1、 中班英語教案鐘表、鐘表幾點(diǎn)了 1、中班英語礁鐘表、鐘表幾點(diǎn)了 嬉戲種類：智力嬉戲 嬉戲目的：通過讓幼兒扮演時(shí)針來把握句子Its，使他們把握英文數(shù)字1-12。 材料預(yù)備：數(shù)字卡片1-12，時(shí)針一個(gè)。 嬉戲過程： 請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。嬉戲開頭，老師說鐘表、鐘表幾點(diǎn) 了?幼兒說：1點(diǎn)或2點(diǎn)，時(shí)針要用英語講Its One并伸直左臂順時(shí)針方向開頭原地 轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后嬉戲連續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒 要手口全都。 看誰算得快 嬉戲種類：計(jì)算嬉戲。 嬉戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速應(yīng)力量，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12

2、，加，減)(Plus、minus)。 預(yù)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。 嬉戲過程： 老師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀看后立刻回答得數(shù)，然后，用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增 加嬉戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行嬉戲，最終看哪組取勝。 2、中班英語礁鐘表、鐘表幾點(diǎn)了 嬉戲種類：智力嬉戲。 嬉戲目的：通過讓幼兒扮演時(shí)針來把握句子Its，使他們把握英文數(shù)字1-12。 材料預(yù)備：數(shù)字卡片1-12，時(shí)針一個(gè)。 嬉戲過程： 請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。嬉戲開頭，老師說鐘表、鐘表幾點(diǎn) 了?幼兒說：1點(diǎn)或2點(diǎn)，時(shí)針要用英語講Its One并伸直左臂順時(shí)針方

3、向開頭原地 轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后嬉戲連續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒 要手口全都。 看誰算得快 嬉戲種類：計(jì)算嬉戲。 嬉戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速應(yīng)力量，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。 預(yù)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。 嬉戲過程： 老師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀看后立刻回答得數(shù)，然后，用英語把整個(gè)算式敘述一遍。為了增 加嬉戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行嬉戲，最終看哪組取勝。 3、中班英語礁鐘表幾點(diǎn)了 嬉戲種類： 智力嬉戲。 嬉戲目的： 通過讓幼兒扮演時(shí)針來把握句子Its，使他們把握英文數(shù)字1

4、-12。 材料預(yù)備： 數(shù)字卡片1-12，時(shí)針一個(gè)。 嬉戲過程： 請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。嬉戲開頭，老師說鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?幼兒說：1點(diǎn)或2點(diǎn)，時(shí)針要用英語講ItsOne并伸直左臂順時(shí)針方向開頭原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后嬉戲連續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口全都。 看誰算得快 嬉戲種類：計(jì)算嬉戲。 嬉戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速應(yīng)力量，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。 預(yù)備：寫有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。 嬉戲過程： 老師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀看后立刻回答得數(shù)，然后，用英語

5、把整個(gè)算式敘述一遍。為了增加嬉戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行嬉戲，最終看哪組取勝。 4、中班礁鐘表幾點(diǎn)了 嬉戲種類：智力嬉戲。 嬉戲目的：通過讓幼兒扮演時(shí)針來把握句子“Its”，使他們把握英文數(shù)字1-12。 材料預(yù)備：數(shù)字卡片1-12，時(shí)針一個(gè)。 嬉戲過程： 請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。嬉戲開頭，老師說“鐘表、鐘表幾點(diǎn)了?”幼兒說：“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語講“ItsOne”并伸直左臂順時(shí)針方向開頭原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后嬉戲連續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒要手口全都。 5、中班藝術(shù)礁鐘表店 一

6、、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，把握音樂中的勻速節(jié)奏。 3、能通過想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。 二、活動(dòng)預(yù)備： PPT、音樂鐘表店、魔法棒、花環(huán)、巫師帽 三、活動(dòng)過程： (一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)報(bào)春 二協(xié)作PPT，引導(dǎo)完整觀賞音樂一遍 師：今日老師請(qǐng)小伴侶們觀賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子鐘表店 師：這首曲子的名字叫什么? 是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感受就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫鐘表店)。 師：你們覺得鐘表們?cè)诟墒裁?假如你們是小

7、鐘表你想怎么跳舞呢? (三)幼兒一邊觀賞音樂，一邊聽老師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂。 師：你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請(qǐng)家來當(dāng)小鐘表，一起參與一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。 (1)深夜，全部人都睡著的時(shí)候，12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。 (2)不一會(huì)兒，它們的好伴侶花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛行著跳舞，玩的很快樂。(老師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。 (3)時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種呈現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作) (4)嘿!是誰來啦?原來是

