1、陳情表相關(guān)知識點練習_一選題 對下加點字詞的解釋，不正確的一項是（ ） 形影相吊室僅方丈 逮奉朝往往而是 臣微志余久臥病無聊 劉病篤大類女郎也吊：安慰方丈：一丈見方 逮：及、至往往：到處 聽：聽從無聊：精神空虛 篤：病重大類：很像 對下加點虛詞的解釋，不正確的一項是（ ） 急于星火 臣之退 孝治天下 則可乎于：副詞，像之：助詞，取消句子獨立性 以：介詞，用則：連詞，那么 下列組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） 生孩六月，慈父見背 凡在老，猶蒙矜育 移案，顧視無可置者 每移，顧視無可置者非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志 嫗每謂余曰顧念蓄劣物終無所用 下列句中加點

2、詞的意義和現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（ ） 況臣孤苦，特為尤甚 丁孤苦，至于成立 之進退，實為狼狽 少多疾病，九歲不行 下列項中加點詞的意義完全相同的一項是（ ） 臣之進退，實為狼狽 因擊公于坐，殺之 以供養(yǎng)無主，辭不赴命 度我軍中，公乃入報養(yǎng)劉之日短也項王即日因留沛公與飲但以劉日薄西山項伯乃夜馳之沛公軍 下列句句式和其他三項不相同的一項是（ ）。 州司臨門，急于星火 是臣節(jié)于陛下之日長 臣隕首所能上報 人固一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 對下句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） 逮奉圣朝，沐浴清化 但以日薄西山，氣息奄奄 僅方丈，可容一人居 內(nèi)外置小門墻，往往而是逮：及，至 薄：迫近方丈：一

3、丈見方往往：常常 下列子中加點的虛詞，意義和用法全都相同的一項是（） 臣之進退，實為狼狽 州司門，急于星火 墻周庭，以當南日 每移，顧視無可置者報養(yǎng)劉之日短也是臣盡節(jié)于陛下之日長 執(zhí)此以朝嫗每謂余曰 下列子中，加點字意義完全相同的一項是（ ） 愿陛下矜愍愚誠 思而學則殆 恒過，然后能改 庭中為籬，已為墻猶蒙矜育殆有神護者一日，大母過余曰今已亭亭如蓋矣 列各句中加點詞的活用類型，與例句相同的一項是（ ）例句：歷職郎署 群賢畢至 師道也 魚蝦而友麋鹿 月明星稀，烏鵲飛 列各句的句式特點與例句相同的一項是（ ）例：而劉夙嬰疾病 則告訴不許 司臨門，急于星火 父者，范增也 以其無禮于晉 列各句中全都有

4、通假字的一項是（ ）詔書切峻，責臣逋慢 臣以險釁，夙遭閔兇 零丁孤苦，至于成 立 在故老，猶蒙矜育 常在床蓐 瞻衡宇 十有 四 翳翳以將入 過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥 列句中加點詞詞類活用用法不相同的一項是（ ） 則劉病日篤 臣具表聞 以微賤 是以區(qū)不能廢遠內(nèi)外多置小門墻德合一君長余佩之陸離借書滿架 列句子中加點詞的意義和用法完全相同的一項是（ ） 而劉夙嬰疾病客逾庖而宴 州司門，急于星火 拜表以聞 臣不犬馬怖懼之情室西連于中閨垣墻周庭，以當南日 兒之成，則可待乎 列各項中的句子與例句句式全都相同的一項是（ ） 例句：而劉夙嬰疾病 非臣隕首所能上報 則告不許 于星火 是以區(qū)不能廢遠明月半墻軒凡四遭火，

5、得不焚不拘于時，學于余雜植蘭桂竹木于庭 列對文化常識的表述，有誤的一項是（ ） “孝廉”，是漢武帝時設(shè)立的察舉制度，用以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長、廉能正直”的意思。后代，“孝廉”這個稱呼，也變成明朝、清朝對舉人的 雅稱。 “秀”，原指優(yōu)秀之才，始見于管子小匡；漢時與孝廉并為科舉考試的科目名，東漢時避光武帝劉秀諱改稱“茂才”；唐宋間凡應科舉者皆稱秀才；后專用 以稱府、州、縣學的生員為秀才。 先妣” 過的母親。 古稱已去世的母親為 “妣稱去世的父親為 考” 成語“如喪考妣”中“考妣”就是此意。 “束”，清朝以前漢族男孩成童時束發(fā)為髻，因用以指代成童，可以學習各種 技藝了?！笆l(fā)”與“及

