1、優(yōu)選文檔精心整理2021高中化學老師的工作方案制定教課工作方案，是每位老師一定做的事。下邊是小編整理的關(guān)于高中化學老師的工作方案，歡送閱讀。老師工作方案(一)為了踴躍響應(yīng)學校及年級組的號召，深入展開生命教育活動，將生命教育浸透到教課工作的點點滴滴中。同時，提高自己的教課水平易專業(yè)素質(zhì)新學期伊始，我也走上了教課工作新的征程，本學期我擔當?shù)氖歉叨?8、20班的化學教育教課工作。在宜中新課改的“以人為本的辦學理念下，要培育出擁有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本學期我打算從高考研究、課堂實效、習慣培育、提優(yōu)補差四個方面出發(fā)提高自己的業(yè)務(wù)水平易學生的根本素質(zhì)。一、深入研究高考為了更加正確的掌握高考考點，更好的落實

2、每節(jié)課的重難點知識，同時提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采納以下幾個措施：每周完成一套最近幾年高考題，并對考點進行解析，找出與此刻教課中知識點的聯(lián)系，思慮如何在課堂中浸透高考考點，指引學生如何找出題型的打破口;向有經(jīng)驗的教師如胡xx、翟xx、王xx等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的互相聯(lián)系要謙虛多問;即時反思、總結(jié)，將自己的心得領(lǐng)會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。二、緊抓課堂實效深入研究教材。梳理每節(jié)課的知識，明確每節(jié)課的重難點，對掌握不是很正確的知識要及時與其余教師進行溝通和溝通，保證給學生的是最正確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典解析，從中取其精要，

3、理解、意會、交融變通，使之成為自己的認識和理解。2、明確課堂教課目標，科學指引學生學習。在充分認識學情的基礎(chǔ)上，對學習重難點要進行簡短簡要的講解和指引，做到學生不會的必定要講，學生經(jīng)過談?wù)?、研究能會的盡量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要不時明確自己“指引員的身份，要充分表達學生的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的能力和知識研究的能力。3、教課方法的選擇，應(yīng)側(cè)重實效，不可以崇尚別出心裁，無效活動據(jù)有了課堂太多的時間。比方，有的教師為了創(chuàng)建一個情境就據(jù)有了課堂好多時間，而情境自己又不可以給學生以有價值的思慮，也未能起到激發(fā)學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習

4、在什么狀況下使用，關(guān)于簡單的問題，也要修業(yè)生合作談?wù)摗W生之間在缺少合作訓練、問題意識和溝通欲念的背景下，對付式、被動式地進行“談?wù)?，缺少相同的溝通和溝通，特別是缺少深層思想的溝通和碰撞。4、課堂要完美現(xiàn)有的鼓舞系統(tǒng)，使鼓舞變得合理、科學，能充分調(diào)動學生學習的踴躍僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理性。此刻我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的核查制度，這些制度能否真切的起到了調(diào)動學生上課踴躍性的作用，能否到達了我們所預(yù)期的成效，這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，核查結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的賞罰措施，核查結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是成立或完美相

5、應(yīng)的賞罰措施，讓核查落到實處。如在每周或每個月核查結(jié)束后對核查優(yōu)秀的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行責備。三、培育優(yōu)秀習慣優(yōu)秀的習慣，成功的基石。一個優(yōu)秀的習慣，不但對此刻的學習有特別踴躍的作用，而且對今后上了大學步入社會也有很重要的作用。所以，培育優(yōu)秀的習慣對學生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學期工作的要點。書寫習慣的培育。第一，學生在黑板上展現(xiàn)時要提出標準性要求，如書寫要整齊、筆跡要工整。其次，對教案及薈萃本上的書寫也要標準。2、方案習慣的培育。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。升入高二的學生此刻知道了學習，但是沒有合理的規(guī)劃，平常學習目不明確，動力缺少。本學期我準備指引學生以即

6、時目標短期目標長遠目標為主線，依據(jù)不一樣層次的學生設(shè)置不一樣的學習目標。同時，要不按期的檢查、督促學生學習目標的實現(xiàn)。3、要指引學生學會合理利用時間。此刻學生每天均勻有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放學前不可以準時完成作業(yè)，應(yīng)當指導(dǎo)學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課余的瑣碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。四、提優(yōu)補差我所帶的兩個一般班的狀況根本與上學期對比，這學期開始就顯然的感覺學生的學習狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在許多問題：如學生基礎(chǔ)單薄，學習習慣不好;學生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴重，對班級學習氛圍的創(chuàng)建和班級整體展開有很大的阻攔。關(guān)于以上問題我將采