8、可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(老師扮演巫師，用魔法棒指到哪個(gè)鐘表，哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。 (5)不知不覺中，小巫師也靜靜離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會(huì)結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。 (四)引導(dǎo)幼兒分段觀賞音樂 師：這真是一首節(jié)奏歡快、好玩的音樂，剛才小伴侶們觀賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請(qǐng)家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段觀賞一下。 (1)觀賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。 師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏

9、 (2)觀賞其次段音樂，感受音樂的嚴(yán)厲變化。 師：跳完了鐘表舞，它們的好伴侶誰來了呀?(花仙子) 這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很嚴(yán)厲很美麗，由于花仙子飛起來的時(shí) 候特別優(yōu)雅) (3)觀賞第三段音樂，熟識(shí)主旋律的勻速節(jié)奏。 師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳诽姳砦璋伞?(4)觀賞第四段音樂，感受音樂中特殊的音樂點(diǎn)。 師：這段音樂中，哪里很特殊?快豎起小耳朵仔細(xì)聽。 師：是誰來參與鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師)，她有一根奇妙的魔法棒，遇到誰，誰就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧) (5)觀賞最終一段音樂，把握音樂中的勻速歡快的節(jié)

10、奏。 小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，其次段花仙子飛來的音樂比較嚴(yán)厲，第四段巫師來的音樂比較特殊，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。 (五)老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演 師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女伴侶當(dāng)花仙子、兩位男伴侶當(dāng)巫師，其他的小伴侶當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。(老師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演) (六)復(fù)習(xí)歌曲郊游 6、中班藝術(shù)礁在鐘表店里 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、能通過想象，膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂觀賞在鐘表店里

11、，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。 活動(dòng)過程： 1、老師請(qǐng)幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰? 2、老師向幼兒介紹音樂背景。 師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。 3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的時(shí)鐘的樣子。 師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的? 老師請(qǐng)幼兒膽向同伴介紹自己喜愛的時(shí)鐘。 4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。 5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。 6、分組表演： 幼兒自由分組，選擇音樂中的角

12、色，聽音樂進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。 7、中班音樂礁在鐘表店里 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、能通過想象，膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂觀賞在鐘表店里，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。 活動(dòng)過程： 1、 老師請(qǐng)幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰? 2、 老師向幼兒介紹音樂背景。 師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。 3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的時(shí)

13、鐘的樣子。 師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的? 老師請(qǐng)幼兒膽向同伴介紹自己喜愛的時(shí)鐘。 4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。 5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。 6、分組表演： 幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。 8、中班礁鐘表店里的故事 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡愉快潑的心情。 2、助幼兒感受音樂形象并了解樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。 3、培育幼兒對(duì)觀賞音樂及表現(xiàn)音樂的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已經(jīng)觀看過各種實(shí)物鐘。 2、依

14、據(jù)樂曲旋律繪制的圖譜一幅。 3、各種小動(dòng)物鐘頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。 4、老師自編小故事在鐘表店里。 5、樂曲磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、出示圖譜敘述故事在鐘表店里，導(dǎo)入課題。 師：“圖上畫的是什么?(幼兒看圖譜回答)這里面還有一個(gè)好聽的故事呢!” 2、完整觀賞，引導(dǎo)幼兒初步了解樂曲旋律及結(jié)構(gòu)。 (1)師：“音樂也回講故事呢!不信你們聽” 老師隨音樂指圖譜并簡(jiǎn)潔敘述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲旋律。 (2)師：“音樂好聽嗎?一共有幾段呢?”(幼兒自由回答) “畢竟有幾段?誰說得對(duì)呢?怎么檢驗(yàn)?”(幼兒回答) “對(duì)了，還是讓音樂來告知我們吧，不過，家可要聽認(rèn)真了呀”(老師再次隨音樂節(jié)奏指圖

15、譜一次) (3)老師小結(jié)：樂曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是樂曲的開頭部分，接著便是第一段音樂了。第一段音樂和第三段音樂活潑歡快，中間一段較嚴(yán)厲。 9、班鐘表店礁 礁一：鐘表店 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺遵守時(shí)間。 2、了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。 教學(xué)預(yù)備： 1、表示時(shí)間的圖片若干。 2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)淼溺姳碚褂[)。 3、鐘表店的各種鐘表錄像。 4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園全部的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。 5、鐘表制作圖。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟悉鐘面及整時(shí)。 教學(xué)過程： 一、了解鐘表在生活中的用處

16、 1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。 引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮心情。 2、我們已經(jīng)參觀過鐘表店，觀察了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還觀察哪里有鐘?為什么那里有鐘? 感受鐘對(duì)人們的用處。 3、除了鐘可以讓人們把握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來感覺時(shí)間? 讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間閱歷。 老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來便利。 二、鐘的特點(diǎn) 1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，肯定有很多問題，今日我們來看看這些問題，誰可以解決?(幼兒提問，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的形狀;(4)機(jī)械鐘和電子鐘。) 2、你們還有什么問題，可以記錄下

