1、新教科版五上科學練習題 年新整理第一單元總復習專用1.1 有關光思考一、填空題1通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為（ ），（ ）是地球最重要的光源。 2光源可以分為自然光源和人造光源，太陽是（ ），熒光燈是（ ）。3（ ）可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉換成（ ），讓我們看 到物體。二、判斷題1未點燃的蠟燭是光源。（ ）2夜晚的森林里發(fā)出微弱光亮的螢火蟲是光源。（ ）3夜晚的月亮很亮，所以月亮是光源。（ ）4不能直接用肉眼去看激光筆發(fā)出的光。（ ）5光只能用來照明，沒有其他用途。（ ）三、 選擇題1下列物體中屬于光源的是（ ）。鏡子B月亮 點燃的蠟燭2我們能看見桌上的蘋果是因為（ ）

2、。蘋果能發(fā)光B蘋果能反射光C人眼能發(fā)光3下列說法中，錯誤的是（ ）。通電的電燈是光源，未通電的電燈不是光源B夜視儀在軍事領域有著重要用途C如果沒有光，只會對人類的生活造成一定的影響，并不會威脅到人類的生存四、連線題點燃的蠟燭眼鏡點亮的路燈不屬于光源屬于光源亮著的手機屏幕高樓的玻璃幕墻 閃電五、綜合應用晚上，小佳正在房間里玩魔方，突然停電了。1由于拉著厚厚的窗簾，房間里沒有光射入，這時小佳（ ）。能看到魔方 ，因為眼睛可以發(fā)出光B不能看到魔方，因為魔方不能發(fā)光C不能看到魔方，因為沒有光射入房間，魔方不能反射光，人眼也就看不到魔方 2小佳在黑暗中適應一段時間后，（ ）能看到魔方，因為眼睛已經適應黑

3、暗的環(huán)境B不能看到魔方，因為沒有光進入眼睛3通過以上現象，說一說，如果沒有光，那么人類的生活將會變成什么 ？1.2 是怎樣傳播的一、填空題1根據手電筒發(fā)出的光我們可以推測：光 是沿（ ）傳播的。2“只聞其聲，不見其人”說明（ ）能繞過障礙物繼續(xù)向前傳播，而（ ）不 能繞過障礙物繼續(xù)向前傳播。3在“探究光的傳播規(guī)律”的實驗中，需要用到的器材是（ ）張矩形卡紙、（ ）個能 直立的夾子和（ ）。二、判斷題1皮影戲利用了光沿直線傳播的原理。（ ）2光在空氣中沿直線傳播，在水中不沿直線傳播。（ ）3參加文藝晚會時，舞臺的燈泡五彩斑斕，所以只有彩色的光是沿直線傳播的。（ ） 4在同一種均勻介質中光有時沿曲

4、線傳播。（ ）三、選擇題1 當三張卡紙上的小孔在同一條直線上時，手電筒正對第一張卡紙上的小孔把光射入，光 （ ）到達最后的紙屏上。能B不能C無法確定2光在空氣中是沿（ ）傳播的。直線 B曲線 C折線3下列空 中，當我們用激光筆照射（ ）的一端時，會有光從另一端射出。 B C4開鑿隧道時利用激光來引導挖掘機施工，這是利用了光（ ）的原理?？梢哉彰?B沿直線傳播 C傳播速度快四、 簡答題當我們在排一列縱隊時果最后面的同學只能看到前一名同學的后腦勺么就表示隊伍排 直了。這是應用了什么大原理？五、實驗探究小明同學正在做“探究光的傳播規(guī)律”實驗。請仔細觀察圖片，回答相關問題。3圖 123 2圖 211手

5、電筒的光從 1 號卡紙上的小孔射入（如圖 1，最終（ ）在紙屏上形成光斑；手 電筒的光從 1 號卡紙上的小孔射圖 2 屏上形成光斑 或“不能”】2請幫助小明同學將實驗記錄表補充完整。光的傳播路線實驗記錄表卡紙的擺放三張卡紙排成整齊的一列只把 2 號卡紙向左或向右移動 5 米 只把 3 號卡紙向左或向右移動 5 米3通過分析實驗記錄表，我們能得出什么結論？能否在紙屏上形成光斑1.3 的傳播會遇到阻礙嗎一、填空題1用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，并保證手電筒是唯一光源，可以發(fā)現光（ ）透過 玻璃，（ ）看清玻璃前方物體的細節(jié)。【選填“能”或“不能”】2當月球運行至太陽和地球之間的某個部位時，會部分或