6、笄”都指 15 。 烈的感情色彩是陳情表的一大特色。李密在陳情表一文中，表達了自己的孤苦無依之情，講述了自己和祖母相依為命的深厚親情。百善孝為先，請選取一 個角度，談?wù)勀銓τH情的認識。要求：題目自擬；觀點明確；有理有據(jù)；不少于 150 字通假字1. 夙閔兇。閔：2. 零孤苦。零?。?. 臣今年四十有四。有：4. 常床蓐。蓐：詞活1. 非隕首所能上報。上：2. 臣勝犬馬怖懼之情。犬馬：3. 則病日篤。 日4. 夙閔兇。閔兇：5. 猥微賤。 微：6. 臣以表聞；謹拜表以聞。聞：7. 臣仕偽朝。仕：8. 歷郎署。職：詞活 外期功強近之。 外： 內(nèi)應門五尺之。 內(nèi)， 臣進退。 進： 凡故老。 故： 無

7、終余年。 終 是區(qū)區(qū)不能廢。 遠： .前守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。孝廉： 特句1. 急星火2. 是盡節(jié)于陛下之日長3. 而夙嬰疾病4. 拜郎中5. 前守臣逵察臣孝廉，后刺史榮舉臣秀才6. 且少仕偽朝7. 今亡國賤俘8. 則訴不許9. 但劉日薄西山 是區(qū)區(qū)不能廢遠重虛以： （1 ）以險釁 以（ ）（2 ）臣以供養(yǎng)無主以： （ ）（3 ）臣具以表聞 以：（ ） （4 ）猥以微賤 以 （ ） （5 ）無以至今日 無以：（ ）古異1、九不行：2、至成立：3、舉秀才：4、非殞首所能上報：5、臣奉召奔馳：7、臣辛苦：8、則訴不許：9、是區(qū)區(qū)不能廢遠：10 、于成立：11 、侍湯藥： 則訴不許 :

8、 告一多1、行行年四歲（ ）九歲不行（ ）余嘉其能行古道（ ）2、矜猶蒙矜育（ ）不矜名節(jié)（ ）愿陛下矜憫愚誠（ ） 3、至至微至陋（ ）無以至今日（ ）成1. 孤伶仃 7. 人危淺2. 煢孑立3. 形相吊4. 急星火5. 日西山6. 氣奄奄一詞多義：1 以以險釁（ ）8. 朝慮夕 9. 結(jié)銜環(huán) 烏私情 皇后土臣以供養(yǎng)無主（ ） 謹拜表以聞（ ）猥以微賤（ ）伏惟圣朝以孝治天下（ ） 臣具以表聞（ ）是以區(qū)區(qū)不能廢遠 ( ) 2 見父見背（ ）二州牧所見明知（ ）臣乘空間其余玩兒護照（ ） 3 親親撫養(yǎng)（ ）外無期功強近之親（ ） 4 日薄西山（ ）報養(yǎng)劉之日短（ ） 則劉病日篤（ ）5 當侍

9、東宮（ ）死當結(jié)草（ ）6 薄薄西山（ ）門衰祚薄（ ）7 拜臣郎中（ ）謹拜表以聞（ ） 8 于司臨門，急于星火（）是臣盡節(jié)于陛下之日長（ 9 夙遭閔兇（ ）夙夜憂嘆（ ）10 區(qū)區(qū)是以區(qū)區(qū)不能廢遠 ）何乃太區(qū)區(qū)（ ）二情默 寫出下列句子中的空缺部分。（1李密用“ ， ”來概括自己的坎坷命運，同時為陳 情表奠定了悲涼的情感基調(diào)。（2陳情表用“ ， ”句表現(xiàn)他孤獨地長大成人的 過程。（3陳情表用“ ， ”句寫李家人丁不旺，很晚才 有了兒子。（4陳情表中表現(xiàn)李密家家外都無人照應的句子是： ， 。 寫出下列句子中的空缺部分。（1情表 中者描寫自己孤苦無依的句子是： “ ， ， ?！保?陳情表中作者