17、來貼在“我的問題我們解決上。 三、開鐘表店、自制鐘表 1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜愛和想要的鐘，開一個(gè)鐘表店。 2、老師輔導(dǎo)，幼兒制作。 3、幼兒作品展現(xiàn)，相互觀賞。說一說今日你學(xué)會(huì)了什么。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，熟悉鐘表。 礁二：鐘表店 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助故事、圖譜、動(dòng)作等多種形式感受樂曲ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,體驗(yàn)樂曲所帶來的愉悅之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前了解鐘的相關(guān)學(xué)問(鐘擺、各種造型的鐘)。 2、圖譜一張，樂曲鐘表店、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、提示課題，初步感知樂曲 今日，我們一起來觀賞音樂鐘表店。鐘表店里藏著一個(gè)好玩的小故事，請(qǐng)小伴侶

18、來聽一聽、猜一猜：是什么故事呢?(完整觀賞樂曲) (開門見山提示課題，讓幼兒直奔主題有目的進(jìn)行傾聽) 提問：你覺得鐘表店講了一個(gè)什么故事?(引導(dǎo)說出自己的感知) 二、觀賞音樂，感受樂曲ABACA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 1、在圖譜的助下，完整傾聽音樂，感知樂曲。 “鐘表店里畢竟講了一個(gè)什么好玩的故事?我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽一聽”(出示圖譜，請(qǐng)幼兒自由看圖譜完整觀賞)(借助圖譜感知樂曲的結(jié)構(gòu)) 2、觀賞樂曲，并感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (1)“原來鐘表店里講的是這樣一個(gè)好玩的故事： 鐘表里，有很多不同樣子的鐘。聽說小伴侶要來參觀鐘表店，管理員叔叔早早地就給各式各樣的鐘或上緊了發(fā)條或裝好了電池。早上，鐘樓里的鐘聲響了，

19、各式各樣的鐘便歡快地?fù)u擺起來。管理員叔叔看到有的鐘上有點(diǎn)灰塵，他就用抹布擦擦這個(gè)鐘，又擦那個(gè)鐘。各式各樣的鐘被打掃得干潔凈凈的，你看看我，我看看你，又歡快地?fù)u擺著。咦!擺著擺著，鐘表們就不知不覺靜靜地離開了貨架，興奮地跳起了舞。唉!似乎是小伴侶們來了，鐘表們立即停止跳舞跑回到貨架上，又歡快地?fù)u擺著。小伴侶們真的來了，鐘樓里鐘又敲響了，似乎在熱鬧歡迎。” (2)“我們?cè)賮砺犅犵姳淼甑墓适?。?隨音樂，師邊指圖譜，邊簡(jiǎn)要地?cái)⑹龉适?(視聽結(jié)合，并通過故事情節(jié)的描述以助幼兒更好地理解樂曲) 提問：“音樂一共有幾段?哪幾段音樂是一樣的?” (4)“在這幾段(指圖譜中A段)音樂里鐘表在干什么?鐘表是怎么

20、搖擺的?誰來做個(gè)搖擺的樣子?(請(qǐng)2-3小伴侶來做一做放A段音樂);在這段音樂(指圖譜B段)里管理員做什么?誰來學(xué)學(xué)管理員打掃衛(wèi)生的動(dòng)作(放B音樂)?這段音樂(指圖譜C)鐘表又在干什么了?他們是怎么跳的，誰來試一試?(放C段音樂)”(分段觀賞，在感受理解樂曲結(jié)構(gòu)的同時(shí)，嘗試用多種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)) (動(dòng)作與音樂匹配即可，不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的難度及創(chuàng)編的多樣化，只要有多個(gè)動(dòng)作就行) 三、用動(dòng)作表示對(duì)樂曲的理解 1、“下面，我們一起來聽音樂表演故事鐘表店，請(qǐng)小伴侶聽到了鐘表搖擺的音樂，就坐在座位上做搖擺的動(dòng)作(師邊說邊用動(dòng)作(用兩個(gè)不同的動(dòng)作)提示);聽到管理員打掃衛(wèi)生的音樂，你就做擦鐘表的動(dòng)作;聽到鐘表跳