7、納以下方法予以解決：即時訓練。經(jīng)與班組的其余老師商議，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生經(jīng)過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導(dǎo)，讓學生對自己單薄的科目進行增強。3、給差生每天部署相應(yīng)的學習任務(wù)，教師指導(dǎo)完成。以上就是我對本學期的根本規(guī)劃，不到之處請責備指正。老師工作方案(二)一、個人現(xiàn)狀解析1、優(yōu)勢解析：1999年大學畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)20 xx年了，應(yīng)當說正處于有必定經(jīng)驗的時期。自己有優(yōu)秀的師德涵養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，尊敬別人，團聯(lián)合作。工作到現(xiàn)在向來在教課一線，經(jīng)歷了新老教材的交替使用，關(guān)于新課程理念

8、的掌握和學習比較到位，能僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理夠有效的組織教課，進一步研究和發(fā)掘教材，多年的高三教課可以系統(tǒng)的掌握高中化學教課的骨干，能奇妙的辦理教課中的各種問題。工作到現(xiàn)在共擔當班主任工作7年，年級組長工作年，帶著年級組教師團結(jié)一致，形成優(yōu)秀的年級工作氛圍，無論從班級的平常管理還是年級組師生間的突發(fā)事件，可以穩(wěn)當辦理，成效優(yōu)秀。2、缺少解析：在理論的學習上對自己有所放松，以工作取代了學習，缺少理論的積淀，以致自己有點迷失了展開的方向，感覺在教課業(yè)務(wù)上提高不大，教課風格和特點不光亮，在課題的進一步研究方面欠缺。二、三年展開的整體目標在將來的三年中，我會充分利用

9、名教師這一平臺，仔細學習，使學習成為自己的一種內(nèi)需，推動自己素質(zhì)的全面提高，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊，實踐中不停研究、感悟和反思，使自己逐漸成長為有必定理論涵養(yǎng)、有必定科研能力、有鮮亮教課風格和特點的教師，向著特級教師的目標邁進，力爭向?qū)W習型、研究型、開辟型、復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。三、三年展開的階段目標1、第一學年：教課風格突顯，教課水平有顯然的打破。在課堂教課中全面貫徹新課程的教育理念，以學生為主體，關(guān)懷保護每位學生，實行快樂教課方法，使師生共同進步。在加深對教育教課一般規(guī)律的認識基礎(chǔ)上，打造高效課堂。在教課理論水平易教課實踐上有一個顯然的提高，擁有優(yōu)秀的駕御課堂的教課能力，個人學科專業(yè)涵養(yǎng)獲得

10、進一步提高，形成自己的教課風格。提高課堂教課藝術(shù)，增強教課反思能力，努力促使學生熱愛化學學習。注重學法指導(dǎo)，努力使學生根本形成會學習的好習慣，培育學生獨立研究、敢于表達的好習慣，充分鍛煉學生的綜合能力，全面求實地提高學生的綜合涵養(yǎng)。2、提高自己的科研能力水平。建立終生學習的看法，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需踴躍投入教育科研，研究規(guī)律，提高自己的科研能力水平?？梢元毩⒃鷮嵱行У卣归_課題研究，力爭研究成就對教課實踐有較大的指導(dǎo)價值。每學年最少有一篇獨立撰寫的教育教課論文在刊物發(fā)布或在市以上論文評比活動中獲獎。3、專業(yè)引領(lǐng)有較大作為，可以成為公認的名教師。在本區(qū)和學校選定一至兩名相

11、應(yīng)層次的青年教師，恩賜要點關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助，經(jīng)過兩方的共同努力，使他們專業(yè)展開水平有較大的提高。4、上好不一樣場合的公開課及各種形式的講座，爭取把自己的教課成就向全區(qū)學校輻射。提高自己的聽評課水平，用自己獨到的思路、看法使大家耳目一新。5、提高自己的命題水平。仔細研究各地的高考試題及考綱，仔細研究新課程標準，把握高考動向，能原創(chuàng)高質(zhì)量的習題，力爭使自己的命題試卷在全區(qū)推行使用。四、詳細實行措施僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理1、讓讀書成為一種習慣。規(guī)定自己每學年最少閱讀3本古今中外的文學名著、教育名著，讀名人傳記、偉人傳記，讀教育科研理論等書本。經(jīng)過讀書使教育教課理論指

12、導(dǎo)教育教課實踐。2、向名家學習。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺及名師辦和學校供給的各種機遇，與名家溝通，與學者為友，使自己擁有寬廣的科學文化視線，擁有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代教育理論，認識中學教課展開動向和最新成就以及中小學教育改革展開動向，有必定創(chuàng)新意識。3、仔細研究課堂教課，在實踐中反思與總結(jié)。重視對教課的反思，教課感想要做即時的記錄，整理和概括鮮亮的個例。最重要的是可以隨時記錄，而不讓這些火花在瞬時消失，要形成每一節(jié)課后寫教課反思的習慣，力爭及時的把教課反思發(fā)布至自己博客。4、環(huán)繞課堂教課的主陣地，專心上好每一節(jié)課，將高中化學的所有知識形成大家共享的教案、習題、課件、視頻等資料庫，發(fā)揮自己學科建設(shè)委員