6、全部遮擋?。?），我們從地球上能就觀測 月球運行至地球 時會發(fā) 二、判斷題1光遇到不透明的物體時，會在物體后面留下影子。（ ）2在光能否穿過玻璃的實驗中，明亮的環(huán)境會使實驗效果更明顯。（ ）3不能用激光筆發(fā)出的光照射眼睛。（ ）4日食的形成與光沿直線傳播有關。（ ）三、選擇題1醒來子里很暗窗簾時玻璃窗射了進來光能穿過所有物體 B光能穿過透明的物體 C光只能穿過玻璃2激光筆發(fā)出的光穿過煙霧時，我們能清晰地看到光的傳播路徑，這是因為（ ）。 光只有在煙霧中才是沿直線傳播的B光不能穿過煙霧C在光的傳播路徑上，煙霧中的一部分固體顆粒物被照亮3我們無法觀察到的現象是（ ）。月全食 B月偏食 C月環(huán)食4瑩

7、瑩和媽媽一起去看皮影戲，表演十發(fā)精彩。下列說法中，正確的是（ ）。 皮影戲利用了光沿直線傳播的原理B皮影戲利用了光能向四面八方傳播的原理C皮影戲利用了光能穿過透明物體的原理四、實驗探究分別用一塊干凈的透明玻璃片、一張紙和一本書遮住手電筒，實驗現象如下圖所示。圖 1圖 2圖 31請你描述看到的實驗現象?！具x填“能”或“不能”】（1圖 1 中光（ ）穿過玻璃，（ ）看清玻璃前方物體的細節(jié)。（2圖 2 中光（ ）穿過這張紙，（ ）看清這張紙前方物體的細節(jié)。（3圖 3 中光（ ）穿過這本書，（ ）看清這本書前方物體的細節(jié)。 2從這個實驗中我們能得出什么結論？五、綜合應用 看圖回答問題。B 點C 點 A

8、 點1上圖所示的是（ ）的形成原理。日食 B月食 C月相2上圖所標的位置中，不能看到日食的是（ ）點，能看到日偏食的是（ ）點，能看到 日全食的是（ ）點。3形成日食現象時，處在中間的天體是（ ）太陽 B地球 C月球1.4 的傳播方向會發(fā)生改變嗎一、填空題1光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時，能（ ）或（ ）繼續(xù)進行傳播。2鉛筆傾斜放入水未完全浸入筆好像彎折了是因為發(fā)生了光 現象。二、判斷題1用激光筆做實驗是因為激光的光束集中，易于觀察。（ ）2光由空氣中射入水中時，傳播方向一定會發(fā)生改變。（ ）3光由水中射入空氣中時，不會發(fā)生折射。（ ）三、選擇題1下列光的路線圖中，正確的是（ ）。BC空

9、氣空氣空氣水水水2“海市蜃樓”是由（ ）形成的。光的直線傳播 B光的折射 C光的反射3如圖所示，魚缸里的一條魚看上去是兩條，這是因為（ ）。 經過水的折射，在人的左眼和右眼中形成 的像不一樣B光在魚缸兩個相鄰側面發(fā)生折射，形成兩個魚的虛像C人眼的視覺暫留效應4不屬于光的折射現象的是（ ）。小孔成像B放入水中的硬幣看 來比實際位置淺C用放大鏡看物體四、畫圖題如下圖，把鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中。請你將光發(fā)生的變 用光的路線圖表示?？諝馑?、綜合應用 看圖回答問題。家軒ABC1家軒要想插到魚，應該瞄準（ ）點。A B C C2魚在水中看到家軒的位置 （ ）。比實際位置低 B比實際位置高 C與實際

10、位置相同3 、唐代詩人儲光羲在釣魚灣中寫道 “潭清疑水淺”，這句詩的意思是說：清澈的水 看 起來要比實際（ ）， 這是光的（ ）造成的。1.5 識棱鏡一、填空題1光由空氣斜射入玻璃中時，光的路線（ ）【填“會”或“不會”】發(fā)生變化。2光白光進入棱鏡時，由于不同顏色的光發(fā)生（ ）的程度不一樣，就出現了（ ）、 橙、（ ）、（ ）、（ ）、靛、紫各種顏色的光。3（ ）、（ ）、（ ）被稱為光的三原色。二、判斷題1光只有在水中才會發(fā)生折射現象。（ ）2太陽光是由許多不同顏色的光組成的。（ ）3任意三種顏色組成的彩色輪，轉動時看起來都是白色的。（ ）4棱鏡能使白光發(fā)生色散。（ ）三、選擇題1下列自然現