21、舞的音樂，你就伸展手臂作跳舞的樣子;聽到鐘聲響起，就擺擺頭或點(diǎn)點(diǎn)頭”(師指圖譜，幼兒隨音樂自由地做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作) 2、依據(jù)存在的問題，提出要求(視現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)狀況)。 “下面老師不指圖譜請(qǐng)小伴侶自己聽音樂看圖譜邊表演” 3、“不看圖譜也會(huì)聽音樂表演的，就看著你的好伴侶邊聽音樂邊表演” 4、“下面由老師扮演管理員，請(qǐng)小伴侶扮演各種各樣的鐘表，管理員給鐘表打掃衛(wèi)生時(shí)，鐘表就看著管理員輕輕地?fù)u擺身體?！?5、“請(qǐng)一位小伴侶扮演管理員，再次表演?！?依據(jù)狀況可有可無) 12 礁三：鐘表店 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)，助孩子建立初步的時(shí)間概念。 2、結(jié)合日常生活情景，感知時(shí)間的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：

22、電子鐘、掛鐘各一個(gè) 學(xué)具：活動(dòng)前各自制作一個(gè)可以搖擺的小時(shí)鐘(白色卡紙、長(zhǎng)短小紙條、扭扭棒) 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)愛好 過渡語：小伴侶們平常是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)上學(xué)校的?(依據(jù)自己的生活閱歷來說) 提問：你們是怎么知道的?(通過時(shí)鐘) 提問：時(shí)鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時(shí)鐘嗎?(引導(dǎo)小伴侶觀看一下老師帶來的幾種時(shí)鐘，講講這些鐘表什么地方是相同的，什么地方是不同的) 小結(jié)：雖然這些鐘表的外觀不同，但它們都是記錄時(shí)間的工具。 二、熟悉時(shí)鐘 1、熟悉時(shí)針和分針 提問：時(shí)鐘上面有什么? 小結(jié)：有數(shù)字、時(shí)針、分針 提問：比一比，兩根針什么地方不一樣? 小結(jié)：長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣，短

23、的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。 2、熟悉時(shí)鐘上的數(shù)字 提問：鐘面上的12和6分別在哪里? 小結(jié)：數(shù)字6的位置正好把鐘面分成一半。 提問：時(shí)針走的慢還是分針走的慢? 小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快。 提問：分針走一圈，時(shí)針走多少? 小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。 三、幾點(diǎn)了?(小伴侶操作自己制作的時(shí)鐘) 1、請(qǐng)小伴侶自己擺布一下自己制作的時(shí)鐘 2、根據(jù)老師的提示將時(shí)鐘擺在3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的位置。(老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)小伴侶之間可相互檢查) 3、根據(jù)老師的提示將時(shí)鐘擺在2點(diǎn)半、9點(diǎn)半的位置。(老師個(gè)別觀看指導(dǎo)) 4、小伴侶自己根據(jù)自己的生活作息擺布時(shí)鐘。 小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在某個(gè)數(shù)字上面，分針

24、總是指在數(shù)字12上。半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩在數(shù)字的中間，分針指在數(shù)字6上。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 過渡語：在我們數(shù)字樂園也有一份“什么時(shí)間”材料，小伴侶也可以去玩一玩。鐘表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知我們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了，時(shí)間有時(shí)特別的珍貴，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。 12 10、班礁熟悉鐘表 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒一日生活錄像、課件。 2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。 活動(dòng)過程： 1、聽音樂鈴兒響叮鐺做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。 2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表 老師：小伴侶在

25、家喜愛做什么事情?(讓幼兒自由說)老師最喜愛看電視了，咱們一起看。觀看錄像風(fēng)車。 老師：風(fēng)車是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表? 3、參觀鐘表店，熟悉不同外形、不同種類的表。 4、讓幼兒自選鐘表，認(rèn)真觀看。 (1)上面有什么?(數(shù)字、指針) (2)后面有什么?(齒輪)用手撥一撥，有什么發(fā)覺?時(shí)針和分針有什么變化?(分針跑的快，時(shí)針跑的慢) (3)課件龜兔賽跑理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈，時(shí)針走一格) 5、課件演示：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找他們之間的規(guī)律。 (1)、(對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針

26、指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系) (2)、(對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師：有沒有相同的地方?(分針都指向6) 師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。 6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型熟悉時(shí)間。 (1)幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型。 (2)嬉戲：找伴侶。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說出一種活動(dòng)，時(shí)間相同的好伴侶站在一起。 7、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。 8、助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 老師：鐘表是告知人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)干什么事情了。小伴侶熟悉了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比如：按時(shí)

27、起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 9、延長(zhǎng)活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。 老師：我們看了那么多的鐘表，也熟悉了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊特的表。聽音樂鈴兒響叮鐺出活動(dòng)室。 11、幼兒園熟悉鐘表礁 幼兒園熟悉鐘表礁：熟悉鐘表 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀看及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來熟悉時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。 2、培育幼兒觀看力、思維力、動(dòng)手力量及膽嘗試精神。 3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4、培育幼兒喜愛科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、熟悉整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)