13、會成員的作用，力爭能在全區(qū)推行使用。5、記錄整理個人成長的蹤影。仔細參加每一次的教研活動，仔細思慮并虛心學習。作為工作在一線的教師，仔細上好每一節(jié)課，把教課能力的提高落實在每天的課堂教課中。努力改進課堂教課，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，力爭使每一位學生都愛上化學這門學科。爭取每學年上一到兩節(jié)公開課。確定一至兩名教師作為培育對象，對其進行有方案、有針對性的指導(dǎo)。規(guī)劃自己的三年展開，要做得太多太多，可以總結(jié)為一句話：對學生和社會負責，展開自己，不愧對名教師稱號。此刻我做得還有好多缺少，堅信自己三年的時間我會做得更好。老師工作方案(三)一、整體要求與任務(wù)：整體要求：掌握好20 xx年高考動向，加大和

14、增強學生練習;仔細備好課、提高課堂教課效率;優(yōu)選學生的練習題和考試題;多關(guān)懷學生，培育學生最正確的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)秀的成績完成總校下達的高考任務(wù)。任務(wù)：本學期方案完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習，化學實驗新課和復(fù)習，二輪專題復(fù)習和高考模擬沖刺的練習。專題復(fù)習有根本看法根根源理元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套優(yōu)選練習。同時，優(yōu)選各地優(yōu)秀試題組卷練習。二、對學生知識現(xiàn)狀解析：經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習，學生的思想能力、解析問題的能力已有了必定的提高，根本看法已經(jīng)掌握得比較清楚和堅固，根本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題標準也有所提高，化學成績也在不停的進步。但因為學生思想能力、認識水平、學習

15、基礎(chǔ)等展開不平衡，任有少量同學沒有到達理想的復(fù)習成效。最后一學期，一定增強和標準學生的練習，把僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理學生的狀態(tài)調(diào)整到最正確去參加高考!三、教課重難點：要點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化復(fù)原反響、離子反響、堿金屬、化學反響速率、化學均衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各局部的知識點的總結(jié)，知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較正確的展望。四、提高教課質(zhì)量的措施：本學期主要工作措施：1、學期初集思廣益，擬定詳細教課方案，策劃教課策略，使每個教師都對工作

16、目標及自己的任務(wù)做到胸有成竹。2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。3、所選專題擁有針對性，綜合性。4、抓基礎(chǔ)(根本看法及規(guī)律)、練標準(思想過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。5、合適進行實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)6、針對不一樣層次學生采納個別指導(dǎo)溝通等形式解決學生的實質(zhì)問題，特別要做好思想工作，使學生建立信心，扎實有效地應(yīng)試。老師工作方案(四)一、指導(dǎo)思想仔細研究?化學新課程標準?和?20 xx年考綱?，仔細解析近四年高考化學試卷，廣泛采集省高考信息，以最新考綱和考試動向為依照，合理安排教課進度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的踴躍性，保證復(fù)習扎實高效地順利進行，圓滿地完成教課任

17、務(wù)。二、備考目標經(jīng)過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學生復(fù)習備考，爭取讓化學成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。三、備考整體安排1、基礎(chǔ)復(fù)習階段側(cè)重回歸課本，不留知識死角，利用好復(fù)習資料，編寫高質(zhì)量教案，注意根本技術(shù)和根本方法的訓練，著力成立學生學科知識和技術(shù)系統(tǒng)，成立知識系統(tǒng)化。僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理在復(fù)習過程中要回歸課本、依賴資料、教案仔細落實。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的標準性，盡量對尖子生進行面批;側(cè)重評講，評講時合適做到前后關(guān)系，對復(fù)習過的內(nèi)容實行來去式測試，幫助學生形成知識系統(tǒng)。局部習題要依據(jù)高考要求，高考不考的要英勇舍棄，防范做無用功。2、專題復(fù)習階段以專題

18、板塊為主，套題訓練為輔，要點打破第II卷的四道大題，全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規(guī)律進行提練、升華，要點解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱門題型和難點問題。本輪復(fù)習力爭進一步提高的應(yīng)試能力，側(cè)重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培育解題感覺，兼?zhèn)浣忸}的速度和準度，盡量向高考情形聚攏。3、查漏補缺階段學生在教師指導(dǎo)下進行有針對性的自主復(fù)習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺點和采集到的高考信息，對單薄環(huán)節(jié)進行查漏補缺，使學生在基礎(chǔ)知識、應(yīng)試技術(shù)方面進一步提高。要特別注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。四、詳細措施1、正確掌握高考方向，科學優(yōu)良備考。仔細研讀?化學

