏亮，依據動作駕馭力度、速度、韻律。在教學中，體育老師要求上課時自己要面對陽 2、光，面對風向，站在學生隊形等腰三角形的中間位子。教學離不開老師示范，示范動作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學；二是背面示范，屬順式教學；三是側面示范，便于學生觀擦。講解，應結合學生年齡的特點，生動、形象、帖盡，低年級編成兒歌更有利教學，高年級在精講中多用體育術語?？谏谶\用是體育老師上課的其次語言，當今體育老師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄，口哨分長音、中音、短音、彈音。長音用于集合，短音用于發(fā)令，中音用于轉換，彈音用于力度，這些都是體育老師必須要求駕馭

39、的基本技能。體育老師基本技能隱含意義確定了體育老師的專業(yè)水平和實力，更是體育老師綜合素養(yǎng)凹凸的重要標記，關系到水城縣學校體育發(fā)展和將來，這就須要我們從基礎做起、從細微環(huán)節(jié)做起。 4、規(guī)范教案 教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學法，即起先部分，打算部分，基本部分和結束部分。當前我們依舊沿用，只是增加了教學目標，教學反思，其方法簡便、明白，對10年一上的體育老師非常有效，但有時會受表格的限制。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴展，但照舊按體育教學步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內容，注入

40、新的血液。 3教案是教學的一個框架，沒有必要寫的面面具到，有時細了反而把自己給限制住，使教學沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。 5、常優(yōu)課的區(qū)分。 常態(tài)課與優(yōu)質課的區(qū)分；什么是優(yōu)質課？什么是常態(tài)課？這里面大有文章。常態(tài)課與優(yōu)質課并不沖突，是守望和探究的關系，二者相互依托，共同提高。常態(tài)課是鏡子，優(yōu)質課是提升，常態(tài)課是優(yōu)質課是基石。優(yōu)質課的特點；一是充分體現學生主體作用，是優(yōu)質課的關建，課中就是要看學生在學習過程中是否生動、活潑、主動地學習，是落實教學目標的根本保證。二是能使學生在技能、技術上得到提高，一堂優(yōu)質課，不是看老師怎樣做秀、怎樣表演，課的主角是學生，許多優(yōu)質課顛倒了師生位置，失去了主體

41、與主導的兩者關系。體育課應當是讓學生在笑聲加汗水，踹踹氣、流點汗中體現出來，從調動學生、激發(fā)學生、有效教學、調整負荷反應出運動價值。三是優(yōu)質課不求學生人人勝利，但求人人進步。老師方面，主要看理論與實踐是否科學、精確、運動技術原理是否重點突破，是否達到了精講多練、講練結合。在教法上重在教會學生如何學習，在組織形式上輕松、親切、和諧。常態(tài)課向優(yōu)質課學習，優(yōu)質課習向常態(tài)課靠攏，常態(tài)課思路明白，教案簡潔，把教學閱歷、功底融合在教學之中。而優(yōu)質課教案精細，深思熟濾，同事探討，細心打磨，多節(jié) 4磨課。假如說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質課就是精雕的鉆石，是粗糧和細糧的關系。體育優(yōu)質課用三句話概括，重在一個動字

42、；關鍵在一個情字；立足于一個全字。好課要達到效果、效益、效率這三個維度才算是課的結晶。而不是說；這節(jié)課上的好，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。 常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課，強調教學組織嚴密，教法支配合理，教學環(huán)節(jié)有條，屬于原汁原味的學校教學課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實無華，不應有盡有。體育課本身就是一門藝術，從設想設計實施實現都須要我們老師去努力探析，請記?。缓谜n恒久都達不到十全十美，正如維納斯石像一樣，殘缺也是一種美。 體育教學方法是體育教學中的一個重要范疇，是提高教學效益的關鍵，教學有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。體育課要由老師中心轉向重視學生主體地位。在體育

