1、聽課記表20 1星期二節(jié)次二年級一班級授課教藍仁生日期科目數(shù)學課題拼一拼教學內(nèi)及過程隨堂點一、創(chuàng)設情境，談話導入教師出示一個風車，并以談話引入：同學們看，這是什么？ 你們喜歡風車嗎？誰動手做過這樣的風車？給大家介紹一下做這樣的風車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正 方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期除 了正方形你還認識哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條 邊有什么特點？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。 3引導學生繼續(xù)觀

2、察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法 的學生上臺演示。（教師板書：對邊相等）4引導學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的 特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢？ （全班同學動手做風車，教師給有困難的學生進行指導）說一說你在 做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試 著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！三、動手實踐1學生獨立完成第 3 頁的“做一做”。2第 6 頁的第

3、4 題。3第 6 頁的第 5 題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心 觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā) 現(xiàn)。評議評語著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手、動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。聽課記表日期2017.2.28星期二節(jié)次三年級二班級授課教藍廣平科目數(shù)學課題認識除法的各部分名稱教學內(nèi)及過程隨堂點一、引入新課1教師：今天我們繼續(xù)學習除的初步認識。2分小圓片：教師拿出 8 個小片。二、新授課1出示教科書第 19 頁例題 5(1)教師：每 4 個一盤是什么?(一份是 4 個)(2)用自己的學具動手擺一擺20竹筍，按個放一盤，可以放幾

4、?(3)讓學生回顧分的過程和結(jié)果提問：我們剛才是怎樣分分的結(jié)果是 怎樣?(4)指導算式的寫法。板書，5認識除法各部分的名稱。20 4 5被除數(shù)除數(shù) 商小結(jié)：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份， 求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。2練習：教科書第19頁的做一的第、2。三、鞏固練習完成教科書第 2021 頁習四的第 6 題。評議 語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑W生有效學習，雙基落實，效 評語 果大為顯著。聽課記表日期 2017.3.6 星期一節(jié)次三年級三班級授課教藍廣平科目數(shù)學課題基本的筆算除法教學內(nèi)及過程隨堂點一、學前準備1、口答。4

5、2 是由幾個十和幾個一組成的？ 28 是由幾個十和幾個一組成 的？52 如果去掉 4 個十，還剩下幾個一？2、板演。 訂正時，請同學們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口 訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。3、導入新課。出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說一說你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學過的方法來算出同學們提出的 問題的結(jié)果嗎？二、探新知1、學習教材第 15 頁例 1。（1）解決學生甲提出的問題：42 除以 2 等于多少。（2）明確 422 表示什么意思。（3）提問：乘法口訣表中有“二（）四十二”的口訣嗎？你能用 前面學過的方法算出它的結(jié)果嗎？（4）想一想：寫豎式要

6、分幾步來寫？（5）試一試，寫出豎式。（6）交流筆算方法。（7）圖式結(jié)合。從圖上看，每份是 21 根；從豎式上看，得數(shù)是 。2、師生共同歸納筆算除法的方法。三、課堂作業(yè)1、計算教材第 19 頁練習四的第 1 題中 2、計算教材第 19 頁練習四的第 1 題中 6 66四、思維訓練你能嘗試解決同學們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平 均每班種多少棵樹？評議評語備課充分、講解精辟、重點突出、善于調(diào)動學生積極性。聽課記表日期2017.3.16星期四節(jié)次二年級四班級授課教林崇科目數(shù)學課題小數(shù)的性質(zhì)（2）教學內(nèi)及過程隨堂點【復習導入】1.復習：小數(shù)的性質(zhì)是怎樣的？2. 導入：我們上節(jié)課學習了小數(shù)的性質(zhì)

7、，那如何利用這一性質(zhì)進 行小數(shù)的化簡呢？3.板書課題：小數(shù)的性質(zhì)（2）【新課講授】知識點 1 化簡小數(shù)1.出示教材第 39 頁例 3。化簡下面的小數(shù)。0.70= 105.0900=讓學生討論，口答化簡結(jié)果。0.70=0.7 105.0900=105.09提問：在 105.0900 中 9 左邊的“0”能去掉嗎？為什么？ 小結(jié)：105.0900 中 9 左邊的“0”不能去掉，小數(shù)的性質(zhì)指的是小數(shù)末尾的“0”。2.練習強化。不改變大小，將下面各數(shù)化簡。3.00900 10.8000 107.010知識點 2 改寫小數(shù)1.教學教材第 39 頁例 4。不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.2 4

