1、第3課 突破封鎖線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案龍華區(qū)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 費(fèi)弘毅教學(xué)內(nèi)容突破封鎖線課型新課教學(xué)內(nèi)容分析本課是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)課。教材采用打敗怪物變成的碉堡這一主題游戲，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出大炮和炮彈的程序。重點(diǎn)是通過程序設(shè)計(jì)，讓學(xué)生初步理解并且掌握設(shè)置畫筆大小，顏色以及顯示圖片的命令。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生在經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)之后，以及基本掌握了Goc程序設(shè)計(jì)的前進(jìn)后退，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，抬筆，落筆等基礎(chǔ)命令，對(duì)Goc程序已經(jīng)有了初步的了解，學(xué)習(xí)本課是為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能理解并且掌握畫筆大小的命令p.size()，了解畫筆大小的數(shù)值和默認(rèn)值能理解并掌握畫筆顏色的命令p.c，掌握畫筆顏色參數(shù)的

2、數(shù)值范圍了解Goc三劍客理解并掌握顯示圖片p.pic()。會(huì)合理的應(yīng)用畫筆大小和顏色來設(shè)計(jì)圖形。過程與方法體驗(yàn)提出問題，分析問題，解決問題的過程。掌握Goc程序設(shè)計(jì)的一半方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過參與設(shè)計(jì)突破封鎖線，提升對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣。通過掌握問題的思考方式，養(yǎng)成良好的程序設(shè)計(jì)的習(xí)慣。性成積極探索，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握設(shè)置畫筆大小，顏色，顯示圖片的命令教學(xué)難點(diǎn)合理應(yīng)用畫筆大小，顏色和顯示圖片命令和已學(xué)命令繪制圖形教學(xué)策略通過設(shè)計(jì)“大炮打碉堡”來“突破封鎖線”。首先引導(dǎo)學(xué)生思考大炮的構(gòu)成，線段與炮臺(tái)的基座和炮臺(tái)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)置畫筆大小的命令，緊接著引導(dǎo)學(xué)生分析炮管和炮臺(tái)

3、的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)畫筆顏色的命令，然后讓學(xué)生調(diào)用圖片，顯示碉堡，從而真正實(shí)現(xiàn)炮打碉堡，最后讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并展示，評(píng)選優(yōu)秀的作品，對(duì)設(shè)計(jì)最佳的同學(xué)授予第一神炮手的稱號(hào)。教學(xué)環(huán)境微課視頻，Goc編程軟件，背景圖片。教時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué) 過程一、情境導(dǎo)入在去尋找金鑰匙的路上，怪物變成了碉堡封鎖住了道路，怎么辦？引出：可以設(shè)計(jì)一門簡單的大炮來打碉堡，突破封鎖線。板書：突破封鎖線。學(xué)生進(jìn)入情景通過創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、設(shè)置畫筆大小要想設(shè)計(jì)一門簡單的大炮來打碉堡，我們要怎么設(shè)計(jì)呢。引導(dǎo)學(xué)生分析炮的基座與前進(jìn)（或后退）命令畫的線段有什么區(qū)別？如何轉(zhuǎn)換？

4、大炮主要包括炮的基座，炮臺(tái)，炮管和炮彈等四個(gè)部分。p.size();設(shè)置畫筆大小，數(shù)值為1-999，默認(rèn)大小為2，數(shù)值越大，畫筆越粗。所以先用怕。P.size()命令改變畫筆的大小，再用前進(jìn)命令可以畫出炮的基座和炮臺(tái)。先學(xué)著做：修改命令，查看一下粗細(xì)不同的畫筆畫出來的實(shí)際效果。任務(wù)一：巧用畫筆，學(xué)著畫出基座和炮臺(tái)。小妙招：隨著程序命令的增加，我們可以將首代碼相同多條命令寫在一起，省略相同的代碼p，從而簡化程序的長度。獨(dú)立命令和組合命令的執(zhí)行結(jié)果一樣。學(xué)生觀察思考問題之后了解大炮的結(jié)構(gòu)，炮的基座和炮臺(tái)的畫法。鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察，分析問題，自主學(xué)習(xí)，嘗試解決問題。三、設(shè)置畫筆顏色炮體設(shè)計(jì)好了，接著，

5、我們?cè)O(shè)計(jì)炮管。為了與炮體有所區(qū)別，我們需要改變畫筆顏色。此時(shí)介紹Goc三劍客，顏色設(shè)置命令，直行命令和轉(zhuǎn)向命令。p.color();，簡寫p.c();，改變畫筆顏色。數(shù)值為0-15，不同的數(shù)值，代表不同的顏色。任務(wù)二：改變畫筆的顏色，畫出炮管。學(xué)生自主學(xué)習(xí)并且討論炮管的制作和炮體之間的區(qū)別四、顯示圖片大炮完成了，我們可以向碉堡開炮了?？墒堑锉ぴ谀睦铮縫.pic(圖片文件名);顯示圖片，以畫筆的當(dāng)前位置為中心，顯示圖片。引導(dǎo)學(xué)生思考分析：炮彈要如何發(fā)射？如果要發(fā)射兩個(gè)炮彈呢？如何進(jìn)行動(dòng)態(tài)顯示？炮彈可以用短線來表示，利用臺(tái)筆和落筆結(jié)合設(shè)置畫筆的大小顏色等命令來實(shí)現(xiàn)發(fā)射炮彈任務(wù)三：向碉堡發(fā)射炮彈小妙

6、招：利用p.speed()命令來控制炮彈的發(fā)射速度。學(xué)生掌握發(fā)射炮彈的方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問他他解決問題的能力學(xué)生完善設(shè)計(jì)舉行大炮設(shè)計(jì)比賽。對(duì)完成初步設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行修改，完善。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的超級(jí)大炮來打碉堡。比比誰設(shè)計(jì)的大炮最有創(chuàng)意，誰設(shè)計(jì)的效果最好。學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的想像力課堂總結(jié)評(píng)選最佳炮兵這節(jié)課，你們收獲了什么 呢？學(xué)生說說自己的收獲鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)大炮的炮體（p.size()）設(shè)計(jì)炮管（p.c()）向碉堡發(fā)射炮彈（p.pic()）創(chuàng)意大炮突破封鎖線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表日期： 班級(jí)： 姓名： 項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容星級(jí)自我評(píng)價(jià)1、你知道如何設(shè)計(jì)炮體嗎？要用什么命令？2、你知道如何設(shè)計(jì)炮管嗎？要用什么命令？3、你知道如何發(fā)射炮彈嗎？要用什么命令？4、你能設(shè)計(jì)出屬于自己的獨(dú)特的大炮嗎？家長評(píng)價(jià)今天的內(nèi)容學(xué)生掌握得怎么樣？（對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)）教師評(píng)價(jià)今天，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)如何？（注：1