10、申訴自未敢違逆君命，但又不能離開祖母的兩難境地的句 子是：“ ， ； ，則告訴不許。”（3陳情表中通過對比說盡孝時短，盡忠時長的句子是：“ ， ， ?！保?陳情表中以烏鴉反哺喻，來揭示全文主旨的句子是：“ 。三文文讀 ， ，閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳情表（李密）臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。 祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯 叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢 孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣

11、榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng) 無主，辭不赴命。 詔書下， 拜郎中， 尋國恩， 臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮， 非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣 上道；州司臨門， 急星火。 欲奉詔奔馳， 則病日篤， 欲茍私情， 則訴不許。 臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕 偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命 優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣 無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能 廢遠。臣密今年四十有四，祖母

12、今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日 短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后 土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死 當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。 列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（ ） 形影相吊（慰問） 奉圣朝（等到） 侍東宮（擔任） 敢盤桓（回旋環(huán)繞） 列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） 臣具以表聞，辭不就職 臣之退，實為狼狽 茍順私情，則告訴不許 也無力 是臣節(jié)于陛下之日長是以區(qū)區(qū)不能廢遠不知東方之既白水之積也不厚，則其負大舟其制稍異于前 列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）

13、 本文敘述了自己的不幸遭遇、孤苦的情況和祖母對自己含辛茹苦的撫養(yǎng)，委婉曲折地陳述自己屢次辭謝征召的原因，既表達了對皇上的感激，又申訴了自己終養(yǎng)祖母 以盡孝道的決心。 第三援引朝廷“以孝治天下”的施政綱領(lǐng)，感謝晉武帝對自己“過蒙拔擢，寵 命優(yōu)渥”的知遇之恩，旨在表達自己忠孝兩全的意愿。 文以“愿乞終養(yǎng)”“辭不赴命”為中心內(nèi)容，以侍奉祖母的“孝”為主線，寫 得情真意切，委婉動人，不愧為古代散文的名篇。 本文了大量四字句、對偶句，既有駢文的整儷，又使語言不顯雕琢，而是十分 自然親切，真情從肺腑流出，讀起來一氣呵成，絲毫不見斧鑿。 譯文中畫線的句子。（1臣無祖母，無以至今日；母無臣，無以終余年。母孫二

14、人，更相為命。 （2愿陛下矜愍愚誠，聽臣微，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。 用斜線（ / ）給面一段文言文中畫線的句子斷句。仲尼為政于魯，道不拾遺，齊景公患之。黎且謂景公曰：“ 去尼猶吹毛耳。君何不迎之以重祿高位，遺哀公女樂以驕榮其意？哀公新樂之，必怠于政，仲尼必諫； 諫，必輕絕于魯。 ”景公曰：乃令黎且以女樂六遺哀公哀公樂之果怠于政仲尼諫不 聽去而之楚。（選自韓非子內(nèi)儲說下）閱讀文段，完成各題逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵臣孝廉，后刺史臣察榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng) 無主，辭不赴命。 詔書下， 拜郎中， 尋國恩， 臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮， 非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔

15、書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣 上道；州司臨門， 急星火。 欲奉詔奔馳， 則病日篤； 欲茍私情， 則訴不許： 臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕 偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命 優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。 ， ， ， 臣祖母， 無以至今日博； 祖無臣， 無終余年。 母孫二人， 相為命， 是區(qū)區(qū)不能廢遠。 把文中畫橫線處所缺的句子填寫完整。 ， ， ， 。 釋文中加點字詞。逮奉圣朝：奉 除臣洗馬：除 劉病日篤：篤 尋蒙國恩：尋 當侍東宮：當 不矜名節(jié)：矜 責臣逋慢：逋慢 臣以供養(yǎng)無主：主則告訴不許