43、教學方法和手段上，由教變導，由學生跟著練，轉向學生自主練，由單純的育體、練身，擴展為啟智、求知、調心、育體。由一刀切的教學轉向學生運動差異，運用學科整合，豐富體育教學的全面性。 6、體育器材的合理運用。 一節(jié)體育課無器材就顯的缺少點什么，特殊是公開課、示范課、優(yōu)質課無器材，就顯的枯糙無味。一節(jié)課應適當有 5點器材運用，能起到畫龍點睛的作用。體育器材要結合教學內容，而不是張官李代。體育器材要平安運用、合理運用、有效運用、科學運用，達到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶，自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要依據教學內容體現器材的存在性，器材的運用性，時空性和效果性。 7、國家學生

44、體質體能上報。 80年頭是體育達標，90年頭是體育測試，新千年后改為國家學生體質體能測試。為什么把國家和學生聯(lián)系在一起，這須要我們體育老師去思索。體質和體能是一分為 二、合二為一的測試，體質是指人體的質量，規(guī)定測試內容有身高、體重、肺活量、視力；體能測試內容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠、50米跑、擲實心球。這些測試離不開人力和物力，而且是上報時間緊，工作任務重，對成果的導入須要花費肯定的時間和精力，所以各校要對此項工作高度重視，提前做好測試，做好上報，使上報數據在全省名例前盟。 8、發(fā)展與科研。 體育老師發(fā)展途徑及科研；作為一名小學體育老師，該如何在自我成長中得到發(fā)展，關建靠自己的努力。

45、就發(fā)展而言，有內在的發(fā)展和外在的發(fā)展，有眼前的發(fā)展和終身的發(fā)展，體育老師要自我發(fā)展，首先要有目標，目標就是導向， 6從這個角度講，體育老師的發(fā)展途徑一是點型老師；點型體育老師從沒有離開過學校，只是在本校內完成體育教學工作，很少與外界聯(lián)系。二是線型老師；指一線專業(yè)的體育老師，對學校體育工作能基本了解和駕馭，在教學上經過了三至五年的磨合期，能勝任學校高、中、低段體育課及學校體育工作。三是面型老師；教學工作在十年左右，獲得縣、市級表彰的體育老師，是學校及縣級體育學科的帶頭人。四是專型老師；在學校體育工作及體育方面，達到了市、省級的骨干老師、教化名師，具有學術理論和實踐實力，在當地體育界起著輻射作用。

46、這四個發(fā)展途徑主要取決于老師自己的教學世界，教學生存方式，教學生命的價值觀。當今的體育老師不能局限于本學科技能，更要本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。體育老師不求位、只求為，這就是體育老師的人格魅力，更是一種敬業(yè)精神。 9、眼保健操方面。 本次還進行了眼保健操培訓，主要是要求我們怎樣找穴位，怎樣做，其要領如下：第一節(jié)：按揉攢竹穴 7要領：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。 其次節(jié)：按壓睛明穴 要領：用雙手食指螺紋面分別按在兩側穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次

47、，做四個八拍。 第三節(jié)：按揉四白穴 8要領：用雙手食指螺紋面分別按在兩側穴位上，大拇指抵在下頜凹陷處，其余手指自然放松、握起，呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍。第四節(jié)：按揉太陽穴刮上眼眶 要領：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側太陽穴上，其余手指自然放松，彎曲。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不動，用雙手食指的其次個關節(jié)內側，稍加用力從眉頭刮至眉梢，兩個節(jié)拍刮一次，連刮兩次。如此交替，做四個八拍。 9第五節(jié)：按揉風池穴 要領：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側穴位上，其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈，做四個八拍

48、。 第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地 要領：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位，同時用雙腳全部腳趾做抓地運動，每拍一次，做四個八拍。 總之，學校體育在不斷地改革深化和推動，對體育老師綜合實力提出了更高、更新的要求，我們要想變更傳統(tǒng)的體育教學及學校體育，就要有超前意識，創(chuàng)新意識，豐富文化學問，駕馭體育技術，具有事業(yè)心、責任感，才能適應新的體育教學，才能在教學中找到自己的位置，才能完成體育老師的定位和責任。 體育教學培訓心得10 20 xx年11月4日12日，我很榮幸地參與了市教化局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美老師培訓”鄉(xiāng)村體育