8、.08 3學生分組討論。學生口答：0.20.200 4.084.080 33.000 2. 聯(lián)系生活實際，理解商店里為什么將商品的單價標作：辣椒：2.50 元/千克充電器：18.00 電視機：3680.00 元這是因為我國的人民幣的單位有元角分，商品標簽上的標價是精 確到分。所以，有時根據(jù)需要在小數(shù)的末尾添上一個“ 0 ”、兩個 “0，或在整元的右角點上小數(shù)點，再添上“ 0 ”，把整數(shù)改寫成小 數(shù)的形式?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第 39 頁“做一做”第 1、2 題。2.化簡下列各數(shù)。0.300 1.80000 0.00004 12.002【課堂小結(jié)】問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？評議

9、注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有 評語 待提高。聽課記表日期2017.3.22星期三節(jié)次三年級五班級授課教藍仁生科目數(shù)學課題體積和體積單位教學內(nèi)及過程隨堂點1.認識體積的概念。2.體積單位的認識。 ）教師：計量體積要用體積單位，常用的體積單位有立方厘 米、立方分米、立方米，可以分別寫成 3,dm3 和 m。（2）認識體積單位。老師：請你猜一猜 1cm3,1dm3，1m3是多大的正方體。學生討論后回答：棱長是 1cm 的正方體，體積是 1cm3；棱長是1dm 正方體，體積是 3；棱長是 的正方體，體積是 3。教師 請學生看教材，證實同學們的回答是正確的。

10、（3）再次感受體積單位實際的大小。一粒蠶豆的大小是 1cm3, 同學們估出身邊體積是 1cm3的物體。一個粉筆盒的大小是 1dm3, 同學們用手捧出 1dm3 大小的物體。用 根 1m 長的木條做成一個互成直角的架子，把它放在墻角，看看 1m3有多大，估計一下，大約能容納幾個同學？（4）練習：完成課本第 28 “做一做”第 1、2 題。【課堂作業(yè)】教材第 32 頁練習七 15 題?！菊n堂小結(jié)】教師：同學們，今天我們認識了體積和體積單位。它們在我們的 生活中應用非常廣泛。通過今天的學習，大家又有什么收獲呢？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時練習。評議 課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生

11、解決的由教師替代了，拖堂也 評語 較長。聽課記表日期2017.3.27星期一節(jié)次三年級六班級授課教藍瑞年科目數(shù)學課題比例尺（1）教學內(nèi)及過程【情景導入】【新課講授】1.比例尺的意義。（1 ）教師講解比例尺。（板書：圖上距離：實際距離 =例尺） 有時圖上距離與實際距離的比也可以寫成分數(shù)形式。圖上距離是比的前項，實際距離是比的后項。為了計算簡便，通 常把比例尺寫成前項或后項是 的最簡整數(shù)比。（2）教師出示地圖，引導學生觀察 1100000000（ 3 ） 組 織 生 議 一 議 ： 比 尺 中 的 “1” 表 示 什 么?“100000000”表示什么？教師說明： 1 是數(shù)值比例 尺。（4）引導學

12、生觀察線段比例尺 1。（5）教師用投影出示圖紙。引導學生觀察圖中的比例尺 21 表 示什么? 指名匯報：21 表示圖上距離是實際距離的 倍。教師小結(jié)：在生產(chǎn)中，有時由于機器零件比較小，需要把實際距 離擴大一定的倍數(shù)以后，再畫在紙上。這時比例尺的前項比后項大。 為了計算方便，通常把比例尺寫成前項或后項是 的比。2.教學例 1。（1）教師出示教材第 53 頁例 1。組織學生獨立思考，再在小組中議一議：什么是比例尺？ 教師指名匯報，板書：圖上距離：實際距離=2.4cm120km=2.4cm12000000cm=15000000（2）鞏固應用。教師出示教材第 53 頁“做一做”。組織學生獨 立完成，在

13、小組中檢查?！菊n堂作業(yè)】教材第 56 頁練習十第 1 題?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？有什么感受？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。隨堂點評議評語教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。聽課記表日期 2017.4.5 星期三節(jié)次二年級一班級授課教藍仁生科目數(shù)學課題整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法教學內(nèi)及過程一、復習口答下面各題。136 里面有( )個十和( )十一。25 個十和 7 個一是( )。365 里由( )個十和( )十一組成的。42 個十和 5 個一合起來是( )。二、新授。1教學例 8(1)課件演示：他們一共買了幾瓶樂百氏飲料?樣列算式? 學生回答后，教師板書：