16、：告訴 出下列各句中加點詞語的解釋有誤的一項是 ( ) 逮奉圣朝，沐浴清化 詔書下，拜臣郎中 蒙拔擢，寵命優(yōu)渥 但以日薄西山，氣息奄奄逮：及，至拜：授予官職拔擢：提拔，提升?。号c“厚”相對 列句中特殊文言句式不同于其它三項的是 ( 而劉夙嬰疾病 是臣盡節(jié)于陛下之日長 告訴不許 帝閽而不見 把下列各句譯成現(xiàn)代漢語。 臣奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。 伏圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。閱讀下面文言文，完成下面小題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則

17、涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。 密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上陳情表。帝覽之曰：“士之有名，不 虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛 亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔?舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言 教是以碎耳?！比A善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未

18、已從事白其書司隸司隸以密在 縣清慎弗之劾也。 密才能， 常望轉(zhuǎn)， 而朝廷無援， 乃漢中太守， 自以失分懷怨。 及賜餞東堂。詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。 明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（節(jié)選自晉書李密傳）（注）改醮（ ）改嫁。烝（ ）：淳厚的樣子。游夏：孔子的學 生子游、子夏。安樂公：劉備之子劉禪。 列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） 出為溫令 而憎從事 /嘗人書曰 / 慶不死 /難未 / 從白其書司隸 /司以密 在縣 清慎之劾也 出為令 而憎從事 嘗與書曰 慶父死 /魯難已 /從白其書司隸 / 司隸 密在縣清慎 弗

19、之也 為溫令 而憎從 事與人書曰 / 慶父死 /魯未已 /從事白其書司隸 / 司隸 密在縣 / 清弗之劾也 出 / 溫令而憎疾從 事嘗與人書曰 / 慶父死 /魯未已 /從事其司隸 / 司以 密在縣 / 清弗之劾也 列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） 征，在文中的意思同征辟。征辟，是從漢代開始出現(xiàn)的擢用人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱 “”官征召稱 “” 服闋指守喪期滿除去喪服。古喪禮規(guī)定，父母死后服喪三年，期滿除服。闋， 指終了。 空，位次三公，與六卿相當，西周始設(shè)立，是全國軍隊的最高管理官。隋唐雖 有設(shè)置，但僅是一種崇高的虛銜。 武帝是

20、皇帝的謚號。謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其他地位很高的 人）按其生平事跡進行評定后，給予的或褒或貶或同情的稱號，始于西周。 列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） 李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國，受到吳人稱贊。蜀漢被平定后，晉武帝召他 做官，他因為祖母年高無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。 李密為安樂公與齊桓公的遭遇非常相似，兩人都因為任用人才得當而使國家興 盛，后來又都因用人不當而遭遇不幸。 武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚他是真名士，并答應了他的 請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔任太子洗馬。 皇東堂賜宴餞別之機， 密賦詩一首， 詩末表明了他想回家田

21、的愿望。 晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。 文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1有暇則講學忘疲，而師事周，周門人方之游夏。（2孔明與言者無己敵，言教以碎耳。 慶父不死，魯難未已”原為何意？在文中指什么？閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉弘，字和季，沛國人也。弘有干略政事之才，與武帝同居永安里，又同年，共 研席。以舊恩起太子門大夫，累遷寧朔將軍；假節(jié)，監(jiān)幽州諸軍事，甚有威惠，寇盜 屏跡，為幽朔所稱。太安中，張昌作亂，以弘為鎮(zhèn)南將軍、都督荊州諸軍事。弘遣南 長史陶侃為大都護，牙門將皮初為都戰(zhàn)帥，進據(jù)襄陽。侃、初等累戰(zhàn)破昌，前后斬首 數(shù)萬級。昌懼而逃，其眾悉降，荊土平

22、。時荊部守宰多闕，弘請補選，帝從之。弘乃 敘功銓德，隨才補授，甚為論者所稱。朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽太守。陟，弘 之婿也。弘下教曰：“夫統(tǒng)天下者宜與天下一心化一國者宜與一國為任若必姻親然后 可用則荊州十郡安得十女婿然后為政哉乃表：“陟姻親，舊制不得相監(jiān)?！痹t聽之。 弘于是勸課農(nóng)桑，寬刑省賦，歲用有年。弘嘗夜起，聞城上持更者嘆聲甚苦，遂呼省 之。兵年過六十，羸疾無襦。弘憫之，乃謫罰主者，遂給韋袍復帽，轉(zhuǎn)以相付。益州 刺史羅尚為李特所敗，遣使告急，請糧。弘移書贍給，而州府綱紀以運道懸遠，文武匱乏，欲以零陵一運米五千斛與尚。弘曰：“諸君未之思耳。天下一家，彼此無異， 吾今給之，則無西顧之憂矣?！?/p>