49、老師為期9天的培訓活動。本次培訓的主要內容有：農村體育老師的使命、鄉(xiāng)村小學定向越野的介紹和設計、教案的設計與撰寫、體操隊列隊形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運動的開展、觀摩學習等。通過這次培訓賜予了我們體育老師劇烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和駕馭了教學技能和運動訓練水平。 此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參與的。我們每一位學員都特別珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學實力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，上饒師院體育學院萬建新教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育老師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，

50、給我們今后的體育教學供應了新的方法。還傾聽了上饒師院楊教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教化教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我常常在領導、專家們講授的一些教化教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來說明自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還時常的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地相識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新學問、新思路、新方法。 九天的培訓雖然結束了，可帶給我的思索與學習才剛剛起先。當我來參與這個

51、培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這 里所收獲的遠超出預料的設想。如何將所學的學問運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課？如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育老師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中歡樂學習，健康成長，達到我們的追求的“讓學生在樂中求學，在學中取樂”。 通過這次培訓我也真正感受到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本事，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結，去

52、反思?！皫煾割I進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。 體育教學培訓心得11 體育老師既是導演又是演員，作為一名優(yōu)秀的體育老師就要具備自編、自導、自演的實力。本次教研活動采納同課異構的形式，同一個題材三地“導演”各自運用不同的技巧拍出了各自風格的“電影”。 一、既然拍出了電影，那我們就要來看看這三部電影在市場上的票房收入究竟如何？理論聯(lián)系實踐，實踐才是檢驗電影勝利與否的最好途徑。 （一）從課的練習密度角度看 三節(jié)課的練習密度均在30%左右（最高的30%多最低的只有25%），基本部

53、分練習密度更低都在30%以下，可見三堂課都是老師講的多學生練的少，在教與學的關系處理上存在著嚴峻的問題。 （二）從教學目標達成角度看 三堂課都制定了各自的教學目標，依據上課的狀況來評定教學目標的達成度，我只能說基本達成。 二、為何會出現這樣的“票房”，接下來我們圍繞以下幾個方面進行剖析。 （一）場地器材組織布置 本次課的題材是技巧課，并且是帶有肯定危急性的器械課。第一節(jié)課采納六路縱隊運用6個跳箱、其次節(jié)課采納圓形運用8個跳箱、第三節(jié)課采納四邊形運用4個跳箱，三節(jié)課的場地布置嚴峻影響了老師的動作示范和講解，出現了部分學生看不到老師正確的動作示范，聽不到老師對于技術動作要領的講解，為接下來的教學制

54、造了困難。我個人認為場地的布置在器械課教學中顯得尤為重要，要讓學生清楚地看到老師各環(huán)節(jié)的動作示范，讓學生聽到老師對各環(huán)節(jié)動作的講解及要求，在這里我建議采納扇形的教學隊形。 （二）教學課時支配 語文、數學等其他學科都有各自的單元教學安排，當然我們在體育課教學中也不例外。 1、從教案中看課時 從教案中看到第一節(jié)課和其次節(jié)課寫明白本次教學是第一課時，而第三節(jié)課在教案中沒有詳細明確。 2、從課中看教學內容 三堂課中第一堂課上到跳上成蹲撐，用各種姿態(tài)向前跳下留到下一堂課再上，而后兩堂課把整個教材在一堂課中全部上完。 從三節(jié)課的課時支配和教學內容支配上留給我們探討空間，本堂課究竟要上到什么階段什么程度合適

55、。假如課的連續(xù)性太強太長會造成學生“消化不良”，出現根基松動不扎實引起一系列不良反應。從單元的縱向看會干脆影響到支撐跳動教學單元中水平三五六年級跳山羊的正常教學，從單元的橫向看會影響到跳上成蹲撐各種姿態(tài)向前跳下課中各環(huán)節(jié)技術動作的正確有序連接，我個人贊同第一節(jié)諸海明老師對課時及教學內容的支配。 （三）教學流程支配 三節(jié)課的教學流程支配都是由淺到深、由易到難按部就班，都有各自的教學重難點，但有效運用教學手段來突破或者說來解決本教材的重難點有待探討。 1、三節(jié)課都采納了在踏板上粘貼腳印解決助跑起跳的問題，用是用了但用得還不夠充分。 2、第三節(jié)徐利華老師運用在跳箱側板上粘貼橫線，要求讓學生在提臀的過