14、30+2=32提問：30+2 表示幾個十與幾個一，合起來是多少引導學生說出：3 個十和 2 十一合起來是 32。(2)從 32 瓶中拿走 2 瓶(課件演示)。提問：還剩多少瓶?怎樣列式?學生回答后，教師板書：322=30(3)提問：2 個一加 3 個十共是多少?怎樣列算式?學生回答，教師根據(jù)學生回答板書2+30322練習：第 48 頁“做一做”。第 1 題先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂隨堂點正。第 2 題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習1口算下面各題(1)50+6 30+7 60+9 20+86+50 7+30

15、9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+698-8 23-3 59-9 76-62做練習十一的第 1 題。四、布置作業(yè)30+8= 77-7= 70+2=9+20= 10+5=28-8=65-5= 3+20= 90+9=評議 課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)、拓展，板書相當清晰、規(guī)范。但對學生能力要求可再 評語 提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間。聽課記表日期2017.4.10星期一節(jié)次二年級二班級授課教藍廣平科目數(shù)學課題混合運算教學內(nèi)及過程一、激趣引入二、新授（一）乘加問題。教師總結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了在一個算式中如果有乘法有加 法，我們應該先算哪一步呢？學生：先算

16、乘法再算加法。（二）乘減問題。教師：同學們你們真棒，這么快就幫小明解決了問題。剛才我們通過為春 游準備午餐，一起認識了乘加，乘減的混合運算，現(xiàn)在請大家再來看看這些綜 合算式，（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應 該先記算哪一步呢？學生：都應該先算乘法，再算加法或減法。（找 2 個學說）（三）除加、除減問題。教師：通過 3 題們知道了像這種有除法，又有加法或減法的綜合算 式，我們要先計算除法，再計算加法或減法。（找 個學說）。教師：那么通過我們上面的學習內(nèi)容，你能總結(jié)一下在一個算式里，有加 法或減法，又有乘法或除法時，我們應該按著什么樣的順序進行計算嗎？學生：在算式中，有

17、加減或乘除法，先算乘除，再算加減。（板書） 三、練習1.說一說先算什么，再計算。64+4= 2537= 7284= 20639=2.當小老師，判斷，并改錯。6+93=5 55+5=6 932=12 4884=2四、總結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲嗎？老師相信只要你在課堂上積極開動腦 筋，你就會越來越聰明的。隨堂點教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和 評議 諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效 評語 果。教師準確的把握了設疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。聽課記表日期2017.4.19星期三節(jié)次一

18、年級三班級授課教藍廣平科目數(shù)學課題長方形、正方形面積的計算教學內(nèi)及過程一、 學準備二、探究新知1、學習教材第 66 頁例 4.教師引導學生去觀察擺小正方形的個數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。 引導學生去設想：是不是長方形的面積就等于“長寬”呢？它是不是適合所有長方形面積的計算呢？組織學生小組合作，用學生們準備好的 平方厘米的小正方形拼成不同的 長方形，邊操作，便填表。小組合作完畢后，由各組匯報本小組通過拼擺后的填表結(jié)果，教師提問： 通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結(jié)板書：長方形的面積=寬讓學生齊讀并記住求長方形面積的方法。2、引導學生總結(jié)計算正方形面的方法。學生在匯報時，教師引導學生：

19、“長和寬相同那是什么圖形呢？”（正方 形）在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng)稱為邊長。提問：那么你們知道正方形面積怎么求嗎？教師板書：正方形的面積=邊長邊長通過讓學生觀察板書，說一說，今天的學習收獲和應該記住的公式。 3、學習教材第 67 頁例 5.讓學生讀題找出相關(guān)條件和問題，并用自己的話說一說，這道題給出了什 么條件，要求什么？學生獨立在練習本上完成，學生說明計算過程后老師指導并說明書寫格 式。教師板書：長方形的面積=長教師提示：同學們要注意單位名稱不要寫錯。教師引導：同學們學會了面積的計算，你們想知道數(shù)學教材封面的面積 嗎？同學們可以先估算一下封面的面積再動手計算一下。三、課堂作業(yè)

20、一個長方形游泳池，長 米寬 30 米，地面積是多少？如果在四周圍 上欄桿，欄桿長多少？四、思維訓練1、把表格補充完整。2、從一個長 8 分米、寬 5 分的長方形紙板上剪下一個最大的正方形，剩 下的面積是多少平方分米？隨堂點評議評語教學重難點突出，教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。知識講解準確，教學設 計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生 配合默契，取得了較好的學習效果。聽課記表日期 2017.5.2 星期二節(jié)次一年級四班級授課教林崇科目數(shù)學課題三角形的特性教學內(nèi)及過程【情景導入】【新課講授】知識點 1 三角形的特性教學例 1。1.做一做：請學生動手制作