23、遂以零陵米三萬斛給之，尚賴以自固。陳敏寇揚州， 引兵欲西上， 弘以侃為前鋒， 以討敏之任。 侃敏同郡， 又同歲舉吏， 或間侃者， 侃遣子及兄子為質(zhì)，弘遣之曰：“賢叔征行，君祖母年高，便可歸也。匹夫之交尚不 負心，何況大丈夫乎！ 陳竟不敢窺境。 永興三年， 詔號車騎將軍。 弘有興廢， 手書守相，丁寧款密，所以人皆感悅，爭赴之，咸曰：“得劉公一紙書，賢于十部從 事。”弘卒于襄陽。士女嗟痛，若喪所親矣。（選自晉書 劉傳） 列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） 統(tǒng)天下者 宜與下一 心化國者 宜與國為任 / 若必親然后可用 / 則荊十 郡 /安得女婿然后為政哉 統(tǒng)下者 宜與下一心 / 化一者

24、/宜與國為任 / 若必親然后用 / 則荊十 郡 /安得女婿然后為政哉 統(tǒng)天下者 宜與下一心 / 化一者 /宜與國為任 / 若必親然后可用 / 則荊十 郡 /安得女婿 / 然為政哉 統(tǒng)下者 宜與下一 心化一國者 /宜一國為任 / 若必親然后用 / 則荊十 郡 /安得女婿 / 然為政哉 列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） 同年，指年齡相同，在文中是指在科舉考試時同榜或同一年中試者。 假節(jié)是指皇帝將符節(jié)借給執(zhí)行臨時任務(wù)的臣子使用，以威懾一方。 紀，在文中是指對漢魏晉公府、州、郡屬吏中的高級人員的總稱。 從事古代官名，漢以后三公及荊州郡長官自辟的僚屬，多稱從事。 列對原文有關(guān)內(nèi)容的

25、概括和分析，不正確的一項是（ ） 劉弘才能卓越， 為政恩威并用。 監(jiān)管幽州軍事時， 他威嚴和恩德， 使寇絕跡； 太安年間，主持平定了張昌叛亂。 劉弘私大度，擁有大局觀念。益州遭受危難之時，他在人員匱乏的情況下，及 時調(diào)派糧草，使益州防守得以穩(wěn)固。 劉弘寬宏仁愛， 體恤士兵疾苦。 一年老士兵沒有棉衣， 他下外衣，摘下帽子， 交給士兵，并責罰了士兵的上司。 劉弘待人誠懇， 信重用人才。 選人注重德行才干， 被稱贊； 人詆毀陶侃， 陶侃送來人質(zhì)，他將人質(zhì)送回去。 文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1弘于是勸課農(nóng)桑，寬刑省，歲用有年。（2陳敏寇揚州，引兵欲西上弘以侃為前鋒，委以討敏之任。 代年輕人可以

26、從劉弘身上汲取哪些正能量？閱讀下面的文言文，回答后面的問題。戊申再上孝宗皇帝書（節(jié)選）（南宋）陳亮臣聞有非常之人，然后可以建非常之功。求非常之功，而用常才、出常計、舉常 事以應之者，不待智者而后知其不濟也。前史有言：“非常之元，黎民懼焉?！惫胖?英豪，豈樂于驚世駭俗哉？蓋不有以新天下之耳目、易斯民之志慮，則吾之所求亦泛 泛焉而已耳。皇天全付予有家，而半沒于夷狄，此君天下者之所當恥也。春秋許九世復仇而再世則不問， 此為人后嗣者所當憤也。 中國圣賢之所建置， 而悉淪于左衽，此英雄豪杰之所當同以為病也。秦檜以和誤國二十余年，而天下之氣索然而無余矣。 陛下慨然有削平宇內(nèi)之志，又二十余年，而天下之士始知