28、生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。 2、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。 活動(dòng)預(yù)備 1、在鐘表店里音樂磁帶。 2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。 3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。 4、映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。 活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。 播放音樂在鐘表店里，幼兒聽音樂做拍手嬉戲嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室(鐘表展覽館)，引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 二、觀看活動(dòng)： 1、 老師指導(dǎo)幼兒觀看這些鐘表，說一說你發(fā)覺了什么?(數(shù)字、格子、針). 2、 這兩根表針有什么特點(diǎn)?(一根粗一根細(xì)) 師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。 3、 你能指給家看嗎 ?(上臺(tái)介紹時(shí)

29、針、分針) 4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀看 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。 三、嘗試活動(dòng). 1、 助幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表) 2、 請(qǐng)小伴侶把自己手中表的分針撥一圈，觀看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格) 3、 老師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(也就是一格)這就是一小時(shí)。 四、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn) 1、觀看你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12) 老師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。 2、觀看你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)覺了什么?(分針都 指向6 ) 老師小結(jié)：當(dāng)時(shí)

30、針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。 3、 嬉戲：我說你撥。 (1)老師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30)，老師說幼兒撥。 (2)幼兒相互說(整點(diǎn)、半點(diǎn))。 (3)每組選一名代表進(jìn)行競(jìng)賽，看誰撥得又對(duì)又快。 五、老師總結(jié)全課。 六、理解鐘表的功能 ，培育幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 1、老師問：小伴侶，你家有鐘表嗎 ?你還在哪兒見過鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用途) 2、老師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候?我們應(yīng)當(dāng)做什么事情。它還可以培育人們形成良好的生活習(xí)慣。小伴侶熟悉了鐘表，就可以做到按

31、時(shí)起床， 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好伴侶。 七、活動(dòng)延長(zhǎng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。 1、小伴侶，這些鐘表是那么美麗，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師(在老師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣外形、不同時(shí)間的鐘表)。 2、作品展現(xiàn)(老師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品予以嘉獎(jiǎng))。 八、播放音樂時(shí)間像小馬車結(jié)束課。 123 幼兒園熟悉鐘表礁：熟悉時(shí)鐘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。 2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。 3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 物質(zhì)預(yù)備：親子活動(dòng)“自制一只可

32、撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、鐘模型一個(gè)、灰狼頭飾等 活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法 活動(dòng)過程： 一、猜謎引題，熟悉時(shí)鐘 1、猜謎引題，激發(fā)愛好 師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)靜靜溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰?(時(shí)鐘) 2、溝通閱歷，理解用途 你見過時(shí)鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互溝通，并樂觀發(fā)言。 3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好伴侶，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好手，我們的生活少不了它。 (通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角時(shí)鐘，助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。) 二、

33、觀看并熟悉鐘面 鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(112)它們是怎樣排列的?認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)) (重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)) 三、“時(shí)針分針來賽跑”嬉戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。 老師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競(jìng)賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，老師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺。 提問： (1)分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢? (2)它們朝哪個(gè)方向

34、跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12) (3)你還發(fā)覺了什么?(分鐘走一圈，時(shí)針走一格) 師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯：順時(shí)針方向) (該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來競(jìng)賽的嬉戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競(jìng)賽嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，助幼兒加深熟悉。) 四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。 1、重復(fù)上面的嬉戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過嬉戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。 師：現(xiàn)在時(shí)針指

35、在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一點(diǎn)鐘了。(助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念) 2、通過“放炮仗”嬉戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。 (1)師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。假如回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并聲說出來這是幾點(diǎn)了;假如回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶嘶”的聲音來提示，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。 (2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩嬉戲。 (以嬉戲的方式助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的熟悉。讓全部的孩子都參加其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性) 五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。 1、師：小伴侶們，

36、快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給家觀賞一下吧! (幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)“自制時(shí)鐘”的成就感。) 2、師助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒依據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的熟悉。 “六點(diǎn)鐘，我起床了!”、“九點(diǎn)鐘，我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X!”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了!” 師小結(jié)：小伴侶們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學(xué)校了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘忙，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧! 六、嬉戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固 1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘” 老師講解嬉戲規(guī)章： 老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。

37、老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“X點(diǎn)鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開頭抓小羊。 1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘” 老師當(dāng)老狼，小伴侶們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。 (最終的嬉戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，嬉戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由嬉戲。嬉戲過程中要留意孩子們的平安，盡量避開跌倒大事。) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 收集孩子們制作精致的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們連續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的嬉戲。 123 幼兒園熟悉鐘表礁：熟悉鐘表 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利

