1、課 題1.古詩三首年 級五課型主備人總課時第 1 課時教學目標1.認識“晝、耘”等6個生字,讀準多音字“供”,會寫“晝、耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。學習目標1.認識“晝、耘”等6個生字,讀準多音字“供”,會寫“晝、耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文。教學重點 1.認識“晝、耘”等6個生字,讀準多音字“供”,會寫“晝、耘”等4個字。學習重點1.認識“晝、耘”等6個生字,讀準多音字“供”,會寫“晝、耘”等4個字。教學難點1.有感情地朗讀課文。背誦課文。學習難點1.有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準備課件 環(huán) 節(jié) 教 學 過 程個人二次備課自主學習一、導入新課,激發(fā)興趣。同學們,誰

2、來說說,在你眼中,童年是什么樣的呢?(自由、天真、無憂無慮)在同學們眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一個人都有自己的童年往事,快樂也好辛酸也罷,都是我們生命中最珍貴的記憶?，F在,老師將帶領大家穿越時空,去宋代感受一下當時人們的童年樂趣。合作交流二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.請同學們自由朗讀三首古詩,標出自己不認識的字詞,與同桌交流。2.(出示7個會認的字)(1)學生齊讀,注意讀準“磬、陂、漪”的讀音。(2)認讀多音字“供”。3.(出示4個會寫的字)指名學生讀,師正音。4.學生齊讀三首古詩,師正音。展示提升三、再讀課文,整體感知。1.同學們,讀完這三首古詩,結合注釋,你從中讀懂了什么呢?(有小孩

3、子在種瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子)大家讀懂的還真不少,現在我們就一起來學習第一首古詩:四時田園雜興(其三十一)。(板書詩題)2.大家從詩題中獲得了哪些信息?(四時、田園、雜興)(1)(出示相關資料)四時田園雜興是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩,共六十首,描寫農村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農民的生活。這首詩就是第三十一首?！芭d”在這里讀四聲,“雜興”就是隨興而寫的詩;“四時”在這里表示的是一年四季。題目的意思是:看到一年四季不同的田園景色而產生的感想。精講點拔3.學生再次齊讀全詩,結合注釋,用自己的話說說這首詩的意思。(1)指名學生說說詩的意思,其他同學補充。(2)理解詞語:雜興

4、:隨興而寫的詩。晝:白天。耘田:在田間鋤草?？兟?把麻搓成線。兒女:男女。當家:男女都不得閑,各司其事,各管一行。童孫:孩子們。解:理解,懂得。供:從事。傍:靠近。陰:樹蔭。(3)結合注釋,嘗試完整地將全詩的意思說出來。(白天鋤地,夜晚搓麻線,農家男女各自忙著自己的事情。小孩子們不會耕地也不會織布,但也在桑樹蔭附近學著種瓜。)達標檢測4.(播放純音樂)請同學們伴著這古樸典雅的音樂,一起有感情地朗讀這首詩,邊讀邊想象,說一說這首詩展現出了怎樣的畫面。(1)詩中先寫了哪些人物?(村莊男女)他們在做什么?(耘田、績麻)后面還寫了誰?(童孫)他們在做什么?(學種瓜)(2)詩中哪些描寫讓你印象深刻?(童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。)為什么?(因為這兩句表現了農村兒童的天真可愛。)從哪里看出來?(小孩子雖然不懂耕織,但也會學著大人的樣子去種瓜。)這兩句除了表現農村兒童的天真可愛,還表現了什么?(農家孩子的勤勞好學)5.(出示相關圖片)你能根據圖片的提示背誦全詩嗎?試一試。課堂小結學到這里,你能說說這