1、第4頁共4頁2022年學(xué)習(xí)做個(gè)有追求教師心得南寶中學(xué)賴然才_年_月_日上午由縣研訓(xùn)中心安排新盈中學(xué)的鐘雷老師對我校的全體教師作關(guān)于做個(gè)有追求教師的專題培訓(xùn)。首先指出教師的三大癥狀：(1)以謀生和養(yǎng)家糊口的生存型；(2)體驗(yàn)人生和品味幸福的享受型；(3)服務(wù)社會和完善自我的發(fā)展型。一個(gè)人就是在對人生目標(biāo)的追求中，怎樣做有追求教師。常言道。人，活到老，學(xué)到老。我們當(dāng)教師的更是如此。我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補(bǔ)自己能力、知識折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊(yùn)，拓寬教育生命的寬度，

2、提升教學(xué)智慧。所謂文化底蘊(yùn)，就是對人類的精神成就_的廣度和深度，就是學(xué)識的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)造一個(gè)真誠、深刻而豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染。教師的成長是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，確實(shí)，無論你的職位是高還是低，不管你的工作是哪一行，我們都要學(xué)習(xí)，不然，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，你不學(xué)習(xí)必將落人后。終身學(xué)習(xí)理念是對終身教育理念的繼續(xù)和發(fā)展。終身學(xué)習(xí)是人類開啟知識社會大門、適應(yīng)并且駕馭知識經(jīng)濟(jì)的一把鑰匙，這把鑰匙對于我們教師來說，是至關(guān)重要的。首先，做為一名教師，我們要熱愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極、主觀。因?yàn)?，態(tài)度決定一切。我們常說：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，這桶水該

3、怎樣儲存呢。那就是教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探求教育教學(xué)新規(guī)律，上好每一節(jié)課，向其他教師學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和他們先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的教研能力和學(xué)識水平。其次，做為一名教師，不但要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且還要具備良好的素質(zhì)，百年大計(jì)，教育為本，教師大計(jì)，師德為本，俗話說：學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握各種道德知識和做人的道理，才能不斷地補(bǔ)充、更新自己的專業(yè)知識，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質(zhì)。三、作為一名教師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與_人，就不單單是對教材文本的解說，更不是單純對教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)是對教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一

4、種富有生命張力的精神活動(dòng)。有道是，“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)，成為一個(gè)文化積淀很厚教師。“想要學(xué)生站直了的人，教師就不能跪著教書”_省著名老師王棟生這樣認(rèn)為。很明顯，在這里，“不跪著教書”只是一個(gè)隱喻，它代表著一種姿態(tài)，象征著一種精神，一種自由思考的精神，傳遞一種文化思想。作為當(dāng)代教師的我們，要培養(yǎng)的人才，不再是“螺絲釘”，而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人；不再是“等飯碗”的人，而是“造飯碗”的人；不再是“未來的企盼者”，而是“未來的實(shí)踐者”。20

5、22年學(xué)習(xí)做個(gè)有追求教師心得（二）_月_日下午，我校所有行政干部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委書記_及省長_對做好中央環(huán)保督查邊督邊改工作的批示。學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真做好筆記，并總結(jié)了平時(shí)在工作生活中自身環(huán)保意識比較淡薄的缺點(diǎn)，認(rèn)識到了不足就要及時(shí)改正，我從兩位領(lǐng)導(dǎo)人的批示中明確了今后抓好環(huán)保工作的方向及方法，做為修文人，修文一中的一分子，我要提高自身的環(huán)境保護(hù)說明意識，并盡己責(zé)，采取多種方式和途徑，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，要求自己也要求學(xué)生從自己做起，從小事做起，為凈化美化我校校園環(huán)境，改變我們生活的校園面貌貢獻(xiàn)力量?？茖W(xué)家們一再呼吁，地球的環(huán)境危機(jī)包括：溫室效應(yīng)、野生動(dòng)植物的滅絕、熱帶雨林的濫伐、垃圾大量制

6、造、有毒廢棄物的污染、空氣污染、水資源的污染等等，整個(gè)生態(tài)環(huán)境的岌岌可危。人們?nèi)绻俨蛔杂X自醒，從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)來推動(dòng)環(huán)保運(yùn)動(dòng)，保護(hù)我們自己居住的地球，那么地球能源將日漸枯竭，我們的后世子孫亦將承受這代人類所種下的惡因。因此，我們應(yīng)該在生活和工作中做到：一、環(huán)保工作，就從日常生活做起小孩的飲食習(xí)慣多是大人養(yǎng)成的，市面上流行的碳酸飲料、速食店里炸雞、炸薯?xiàng)l、高熱量的漢堡、甜食、巧克力、糖果等食品，迎合孩子口味，大人又常以方便或小孩喜愛為理由，提供這類食品給孩子，這么輸?shù)艉⒆拥慕】?，可不劃算。速食、小吃都提供現(xiàn)代人吃的方便，但是動(dòng)手制作健康、環(huán)保的食物，帶環(huán)保餐具，雖然對自己是不太方便，對

7、環(huán)境卻是大有幫助喲。二、參加資源回收的活動(dòng)積極推動(dòng)資源回收再利用，賦予它們新的生命，在這個(gè)過程中，互相激發(fā)參與者的想像力，鼓勵(lì)家人共同創(chuàng)作，拉進(jìn)家人之間的感情，一舉數(shù)得，唯有親手做過的人，才能深刻體會環(huán)保的重要。環(huán)保工作最能達(dá)到效果的就是從自身的生活做起，由親子互動(dòng)中，教導(dǎo)孩子物盡其用，體認(rèn)省吃儉用的美德，期許自己成為環(huán)保小尖兵的責(zé)任使命，對生命與全人類的生活賦予特別的永續(xù)資源回收再利用的意義。二手貨跳蚤市場的推廣，讓資源再利用，舊愛變新歡，不但教育孩子要惜福，珍惜每件物品的緣分與功能，并且推廣環(huán)保觀念，讓可以回收再利用職權(quán)的資源，物盡其用，減少垃圾量，減少物品的制造量。建立垃圾資源回收觀念：

8、一起來協(xié)助做廢塑料瓶、廢鋁罐、廢鐵罐、發(fā)泡塑膠容器、含水銀廢電池、廢紙等等的回收工作，因?yàn)檫@些資源的再利用，可以大量減少地球自然資源的開發(fā)，別小看了這些舉手之勞。三、樹立簡單生活的消費(fèi)觀念教育孩子一飯一物，當(dāng)思來處，在生活中多思考減量、重復(fù)使用、回收、再生、生態(tài)、公平等原則?？梢砸老旅娴睦觼韺?shí)行：1、居家整理整齊、有序，讓生活中可以方便找到需要的東西。家人的起居作息不會受到雜物亂放的干擾，又可減少因?yàn)檎也坏綎|西而亂買東西的浪費(fèi)。孩子成長過程中，慢慢養(yǎng)成物品歸類的能力，從小養(yǎng)成收拾、整理東西、物歸原位的好習(xí)慣，自然可以避免找不著東西的情形，不但可以節(jié)省時(shí)間又可以物盡其用。2、孩子的玩具、用品太多時(shí)，家長可以訂定一進(jìn)一出的規(guī)定，并且盡量參加環(huán)保回收的活動(dòng)，以物易物交換玩具，減少因占有欲望，而造成的環(huán)保問題。3、孩子畫畫、寫字紙張的使用，也以正、反兩面節(jié)儉使用為原則。4、減少購物