38、用嬉戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)熟悉時(shí)針、分針。 2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。 3.豐富詞匯:時(shí)鐘.時(shí)針.分針 4、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。 班數(shù)學(xué)礁：熟悉鐘表 活動(dòng)預(yù)備： 1、實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座鐘(老師用),自制小鐘25個(gè)(幼兒人手一個(gè))。 2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.灰狼 活動(dòng)過程： 一、引入: 1、什么聲音?(鬧響鬧鐘)老師:對(duì),我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的外形不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請(qǐng)你找一找. 2、出示圖片(各種時(shí)鐘)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：時(shí)鐘上有數(shù)字112，12總在上面，6總在下面。 3、時(shí)鐘的作用?(引導(dǎo)幼兒

39、發(fā)覺：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。) 二、熟悉時(shí)針分針 1、老師：小伴侶都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小伴侶不知道，有一天媽媽要出門，告知豆豆5：00鐘看動(dòng)畫片，當(dāng)他打開電視，動(dòng)畫片都演完了，豆豆難過的哭起來，這時(shí)被和善的人聽見了，他們教了豆豆什么?來看看吧 2、引導(dǎo)熟悉時(shí)針、分針 內(nèi)容：時(shí)鐘有三兄弟，老時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。 3、小結(jié)：老師和幼兒一起復(fù)述一遍(問的口吻) 三、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn) 1、時(shí)鐘兄弟已經(jīng)教會(huì)了家熟悉時(shí)針和分針，那我們就和豆豆一起來學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn)，以后就知道什么時(shí)

40、候看動(dòng)畫片了。 2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)：老師用自制時(shí)鐘，將時(shí)針、分針都撥到12上，然后將時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化(走了一個(gè)數(shù)字)表示1：00老師用同種方法撥2：00，3：00讓孩子門一起說后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：分針指到12：00時(shí)，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。 3、幼兒操作：豆豆請(qǐng)小伴侶用時(shí)鐘他撥出一天所做的事情 了解時(shí)間讀法，1：00讀作一點(diǎn) 看圖撥鐘，在手中的時(shí)鐘上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7：00起床、上午9：00嬉戲、10：00上課、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺) 教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到。 4、學(xué)習(xí)半點(diǎn)：老師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)幼兒留意撥針，邊撥邊說“分針從

41、12開頭起，經(jīng)過15，指到6時(shí)，正好走了半圈(多遠(yuǎn)?)這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半(告知幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。 5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn) 豆豆特別快樂自己學(xué)會(huì)了熟悉時(shí)鐘，請(qǐng)來了他的伴侶來考考小伴侶們，開頭啦! 老師扮小動(dòng)物給出時(shí)間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動(dòng)物來檢查，11：30灰狼來啦，將鐘個(gè)面不讓灰狼看。 四、結(jié)束嬉戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦?” 規(guī)章：小伴侶撥鐘，豆豆說幾點(diǎn)，小伴侶就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯(cuò)誤的將受到懲處(敲腦袋一次)接著嬉戲，到最終豆豆請(qǐng)聰慧的孩子，當(dāng)小老師象時(shí)鐘兄弟一樣去助不熟悉時(shí)鐘的人。

42、 123 12、班礁熟悉鐘表 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。 3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒一日生活錄像、課件。 2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。 活動(dòng)過程： 1、聽音樂鈴兒響叮鐺做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。 2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表 老師：小伴侶在家喜愛做什么事情?(讓幼兒自由說)老師最喜愛看電視了，咱們一起看。觀看錄像風(fēng)車 老師：風(fēng)車是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表? 3、參觀鐘表店，熟悉不同外形、不同種類的表。 4、讓幼兒自選鐘表，認(rèn)真觀看。 (1)上面有什么?(數(shù)字、指針)

43、(2)后面有什么?(齒輪)用手撥一撥，有什么發(fā)覺?時(shí)針和分針有什么變化?(分針跑的快，時(shí)針跑的慢) (3)課件龜兔賽跑理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈，時(shí)針走一格) 5、課件演示：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找他們之間的規(guī)律。 (1)、(對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系) (2)、(對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師：有沒有相同的地方?(分針都指向6)師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。 6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型

44、熟悉時(shí)間。 (1)幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型。 (2)嬉戲：找伴侶。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說出一種活動(dòng)，時(shí)間相同的好伴侶站在一起。 7、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。 8、助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 老師：鐘表是告知人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)干什么事情了。小伴侶熟悉了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比如：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間。 9、延長(zhǎng)活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。老師：我們看了那么多的鐘表，也熟悉了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊特的表。聽音樂鈴兒響叮鐺出活動(dòng)室。 13、班礁奇異的鐘表 幼兒園班主題