21、一個三角形。小結(jié)：三角形有三條邊、三個角、三個頂點。2.畫一畫：讓學生自己畫出三角形，并在三角形上嘗試標出邊、角、頂點。 教師根據(jù)學生的匯報板書，標出三角形各部分的名稱。3.說一說：概括三角形的定義。4. 做一做：請學生動手用三支筆拼成一個三角形，并說說三角形 的頂點、邊、角。知識點 2 認識三角形的底和高小結(jié)：從三角形的一個頂點到它的對邊做一條垂線，頂點和垂足 之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。知識點 3 三角形的穩(wěn)定性教學例 2做一做：學生拿出預先做好的三角形、四邊形邊框，分別拉一拉 邊框，你有什么發(fā)現(xiàn)?學生討論回答。拉動三角形邊框，形狀不會改變，拉動四邊形邊 框，形狀會改

22、變。小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性。請學生舉出生活中應用三角形穩(wěn)定性的例子?！菊n堂作業(yè)】1.教材第 61 頁“做一做”，學生舉例?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？小結(jié)?！菊n后作業(yè)】1.完成教材第 65 頁練習十五第 1 3 題。2.完成練習冊本課時的練習。隨堂點評議評語課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導。聽課記表日期 2017.5.9 星期二節(jié)次二年級五班級授課教藍仁生科目數(shù)學課題分數(shù)的基本性質(zhì)（1）教學內(nèi)及過程【復習導入】1. 說出下列各分數(shù)的意義，分數(shù)單位和它包含有幾個這樣的分數(shù) 單位。2.商不變規(guī)律。3.分數(shù)與除法的關(guān)系?！拘抡n講授】1.教學教材第 57 頁的例 1。2

23、. 引導學生觀察它們的分子，分母各是按照什么規(guī)律變化的？學 生以小組為單位，請代表發(fā)言。3.提問：你還能舉出這樣的例子嗎？4.觀察以上例子，你能得出什么結(jié)論？學生討論，匯報。板書：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（ 0 外）， 分數(shù)的大小不變。提問：為什么 0 要除外？（學生討論）0小結(jié)：分子和分母如果都乘上 0 則分數(shù)成為 ，而分數(shù)的分母0不能為 0；又因為 0 不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分子和分母也不能同時 除以 0 提問：你能不能根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系和商不變性質(zhì)來說 明分數(shù)的基本性質(zhì)？【課堂作業(yè)】學生完成教材第 58 頁練習十四的第 15 題。【課堂小結(jié)】誰能說一說分數(shù)的基本性質(zhì)是什么

24、？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時練習。隨堂點評議教師示范-學板-鞏固練習的程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注評語 意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。聽課記表日期2017.5.16星期二節(jié)次一年級六班級授課教藍瑞年科目數(shù)學課題數(shù)的運算（4）教學內(nèi)及過程【復習回顧】復習復合應用題。1.出示教材第 78 頁第 題。解決問題時一般可以分成幾個主要步驟？每一步做什么？2.教師：同學們，我們就按剛才解決問題的一般步驟來解決例 吧！教師：同學們，你們經(jīng)常是怎樣分析題意的？你知道應用題分析 數(shù)量關(guān)系有幾種方法嗎？讓學生思考，再在小組中交流。學生匯報。教師板書：解決問題常用的分析方法有

25、兩種：綜合法：從已知信息入手，利用已知信息看能解決什么問題， 直到求出未知數(shù)。分析法：從所求的問題出發(fā)，逐步找出解答問題所需要的條 件，依次推導，直到問題解決。3.教師：請你用喜歡的方法來分析這道題吧。請同學們自己列式解答并檢驗。教師：在解決實際問題時，為了方便我們分析題意，還應該記住 一些常用的數(shù)量關(guān)系。教師：復雜應用題都是以簡單應用題的數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)的，所以 掌握這些常見的數(shù)量關(guān)系式對我們來說很有幫助。【課堂作業(yè)】教材 78 頁“做一做”第 2 題。讓學生獨立完成，教師評講?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？【課后作業(yè)】完成練習冊中本課時的練習。隨堂點評議評語注重培養(yǎng)學生的自主學