27、所向。其有功德于宗廟社稷 者，非臣區(qū)區(qū)之所能誦說其萬一也。東宮居曰監(jiān)國，行曰撫軍。陛下近者以宅憂之故，特命東宮以監(jiān)國。天下之論皆 以為事有是非可否而父子之際至難言也東宮聰明睿知而四十之年不必試以事也故東 宮不敢安而陛下亦知其難矣陛下何不于此時命東宮為撫軍大將軍，歲巡建業(yè)，使之兼 統(tǒng)諸司，盡護諸將，置長史、司馬以專其勞。而陛下于宅憂之余，運用人才，均調(diào)天 下，以應無窮之變。臣聞吳會者，晉人以為不可都，而錢镠據(jù)之以抗四鄰。其地南有浙江，西有崇山峻嶺，東北則有重湖沮洳，而松江、震澤橫亙其前，雖有戎馬百萬，何所用之？此錢镠所恃以為安，而國家六十年都之而無外憂者也。獨海道可以徑達吳會，而海道之 險，吳兒

28、習舟楫者之所畏，虜人能以輕師而徑至乎？破人家國而止可用其輕師乎？書 生以為江南不易保者，是真兒女子之論也。（選自龍川文集，有刪改）（注）九世復仇：指春秋時，齊襄公為報九世祖齊哀公因紀侯向周天子告密而遭烹殺之仇，滅掉紀國。左衽：外族統(tǒng)治的代稱。重湖沮洳（j ）湖泊重疊廣布，低洼潮濕。 列對畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） 下之論 / 皆以事有是非可否 /而子之際至難言也 /東聰明睿知 / 而四十之年 不必試以事也 / 故東不敢安 / 而陛下亦知其難矣 天下論 皆以事有是非可否 / 而父子之際至難言也 /東聰明 / 睿知四十之年 不必試 / 以也 / 故宮不敢安 / 而陛下亦知其難矣 下之論

29、 皆以事有是非可否 /而子之際至難言也 /東聰明 睿而四十之年 不必試以事也 / 故東不敢安 / 而陛下亦知其難矣 天下論 皆以事有是非可否 而父之際至難言也 /東聰明睿知 而四之年 不必試 / 以也 / 故宮不敢安 / 而陛下亦知其難矣 列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（ ） 黎民：即百姓。古代對百姓的稱呼還有黎庶、黎元、黔首等。 中國居天地之中者曰中國。最早指西周京畿地區(qū)，后演變?yōu)辄S河中下游的中原地區(qū)。 下：古代君主對自己的稱呼?！氨荨北局概_階。古時大臣奏事，不敢直接驚動 皇帝，而是請在臺階下的近臣轉(zhuǎn)呈，以示對皇帝的尊敬。 東宮指太子。古時除正房外，東為大?；蕦m也是如此，皇上居正殿，

30、太子地位 僅次于皇上，應居東宮，所以把東宮作為太子的代稱。 列理解和分析，不符合文意的一項是（ ） 作者認為自己所爭取的也不過是平平常常的東西，而不像古代英豪那樣讓世人驚 駭，使天下人耳目一新。 時隔代尚能復仇，這是春秋稱許的事情，也是作者認可的，而第二代就不問復仇之事是作為后人應當憤怒的。 者建議委命太子為撫軍大將軍，讓他統(tǒng)領(lǐng)各個部門，監(jiān)管各軍部將，并為他配 置長史、司馬。 作者當前的形勢進行了分析，尤其強調(diào)吳會一帶的重要性，認為據(jù)此可以與敵 人對抗。 文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1其有功德于宗廟社稷者，臣區(qū)區(qū)之所能誦說其萬一也。（2而海道之險，吳兒習舟楫之所畏，虜人能以輕師而徑至乎？閱