45、礁 設(shè)計(jì)思路： 近幾天晨檢、午檢時(shí)意外發(fā)覺班里不少孩子手腕上戴著表，有的脖子上戴著表戶外活動(dòng)時(shí)賈飛宇驕傲地對(duì)小伴侶說：“這拭姑送給我的生日禮物，看，象個(gè)項(xiàng)鏈，其實(shí)它是電子表?！币眯“閭H都向她投去艷羨的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕相互對(duì)自己的卡通表：“我的表現(xiàn)在10點(diǎn)，你的呢?”李旭則一副挑釁的口氣：“手表有什么希奇，我家的表是一只貓頭鷹”孩子們爭(zhēng)先恐后地說著我感到孩子們正在對(duì)表產(chǎn)生愛好，于是準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)他們爭(zhēng)論：為什么有的表有指針，有的沒有?整點(diǎn)時(shí)表的指針有什么特點(diǎn)?怎么制作表?你知道鐘表的隱秘嗎?于是隨著孩子們的愛好，我們開展了有關(guān)鐘表的系列活 活動(dòng)一：形形色色的鐘表 活動(dòng)目的： 1、熟悉形形

46、色色的表，能從不同的角度分類。 2、在探究活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)、動(dòng)手操作力量。 3、培育幼兒友好合作的品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、家長(zhǎng)供應(yīng)各種各樣的表或照片等資料。 2、老師供應(yīng)廢舊鐘表(電子表和鬧鐘等)及小螺絲刀等工具。 3、多媒體課件 活動(dòng)過程： 一、布置“鐘表屋”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 師：孩子們，你們帶來了這么多鐘表和資料，來，把你們的表和資料放到“鐘表屋”里來吧。(提出擺放要求) 二、說說鐘表： 14、班礁在鐘表店里 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞音樂，感受樂曲中詼諧歡樂、熱鬧喜悅的心情變化。 2、能通過想象，膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。 3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂

47、觀賞在鐘表店里，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。 活動(dòng)過程： 1、老師請(qǐng)幼兒觀賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在觀賞后，老師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰? 2、老師向幼兒介紹音樂背景。 師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫在鐘表店里。 3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛的時(shí)鐘的樣子。 師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的? 老師請(qǐng)幼兒膽向同伴介紹自己喜愛的時(shí)鐘。 4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。 5、分段觀賞音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。 6、分組表演： 幼兒自由分組，

48、選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。老師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的解說膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。 15、班數(shù)學(xué)礁熟悉鐘表- 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。 2、錄音機(jī)、磁帶。 3、太陽娃娃頭飾、一老師扮太陽娃娃 4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。 三、活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。 師：小伴侶，今日老師要帶領(lǐng)家到“天線寶寶樂園”去做客，你們興奮嗎?(在天線寶寶音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入課題)

49、 (一老師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃)說：小伴侶們好!今日我為家預(yù)備了好多禮物，看看他們都是什么?引出課題并引導(dǎo)幼兒觀賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 二、觀看活動(dòng)：通過觀看活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，熟悉12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 師：觀看一下鐘面上都有什么? 師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的?(熟悉典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6) 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長(zhǎng)短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深鞏固) 三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：讓幼兒理解并把握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。 (觀看時(shí)間為12點(diǎn)鐘表)師：請(qǐng)小伴侶看一

50、看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上) 師：請(qǐng)小伴侶上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化?(時(shí)針走一格) 師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，這就是一小時(shí)。 四、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找和發(fā)覺他們之間的規(guī)律，建立正確概念 1、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表)師：有沒有相同的地方?(分針都指向12) 師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 2、(對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表)師：有沒有相同的地方?(分針都指向6) 師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。 3、小伴侶其次次嘗試練習(xí)：玩

51、嬉戲“我說你撥” 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。 、每組推舉1位代表進(jìn)行競(jìng)賽，看誰撥的又對(duì)又快。 五、助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。 1、師：小伴侶，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方觀察過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢? 2、老師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以助人們形成良好的生活習(xí)慣。小伴侶熟悉了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小伴侶，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎? 六、延長(zhǎng)活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。 師：讓我們來

52、當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種外形、不同時(shí)間的鐘表。(幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫玩后展現(xiàn)給客人老師) 師：今日太陽娃娃送給我們的禮物助我們學(xué)習(xí)熟悉了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽娃娃好嗎? 太陽娃娃：感謝小伴侶!讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小伴侶也來學(xué)習(xí)熟悉鐘表好嗎?跟我走吧! 16、班語言喜愛鐘表的國王礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事的情境中，助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?2、助幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受膽表達(dá)，表述。 3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)