26、習意識，討論式、參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重 點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。聽課記表日期2017.5.25星期四節(jié)次一年級一班級授課教藍仁生科目數(shù)學課題連減教學內(nèi)及過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又給我們帶來了什么樣 的數(shù)學問題，好嗎？（二）新知出示課本主題圖1從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學信息？2學生匯報，板書。3怎樣求可以裝滿幾袋呢？是不是能全部裝完？討論交流。匯報板書每次都減去 9這就是我們今天學的新課“用連減解決問題”4這道題為什么是用連減的方法來解決呢？學生發(fā)言。說自己的想法。板書 28-9-9-9=1說明什

27、么呢?5驗證做法我想知道這樣做對嗎，可以怎樣驗證呢？小組討論。9+9+9+1=286拓展應用 課本第 78 頁做一做。（三）鞏固練習練習十八第 3、4 題。（四）課堂小結(jié)隨堂點評議 課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的學習情境，激發(fā)了學生 評語 的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。聽課記表日期 2017.6.2 星期五節(jié)次二年級二班級授課教藍廣平科目數(shù)學課題近似數(shù)教學內(nèi)及過程一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個 4 位，學生猜猜是什么 數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知1、教學例 8（1）出示主題圖和近似數(shù)“約 人”。請猜猜育英小學的準

28、確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？（2）比較 1500 和 兩指出：1506 是個確數(shù)，1500 是它近似數(shù)，在不需要準確數(shù)據(jù)的情況 下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖 2 “長鎮(zhèn)有 9992 人”9992 的似數(shù)有什么？同學們說的數(shù)哪個最接近 ？在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？ 小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。 2、生活中的數(shù)學近似數(shù)的使用舉例：二年級同學 304 人可說大約 300 。購物總價錢 2998 元可說大約 元。學生舉例3、練習： 4、5、6三、課堂作業(yè) P80 8、9四、課后任

29、務 P80 7隨堂點評議 教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題 評語 設計富有啟發(fā)性。聽課記表日期 2017.6.5 星期一節(jié)次三年級三班級授課教藍廣平科目數(shù)學課題初步感受簡單事物的排列數(shù)教學內(nèi)及過程一、 學準備1、十位上是“的兩位數(shù)共有少個？2、個位上是“的兩位數(shù)共有少個？3、拿出準備好的數(shù)字卡片 7、3、9.二、探究新知1、用 、1、5 能成多少個沒有重復數(shù)字的兩位數(shù)？以小組為單位，合作完成，同時思考下面的問題。（1）怎樣擺能保證不重不漏？（2）你們一共擺出了幾個兩位？是怎樣擺的？（3）用什么方法記錄既清楚明又不重不漏？2、學生以小組為單位探究，教巡視

30、、指導。3、匯報：（1）按照一定的順序來擺就能證不重不漏。（2）按數(shù)位擺：十位如果是 1，可以擺出 10、13、15；十位如果是 3，可以擺出 30、31、35；十位如果是 5，可以擺出 50、51、53。（3）按照一定的順序記錄，就保證不重不漏，清楚明了。三、課堂作業(yè)1、教材練習二十二第 1 題。（1）小組活動：找四個人扮演位師徒，一個人記錄。（2）怎樣交換位置更清楚明了（3）可以有多少種不同的排法2、教材練習二十二第 2 題。獨立排一排，并記錄。注意排的順序，體會方法。3、教材練習二十二第 3 題。四、思維訓練從寫有 、2、4 的張卡片任意選出 2 張做一位數(shù)的乘法計算。共 能組成多少個不

31、同的乘法算式？共有多少個不同的積？寫出這些算式。隨堂點評議評語教學目標明確，教學設計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知；能 有效創(chuàng)設學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟 發(fā)式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。聽課記表日期2017.6.12星期一節(jié)次一年級四班級授課教林崇科目數(shù)學課題雞兔同籠（1）教學內(nèi)及過程【情景導入】【新課講授】（一）出示情景，獲取信息（二）列表法（三）直觀畫圖法（四）思考交流你還能用什么辦法來解決這個問題呢？A、假設法B、列方程小結(jié)：請同學們回憶一下，在解決雞兔同籠問題時，可以用哪些 方法？（列表法、畫圖法、假設法或列方程。）【課堂作業(yè)】完成教材第 105 頁“做一做”。運用列表法和畫圖法解決這兩道 題，然后交流訂正?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？小結(jié)：雞兔同籠問題可以用猜測列表法、假設法等多種方法解 決，但數(shù)字較大時可以用列方程的方法?！菊n后作業(yè)】1.完成教材第 106 頁練習二十四第 13 題。2.完成練習冊本課時的練習。隨堂點評議 教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息、提出問 評語 題、解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。聽課記表日期2017.6.19星期一節(jié)次一年級五班級授課教藍仁生科目數(shù)學課題簡單