31、讀下面的文章，完成下面小題。陳情與感動羅偉章（1 ）我讀的第一篇古文，是陳情表。（2 ）那時候，我還是小學低年級的學生，我二哥念初中，好讀書，在鄉(xiāng)上買了 本古文觀止。寒假里，大雪盈野，土地被雪蓋了，農(nóng)活也被雪蓋了，二哥便拿著 書，鉆進院壩邊新修的空房里，不喊吃飯就不出來，出來時必凍得躬肩縮背，臉色青 紫。如此十余天后，書變重了滿本都是紅色的批注。臘月三十那天，父親和兄弟 姐妹上鄰院看燈去了，我和二哥都不愛熱鬧，兄弟倆坐在火塘邊，他把書取來，挑一 篇念給我聽。念的是陳情表。我聽不懂內(nèi)容，但聞到了舊香。語言的美，是美到 嗅覺里的。念了，二哥又背誦，很是自得。當他逐句講解，自得的心淡了。那是一個 沒

32、下雪卻打著黑霜的冬日。（3 ）“生孩六月，慈父見背”，這句話給予我的寬慰，至今想來，還心生顫栗。 我五歲多， 母就去世了。 家的天， 是母親頂著的， 父親也要聽母親的， 母親去世， 天就塌了。在對未來的驚恐中，我常躲到屋后的林子里，窺視村里小孩跟在各自的母 親身后，從田間地頭走過，一聲一聲地叫“媽”。為啥他們都有媽，唯獨我沒有？我 的媽是一個土堆，冰冷而臃腫，摸上去是粗糙的顆粒。再摸，還是。找不到答案，疑 惑就凝結(jié)為痛楚。我認為自己是世上最悲苦的人。然而，李密，陳情表的作者， 半歲就死了父親，到四歲，母親改嫁。死別和生離，小小年紀，他就嘗透了。那是我 第一次受到關(guān)于痛苦的教育。（4 ）痛苦不是

33、你一個人的。（5 ）當痛苦降臨，無力除去，便逃脫，不能逃脫，便忍受豈止忍受，還要 擔荷如胸就撐出別樣天地。 后杜詩窗含西嶺千秋雪， 門東吳萬里船。 ” 那門，那窗，是打開的，打開后就看到萬千氣象 : 生之苦里，蘊含著無限生機。杜 詩讓我更深地理解了陳情表對我的意義。（6 ）在我心里，李密始終是個孩子。到他寫陳情表時，已 44 歲可依然是 個孩子。這感覺真沒有錯。李密以孝聞名，陳情表以孝動人，“孝”字在甲骨文 里就有，是漢字的母字，“老”之下一“子”，“子”緊貼“老”，代表晚輩對老人 的扶持。李密對祖母，侍奉湯藥，“未曾廢離”，是一輩子的孩子。（7 ）李密是哪里人，我并不關(guān)心。人情相類，普天同理

34、。但如果突然撞到他的 家鄉(xiāng)去了呢？那便是故人重逢。認識作家，無須相見，讀了他的作品，就算認識了。 作品是作家的內(nèi)在星空，讀過，就不僅認識，還是熟識。我和李密認識的年頭，該和 他寫陳情表時的歲數(shù)差不多吧？這是貨真價實的老友了。因此，來到川西彭山， 得知他是彭山保勝鄉(xiāng)人，歡喜心如風拂柳。也不是激動，只是心里一亮。是燭光的那 種亮，外面的世界退去，只照見兩人和兩人的秘密。（8 ）彭山縣屬眉山市，眉山有蘇東坡，這奠定了一種美，也奠定了一種溫度和 好整以暇的氣質(zhì)。東坡的厲害，在于個性強卻又通達人情，活得詩性，且能用細節(jié)之 絢爛抵抗人生之大災。比較起來，李密就過得太苦了。身苦，心也苦。不過，一國一 族，總有些人是要受苦的，他們在貧苦、辛苦和苦厄中，參悟生命，自覺承擔，締造 出源頭性的文化因子。自漢武帝始，孝由家庭倫理延伸至社會和政治倫理，到李密寫 陳情表時的晉武帝，更是強力推行這種倫理，以孝命名的村社山水，由此遍布國 中。當孝成為準則，就成了孝道。孝道是個延展概念，“老吾老以及人之老”，從一 家，到兩家，到三家，到千萬家，如此升華為價值觀和對共同體的認同。在這方面