11、象中，與棱鏡分解白光的現象相似的是（ ）。海市蜃樓 B彩虹 C閃電2在彩色輪中畫上（ ）三種顏色，旋轉時彩色輪看起來是白色的。紅、黃、藍B紅、綠、藍C橙、綠、藍3晴朗的天空為什么是藍色的？下列說法中，正確的是（ ）。太陽光穿過大氣層時，除藍光以外的其他色光都被大氣層吸收了B太陽光穿過大氣層時，除藍光以外的其他色光都被大氣層反射回去了C大氣中漂浮著大量的小水滴，太陽光通過大氣層時，遇到這些小水滴發(fā)生散射，其他色光 散射較少穿過了大氣層，而藍光散射較多。4最先發(fā)現太陽光是由多種顏色的光組成的科學家是（ ）。伽利略 B牛頓 C愛迪生5白光進入 棱鏡時，折射程度最大的是（ ）。紅光 B綠光 C紫光四、

12、綜合應用一束白光進入棱鏡后變成了七色光，像彩虹一樣，非常漂亮。1棱鏡能將白光分解成七種顏色的光，這七種顏色與彩虹的顏色相同，由此我們推測：彩虹 的形成與光的（ ）有關。2把這七種顏色的光混合起來還能變成白光嗎？為什么？3白光發(fā)生色散的原因是（ ）。白光只能在空氣中傳播B白光進入棱鏡時，不同顏色的光折射的程度不一樣C棱鏡能給白光加上多種顏色4其實，我國早在唐朝時期就已經有了人工制造彩虹的方法。張志和在玄貞子中就記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成霓虹之狀?！备鶕械挠涊d，下列的實驗方法 正確的是（ ）。面對著太陽噴水，可以形成彩虹的形狀B背對著太陽噴水，可以形成彩虹的形狀C側對著太陽噴

13、水，可以形成彩虹的形狀1.6 的反射現象一、填空題1照鏡子時，我們能看到鏡子里的自己是因為光的（ ）現象。2我們能夠看到不發(fā)光的物體，這是因為物體（ ）的光進入了我們的眼睛。3地球上的科學家向月球上的激光反射器發(fā)射光，測量出光反射回地面需要的時間，然后根 據（ ）計算出地球到月球的平均距離約為（ ）千米。4光的反射規(guī)律是 （ ）等于入射角。二、判斷題1大多數物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射效果有所不同。（ 2家里的墻面涂成白色，這是利用了光的反射。（ ）3很多時候，人們的生活和生產都利用了光的反射，所以光的反射有利無害。（ 4司機通過后視鏡觀察車后的情況，說明光有時是沿曲線傳播的。（

14、 ）三、選擇題1下列物品中，利用了光的反射原理的是（ ）。黑板 B眼鏡 C燈罩2下列屬于光的反射現象的是（ ）。夜晚的燈光下，出現人的影子B在河邊漫步，看到水中有樹的倒影C游客在岸上看到游動的小魚3司機通過后視鏡來觀察車后方 的情況，這是利用了（ ）原理。光的直線傳播B光的反射C光的折射4下列成語中，主要與光的反射現象有關的是（ ）。波 光粼粼B鑿壁偷光）C一掃而光四、畫圖題小明的臥室的結構如圖所示外面的光束從陽臺射入時你想辦法幫他將光束引到室內照 亮書桌。書桌五、綜合應用光的反射現象在生活中有著重要的應用。請根據所學知識回答下列問題。1夜晚，我們可以通過光在水面發(fā)生的（ ）來判斷前方的路況。

15、2在有月光的夜晚，當我們迎著月光走時，看到地面上（ ）處是小水坑。 較亮 B較暗 C亮度適中3請畫出人迎著月光走時，月光經過水面反射的線路圖。五、綜合應用1反射2解析：水面很平，反射光的能力較強。解析：著光走，地面上較亮處是小水坑，因為光照射到水面發(fā)生鏡面反射，進入人眼的光線較強；背著光走，地面上較暗處是小水坑，因為光照射到水面發(fā) 生鏡面反射，進入 人眼的光線較弱。3解析：畫圖時 要遵循光的反射規(guī)律，反射角等于入射角。1.7 作一個潛望鏡一、填空題1潛水艇在水下航行時，用（ ）觀察海面和空中的情況，利用了光的（ ）的原 理。2潛望鏡至少要經過（ ）次光的反射，物體才能進入人的視野。二、判斷題1