56、程中腳尖碰線，有意識地去牽引學生提高臀部高度腳尖遇到線，但在學生實際練習中出現了學生用腳尖主動踢線，違反了老師設計的意愿，故這個教學手段的有效性值得商榷。 3、三節(jié)課都用了粘貼腳印，而都沒有采納粘貼手印的方式。為何不在跳箱上粘貼手印呢？我個人認為假如三節(jié)課中都用上手印的標記會牽引學生踏跳后用手去支撐跳箱，從而建立直臂頂肩的概念，就不會出現三節(jié)課中都暴露出學生直臂頂肩難以駕馭的問題。 4、直臂頂肩是本課的重點，在第一節(jié)課中解決本課重點上問題尤為突出，老師在課堂教學中沒有明確強調“直臂頂肩”在跳上成蹲撐動作中的重要作用，出現了大量學生沒有通過用手臂支撐來完成蹲撐動作的局面。沒有了手臂支撐，就造成了

57、下個提臀動作的正確完成。在這里我們探討一個問題假如在上課過程中出現重點沒解決是不是還是根據自己教案設計的內容教下去？我個人認為在這種狀況下就不能走教案上課，應當立即停掉接下來的內容把重點解決好，再上提臀提膝收腹成蹲撐。動作的結構是有序連貫在一起的，一個環(huán)節(jié)出現問題就會出現一系列問題，我們教學的目的是要讓學生在腦海里建立正確的動作表象，讓學生明白用何種方法去完成并帶著正確的動作去有效完成每一次練習。 （四）技巧課中能否可以支配用來進行競賽 在其次節(jié)課老師在過障礙跑中采納了本課教學動作來進行競賽，我個人認為在支配上欠妥。 1、剛建立的正確動作會在競賽中蕩然無存。 2、在競賽中一味求快平安隱患尤為明

58、顯。 （五）能否運用嘗試的方法來進行教學 在其次節(jié)課中老師采納嘗試的方法讓學生進行上箱練習，我個人認為這樣的教學欠妥。器械課教學原來就帶有危急性，帶給學生恐驚感。在沒有愛護與幫助的狀況下讓學生獨自嘗試勢必會提高危急性和學生內心的恐驚感，一旦學生在心中產生恐驚感那對本次課的正常教學帶來無形的難度。 （六）愛護與幫助的運用 技巧課的特點是在教學中夾帶著愛護與幫助，三節(jié)課老師雖在教案中“愛護與幫助”都有所體現，但在實際教學過程中體現不夠明顯。我個人認為愛護與幫助應當充溢在跳上成蹲撐各種姿態(tài)前跳下各個環(huán)節(jié)中，老師在教動作的同時也要教會學生如何去幫助如何去愛護，而不是老師點到為止那么簡潔。我們體育教學的

59、指導思想是“健康第一”促進學生身心健康發(fā)展，假如沒有了平安第一那健康第一如何去體現，沒有了平安意識學生的身心如何去健康發(fā)展。 體育教學培訓心得12 xxxx年7月9日至7月20日參與了納雍縣教化局組織的中小學老師接著教化（十三五）的課堂教學技能培訓學習，在培訓后我受益許多，讓我明白了課堂教學實力是老師的基本素養(yǎng)，是老師實力結構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培育學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是根據學問體系的邏輯依次而按部就班的。通過老師的教學設計、師生的主動互動，讓學生在學習過程中漸漸形成良好的習慣和提高學生的學習成果，在培訓中聽了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)

60、，個人認為： 聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才茅塞頓開，以前的教學目標的制定、導入的局限性在哪里了： 以前的教學目標都是形式，都沒有從學生實際動身，聽了講座后知道了要讓學生學習學問，目標就要制定得合理，在教學過程中才有可操作性；而一堂課學生是否仔細是否感愛好就來源于一堂課的起先導入，有效的導入可以激發(fā)學習愛好，產生學習動機，引起留意，快速集中思維等作用，而我在教學中許多的導入都只是新舊學問的連接，缺少的新意，時間久了，學生就不感愛好了，聽了講座后學到的許多的導入方法，在今后教學中要充分運用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！ 王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學組織很好，充