1、第6頁共6頁2022年園林景觀設(shè)計學(xué)習(xí)心得人，是從摸到爬，然后才學(xué)會站立和行走，最后才能奔跑。而風(fēng)景園林設(shè)計這個課程，就是教會我們站立與行走的方法?！皩W(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計首先要建立好屬于自己的龐大的案例庫、效果圖素材庫”。丁曉說這是她來時進智慧學(xué)院學(xué)到的第一課。整理案列然后分門別類，按照庭院、廣場及公園等不同類型進行區(qū)分，然后嘗試對其中優(yōu)秀案列進行分析。畫人流、功能、節(jié)點或構(gòu)圖的分析圖，寫出案例成功原因。在時進智慧學(xué)院，老師最擅長以身傳授，將自己的經(jīng)驗傳授給我們，讓我們少走彎路。跟隨老師的上課步驟，發(fā)散思維。教授園林景觀設(shè)計的老師是位很有經(jīng)驗的風(fēng)景園林設(shè)計師，課程上跟著他的思維去閱讀各種風(fēng)景園林設(shè)

2、計案例，對我們的思維開放、擴散以及基礎(chǔ)知識的鞏固、新的知識的接納都很有好處。不同的設(shè)計師設(shè)計理念、方式及思維都有所差異，所以多收集大師案例，梳理自己的圖片庫，做好樹狀分類工作是很有必要的。“在時進智慧學(xué)習(xí)的這_個月，老師說的最多的就是要學(xué)會將開拓思維?！敝挥胁粩喟l(fā)散思維，才能在設(shè)計時找到靈感。所以在積累專業(yè)知識的同時，我們也應(yīng)該運用各種方法去鍛煉自己的思維能力?！拔覀兊氖谡n老師有的時候會承接一些項目，老師會將這些項目任務(wù)布置給我們做，鍛煉我們將理論與實踐相結(jié)合的能力?！膘柟虒I(yè)基礎(chǔ)知識的同時，還結(jié)合現(xiàn)實的、社會的角度進行設(shè)計，提升我們的創(chuàng)新能力，這才是與時俱進的創(chuàng)造。“以實例教學(xué)的方式，同學(xué)們

3、很感興趣?！倍愿嬖V記者，邊欣賞賞心悅目的景觀圖片邊學(xué)習(xí)是一種享受，而且學(xué)習(xí)效率也會高很多。老師很注重培養(yǎng)我們的思維創(chuàng)新能力，園林景觀設(shè)計實用性和美觀要兼具，實戰(zhàn)訓(xùn)練能讓我們成長更快。“在觀看了園林設(shè)計課程后，我學(xué)到了很多，設(shè)計立意和方法、園林設(shè)計要素、園林布局的原則等等。”我的手繪和軟件操作也熟練了很多，CAD、PS、SU都用的很溜，當然手繪唯有多練才能熟練。時進智慧學(xué)院的教學(xué)不僅僅帶來了專業(yè)知識，而且開拓我們的視野，豐富了我們的經(jīng)驗，讓我們擁有獨特的創(chuàng)新思維，很感謝這個平臺。2022年園林景觀設(shè)計學(xué)習(xí)心得（二）篇_時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們

4、聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座幼兒園生涯勾當教育。幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。1、文明語言習(xí)慣從禮貌用語做起。做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說謝謝

5、、請、對不起等禮貌用語。還有一種情形，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣煩躁甚至嚴厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。2、_意識與他人和諧相處的行為習(xí)慣。人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有_榮譽感，鼓勵他們幫助他人，或為_做事情盡管有時，幼兒所做的幫

6、忙可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。3、勞動習(xí)慣讓孩子從自己穿衣做起。現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1_歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當然地認為這些

7、就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。4、衛(wèi)生習(xí)慣身心健康的重要一環(huán)現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。幼兒加盟應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。5、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓幼兒受益一生。幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床

8、、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進度。通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、_教學(xué)，還是在_幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)

9、意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員。園長業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會范文篇2幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我_的了解學(xué)高為師，身正為范這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積

10、極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題。幼兒一日生活活動中_與實施就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工

11、作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通