53、系。 活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對(duì)人類生活的重要性。 活動(dòng)預(yù)備： 有關(guān)故事的ppt、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺(tái)鐘一只、手表一只。 活動(dòng)過程： 一、熟悉鐘表 1、出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。) 2、假如把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么? 3、熟悉各種名稱的鐘表：臺(tái)鐘、落地鐘等。 出示各種鐘表的ppt：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一熟悉臺(tái)鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒膽溝通，激發(fā)對(duì)鐘表的愛好。) 二、觀賞故事，熟識(shí)故事情節(jié) 1、交代故事名稱。 老師：你們喜愛鐘表，有一

54、個(gè)人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王) 老師：你從哪里看出他豎王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮) 老師利用ppt講故事，幼兒觀賞。故事講到“國王就下令把全國全部的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事? 2、幼兒分析爭(zhēng)論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。 老師提問： (1) 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐? (2) 小鳥為什么無精打采的，唱不動(dòng)奇妙的歌曲了? (3) 國王來到了街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他? (4) 集市上的人為什么會(huì)打架? (5) 發(fā)生這一切事的主要緣由是什么?怎么來解決呢? 三、 幼兒表達(dá)、表

55、現(xiàn) 1、通過介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。 老師：你平常是怎么知道時(shí)間的? 2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺?) 3、感受一分鐘，助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。 老師：你覺得一分鐘是很長(zhǎng)呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表助幼兒感受一分鐘) 四、活動(dòng)拓展 用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。 17、班音樂在鐘表店里礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀賞在鐘表店里，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步辨別樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。 2、能依據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動(dòng)作，體驗(yàn)輕松開心的音樂心情。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

56、 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)預(yù)備： ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵 活動(dòng)過程： 一、閱歷再現(xiàn) 在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的? 小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。 二、分段觀賞音樂 過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動(dòng)起來了。聽，他們?cè)诟墒裁? 第一段： 聽到了嗎，他們?cè)诟墒裁?你從哪里聽出來的? 你聽到誰在跳舞?請(qǐng)你來做鐘寶寶，跳一跳。 集體閱歷共享(老師示范) 其次段： 過度句：跳得快樂嗎?跳累了，聽聽

57、鐘們?cè)谧鍪裁?你從哪里聽出來的? 鐘寶寶們，我們休息啦。 讓我看看，你們是怎么休息的?動(dòng)作得共享 第三段： 在孩子們休息時(shí)，放音樂 1、聽，鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道? 2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的? 個(gè)別示范，集體仿照 完整觀賞 你們跳得真好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎? 幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。 三、幼兒集體完整地聽音樂表演 你們也來跳一跳吧。 四、延長(zhǎng) 出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請(qǐng)你試一試。 18、班數(shù)學(xué)喜愛鐘表的國王礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)熟悉整點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本

58、PPT 喜愛鐘表的國王 我的時(shí)間記錄表人手一份 水彩筆 活動(dòng)過程： 一、觀看圖片，熟悉鐘表 1、出示一個(gè)圓 師：像什么? 2、了解鐘表的結(jié)構(gòu) 師：假如把圓變成鐘表需要添加什么? 有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎? 長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么? 3、觀看圖片，熟悉不同名稱的鐘表 師：人們很聰慧，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘表。 二、觀賞故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn) 1、觀看PPT，熟識(shí)故事情節(jié) 師：這是誰呀?(引出故事名稱：喜愛鐘表的國王) 你從哪里看出來的?【引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮】 老師利用PPT敘述故事，幼兒觀賞。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，故事講到”國王就下令把全國的全部

59、鐘表都送到他的皇宮“時(shí)。提問：國王這么做，你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事情? 2、分析爭(zhēng)論，了解鐘表最人們生活的重要作用 師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情? 為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情? 怎么來解決呢? 師小結(jié)：鐘表對(duì)于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時(shí)間，就會(huì)耽擱我們?cè)S多的事情 三、觀看學(xué)習(xí)，熟悉整點(diǎn) 1、觀看圖片，初步熟悉整點(diǎn) 師：國王不僅將鐘表還給了家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來看一看吧! 時(shí)針、分針的位置在哪里? 這是幾點(diǎn)? 你有什么發(fā)覺? 師小結(jié)：原來在鐘表上有許多的隱秘，當(dāng)長(zhǎng)針指在12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。 2、觀看練習(xí)，進(jìn)一步熟悉整點(diǎn) 師：國王雖然將鐘表還給了家，但是由

60、于好長(zhǎng)時(shí)間沒有使用鐘表，所以家不熟悉鐘表了，我們能他們嗎? (1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀看 師：這是誰呀? 他遇到困難了，原來國王請(qǐng)他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗戆l(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能助他嗎? 【引導(dǎo)幼兒說出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】 師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。 (2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀看 師： 這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請(qǐng)小伴侶來他的皇宮參觀，所以請(qǐng)廚師預(yù)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能助他嗎? 【引導(dǎo)幼兒說出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】 師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。 四、操作練