1、新一年級教師教學工作方案一年級的學生由幼兒園過渡到一年級，在其他方面上還是無所適從，那么作為 一名教師就需要制定一份相對應的工作方案來執(zhí)行了。 如下的新一年級教師教學 工作方案，希望可以幫到你新一年級教師教學工作方案一、班級情況分析本學期我擔任一(1)的班主任兼語文教學工作， 本班共有學生 49 人，其中 男生 27 人，女生 23 人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急 于探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現我班學生從學 習習慣、知識能力這兩方面有以下特點、學習習慣學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很 理想，確實，對于才六、

2、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言，思想不開 小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事 能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍 有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。再說局部學生把幼兒園里的不好 習慣帶進了學校，上課不經老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上 課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、催促。、知識能力漢語拼音方面，大局部學生入學前接觸過拼音，對 o e 的讀音有一定的根底， 只是受“入為主的影響，發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀 就會張冠李戴。識字方面

3、，學生差異很大，有幾個學生已經會認讀本冊教材中局部 的生字，大局部學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少局部學生沒有一點根底。 對于說話，有局部學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單 的交流。二、教學內容三、教材分析教材的編寫以課程標準為依據，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神， 教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。1 、綜合性。教材采用多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童 受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方 面打好根底，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習 內容的安排、學習

4、能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習 語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的; 要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最 密切的“、媽、我。全冊要求認識的 400 個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排 重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識 字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的 100 個字，按照由易到難、 由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 34 個字。結合寫字指導，幫助 學生逐步掌握漢字的

5、筆畫筆順、間架結構，打好寫字根底，使每個學生不僅能把字 寫對，而且能把字寫好。、時代性。這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、 人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表現了少年兒童對祖國的熱愛，自 己去吧表達了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，借生日平平搭積木 贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含 著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關計算機、自選商場等具有 現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學 常識的內容，在教材中均有反映。、趣味性。教材的各個局部都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在 兒童喜聞

6、樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，穩(wěn) 固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用“ 我會讀 “會寫“會說“我會畫的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中 安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣 盎然地學習。、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育開展不平衡的國情，本冊教材 內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識 字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。四、 教學目標(一、政治思想方面培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關 愛他人、尊老

7、愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。(二、根底知識方面新一年級教師教學工作方案一、教材分析識的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識 400 個常用，寫其中 100 個筆畫簡單的。二、教材特點1.綜合性。教材采用多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比擬全面 的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生 在學習拼音的同時認識局部漢，把學拼音、識、開展語言結合起來，不但增加了趣 味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也表達了語文 綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內 容和形式，表達語文能

8、力的整體開展，語文課程與其他課程的融合溝通。2.科學性。漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以 識和寫為例，要求認的都是最常見的，要求寫的都是最簡單的。兒童最先認的，是 與他們的生活最密切的“ 爸、媽、我。全冊要求認識的，是出現頻率最高、最常 見的 400 個。此外，識的安排重視漢本身的規(guī)律，形式有象形、會意、按事物歸 類識等，在識的同時了解漢文化，認識身邊的事物。要求寫的 100 個，嚴格按照 由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 3-4 個。結合漢的書寫 指導，幫助學生逐步掌握漢的筆畫筆順、間架結構，打好寫根底，使每個學生不僅 能把寫對，而且能

9、把寫好。寫與識不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是 尊重識和寫的各自規(guī)律，識高頻、與兒童生活關系密切的，寫簡單的、筆畫少的。 外表上看識和寫是脫節(jié)的，實際上在寫時不但能夠復習穩(wěn)固前面認識的，而且有利 于學生掌握寫的根本功，打好寫的根底。3.時代性。教材內容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內容，反映 城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所表達。有表現家庭生 活的在家里，表現課余生活的操場上，表現農村生活的菜園里，表現 科學常識的小松鼠找花生。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現代人的品質。如， 自己去吧教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐;平平搭積木表現 兒童

10、關愛他人的美好心靈;爺爺和小樹蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學 生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際 緊密地結合在一起。新一年級教師教學工作方案一、指導思想以學生開展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結 合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道 德意識，增強學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的 途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示小學生新形象，樹立良好的班 風，形成良好的學習氣氛，為創(chuàng)立優(yōu)秀班級而努力二、班級根本情況分析本班共有學生 39 人，由于一年級學生年齡小，注意

11、分配能力差，在學習上注 意力不集中。生活中，一年級的學生還處在他律階段，自律性較差。所以應該注重 一年級學生行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成，力爭讓孩子們盡快適應學校的學習生活。三、班級奮斗目標(一養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。(二培養(yǎng)學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。( 三以學校方案為指導，以課堂教學和教育活動為載體，以學生為本，以團結、 向上、奮進、求實為目標，以本班學生特點為根底，培養(yǎng)學生的現代文明，構建一 個團結向上的集體。這是我班的奮斗目標。四、班級管理措施(一學習方面、上課能積極發(fā)言的同學給予紅花獎勵。、上課認真聽講，會學習的同學給予大拇指獎勵。、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。(二紀律方面、師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲方法，秉持到就要做到 的宗旨。、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。、課堂上做到上課認真聽講，不隨意走動，不做小動作。、課間做到三輕，路隊做得快、靜、齊，兩操