19、新課程標準?和?20 xx年考綱?，聯(lián)合?教課大綱?的考點要求，合理分別教材的難點，增強知識的要點，對知識點的辦理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要乞降觀察內(nèi)容，以求實效。以落實基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學生閱讀并記憶教材的根本知識(特別是教材中一些實驗根本操作及要點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成根本的學科能力，向高考的以能力立意聚攏。在總復(fù)習中要把課本知識進行合適的深入和提高，但不要隨意拓寬知識范圍。2、的確提高教課質(zhì)量，打造高效課堂。此刻高三復(fù)習課中存在的老大難問題是：教師講學生聽，一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。所以，在教課中必定要要修業(yè)生提前預(yù)習教案和資料，將疑難問題提前做好記

20、錄，以到達有目的、有方案地聽課。不按期收學生的教案和資料進行檢查，同時也要注意指引學生自己進行總結(jié)，搞清那些是自己的單薄環(huán)節(jié)，并想方法進行改進。要修業(yè)生在每一次的試題講評后一定將做錯的試題集中在?錯題集錦?中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在此后的練習中進行重復(fù)體現(xiàn)，使學生對單薄知識頻頻增強做到真切理解。3、精心命制教案試題，掌握學情反響。第一輪復(fù)習以資料為主，教案為輔，再依據(jù)學生的詳細狀況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內(nèi)容要和所復(fù)習的內(nèi)容般配，難度要和學生的實質(zhì)水平相切合。針對學生易錯易漏單薄知識點，頻頻演練。4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差指導(dǎo)，爭取多出尖子。每個教

21、師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。特別是總分較高而化學較差的，平常多認識其狀況，多加僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理鼓舞和指導(dǎo)。5、互聽互學，揚長避短。為提高復(fù)習質(zhì)量，備課組老師之間要常?；ハ嗦犝n。經(jīng)過相互聽課學習，取別人之長，補自之短，提高教課水平易復(fù)習質(zhì)量。老師工作方案(五)一、確定好專題高三第一輪復(fù)習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，成立了高中化學知識系統(tǒng)，因此再第二論復(fù)習中要注意骨干知識的重新梳理，將對基礎(chǔ)知識的單純記憶轉(zhuǎn)變成理解和應(yīng)用，要做到看法清、規(guī)律清，正確理解化學看法和原理的意義及合用條件，以教材為立足點的確做到重視課本而

22、不完好依賴課本。第二輪復(fù)習我們把化學分為四大模塊：根本看法和根本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。因為考試的形式和復(fù)習的時間緊，我們把化學計算交融在四大模塊里面進行復(fù)習。他們之間不是完好獨立的而是有著密切聯(lián)系。比方：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這局部內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習詳細的單質(zhì)、化合物時即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各種化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習，同時聯(lián)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完好的知識網(wǎng)絡(luò);有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線，熟習了官能團的性質(zhì)就掌握了各種有機物之間的衍變關(guān)系和互

23、相轉(zhuǎn)變。專題確定后，組織本專題知識內(nèi)容時，不可以簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出骨干知識的整合掌握骨干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最根根源理及方法，二是要抓住特別簡單與平常生活中相聯(lián)合的知識點，這樣學生在復(fù)習本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的根根源理去聯(lián)系現(xiàn)實進行解析，為后邊熱門專題復(fù)習打下基礎(chǔ)。二、明確教師在第二輪復(fù)習中的角色第二輪復(fù)習不一樣于第一輪復(fù)習，所以教師在第二輪復(fù)習中要合適地變換角色。教師在第二輪復(fù)習中要當好一名指揮者和籌辦者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多指引、多讓學生自己著手動腦。所謂籌辦者，就是教師要優(yōu)選試題，每一次訓練、測試

24、都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的方案與安排，爭取使每一次訓練到達最好成效，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復(fù)習效率。三、教案的使用在第一論復(fù)習中教案以落實基礎(chǔ)知識為主，第二輪復(fù)習我們以為教案的要點應(yīng)放在對知識的概括、總結(jié)及應(yīng)用(即學生能力的培育)上，把化學三冊書分為幾個專題化學實驗、根本看法理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)系分為假設(shè)干個小模塊。僅供參照，若有不妥，請聯(lián)系改正也許刪除。優(yōu)選文檔精心整理在教案中給學生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、知識結(jié)構(gòu)、知識規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行觀察和概括總結(jié)。而后針對高考的要點、熱門選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能采納各省市近三年的高考題或模擬試題，依據(jù)每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或?qū)W科自習讓學生限時完成，及時反響，以備講解。四、本學期復(fù)習以提高能力為目標，以增強綜合、突出應(yīng)用為特點為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個顯然的特點就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎(chǔ)觀察能力。