16、潛望鏡在科學研究和國防建設上有很多用途。（ ）2潛望鏡中的兩塊平面鏡可隨意放置。（ ）3我們制作潛望鏡時要盡量使用廢棄的材料。（ ）4利用潛望鏡能在桌子下面看到桌子上面的物體。（ ）三、選擇題1潛望鏡常用于（ ）上。飛機B汽車C潛水艇2可以從潛望鏡下面的孔看到上面孔外面的物體，這說明（ ）。光可以沿曲線傳播B光是可以散射的，通過光的散 可以改變光的前進 向C平面鏡能反光，通過光的反射可以改變光的前進方向3制作一個潛望鏡至少需要（ ）塊平面鏡。2B3C4下列說法中錯誤的是（ ）。潛望鏡的主要作用之一是保護觀察者的安全B潛望鏡能改變光路，利用的是光的折射原理 C潛望鏡在科研、軍事等方面應用廣泛四、

17、簡答題潛望鏡的兩塊平面鏡應如何放置？五、實驗探究下面是某同學制作潛望鏡的步驟，分析并回答問題。A.插入平面鏡B.著圖紙的虛線折疊，在紙邊涂上膠水、粘牢C.通過觀察，檢查效果，進行適當調整用小刀刻出上面的進光口和下面的瞭望口，以及上下兩個插平面鏡的口E.把潛望鏡的圖紙粘在硬紙板上，并沿著圖紙的輪廓剪下1正確的制作順序是：2請你用畫圖的方式解釋下下，士兵在水下是怎樣使用潛望鏡看到水面上的情況的。六、綜合應用利用多個平面鏡，設計一個能看見自己后腦勺的后視鏡。2021 新教科版五年上冊科學知識點第四單元健康生活1為頭、頸軀、肢2括身健心健、會應好與道德健康3。青年期 45使肌、骨骼意持柱和身體部位的身

18、體姿6、關節(jié)肌有 200 多塊骨頭，它們相互連接構成了骨為顱骨軀骨四骨 3 個大 有撐體，保護臟官7叫關節(jié)。不同地方的關節(jié)，活動方式不同。如肘 8有 600 9骨肌 骼粗壯，肌肉達心臟血 下候量少 減所以合理休良的眠,會讓心臟更好地工 有利于我們的健康。現人約 0.5 升血假設擠出的量是 ,動 75 次計算 15 ,乘 60, 、臟 內括大腦、腦腦。和髓腦心 球的要顱來保護中,也 當休保充的眠的前提,此外學習長倦樂 心它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和 神經統(tǒng)由、髓,合,受刺,都會由入經到經樞 過出經 使身體做出應身健的緒、意志 行為愿意 課程基本信息課例編號22學科科學年級五年級

19、學期第一學期課題教科書授課教師指導教師我們的身體書名： 科 出版社： 教科學出版社姓名單位出版日期： 2020 年 07 月 教學人員教學目標教學目標：（一）科學概念目標知健康包括身體健康、心理健康等。知影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲、運動、壓力等。良好的生活習慣有益于健康。知噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健有害，良好的生存環(huán)境有益于健康。（二）科學探究目標能用適合的方式搜集自己的身體健康數據形成完整有效的信息。能用分析、比較的方法，依據自己的健康況及國家學生體質健康標準（ 年訂），對 自己的健康狀況做出客觀、準確的評估。（三）科學態(tài)度目標能對自己的身體狀況做出客觀真實的評價，并愿意與人

20、交流。（四）科學、技術、社會與環(huán)境知道人類活動會影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會影響人類的健康與生活。教學重點：（一）讓學生通過調查等，知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對人體健康有害，良好的生存環(huán)有益 于健康。（二）明確健康包括身體健康、心理健康和社會適應的良好狀態(tài)。教學難點：讓學生真心體會到健康生活的重要性，知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運動、力等， 養(yǎng)成良好的生活習慣。教學過程時間教學環(huán)節(jié)聚 焦主要師生活動提綱：1.聚焦：身體健康與哪些因素有？現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？2.探索：檢測自己的身體狀況，考影響健康的因素。3.研討：健康生活要注意的問題4拓展：不良環(huán)境造成的傷害健康包括哪些方面的內容？1.回顧舊知：利用圖片，帶學生顧舊知，引入本單元的學習。2.聚焦問題：我們已經知道人必吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，