1、第4講做知法守法用法的人學(xué)習(xí)目標(biāo)： 梳理本單元知識(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)概念的理解，與中考鏈接，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得依法律己、依法做事、依法維權(quán)的道理。構(gòu)建知識(shí)體系:考點(diǎn)一法律的特征和作用 1法律的特征。法律由國(guó)家_；法律靠_保證實(shí)施(最主要的特征)；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有_(法律面前人人平等)。2我國(guó)法律的本質(zhì)。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。因此我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。知識(shí)梳理 制定或認(rèn)可 國(guó)家強(qiáng)制力 普遍約束力 3.法律的功能(作用)。規(guī)范作用：規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。 保護(hù)作用：維護(hù)人們的合法權(quán)益，通過(guò)法律解決糾紛和制裁犯罪。4法律與道

2、德的區(qū)別和聯(lián)系。5.國(guó)家打擊違法犯罪的案例體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？(1)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。(2)國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略。(3)我國(guó)法律制裁違法犯罪，維護(hù)人民的合法權(quán)益。考點(diǎn)二違法和犯罪行為 1違法行為的含義、分類(lèi)。(1)含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出_的行為，都是違法行為。(2)分類(lèi)：根據(jù)違反的法律，可分為違憲行為、行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。根據(jù)違法行為對(duì)社會(huì)造成的危害程度不同，可分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為(即犯罪)。所有違法行為都是違憲行為。2犯罪的含義及基本特征。 (1)含義：是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害

3、性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。法律所禁止 區(qū)別聯(lián)系社會(huì)危害性觸犯（違反）的法律應(yīng)受到的處罰（制裁）1、都是違法行為；2、都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開(kāi)始的。一般違法行為較小民法、行政法民事責(zé)任、行政制裁犯罪行為嚴(yán)重刑法刑罰處罰(包括主刑和附加刑）2、一般違法和犯罪的關(guān)系（區(qū)別和聯(lián)系）考點(diǎn)三法律護(hù)我成長(zhǎng) 1對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。 國(guó)家需要：未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)、 _，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。自身需要：未成年人的生理、_都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏_能力，極易受到侵害。未成年人的可塑

4、性較強(qiáng)，容易受到社會(huì)上不良誘惑的影響。2我國(guó)保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)法律。未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。3未成年人保護(hù)的四道防線(xiàn)。民族的希望 心理 自我保護(hù) 類(lèi)型保護(hù)主體保護(hù)對(duì)象保護(hù)內(nèi)容家庭保護(hù)父母或者其他監(jiān)護(hù)人未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育學(xué)校保護(hù)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)未成年人未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障社會(huì)保護(hù)全社會(huì)未成年人社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)司法保護(hù)公、檢、法以及司法行政部門(mén)違法犯罪的未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)(2)面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住其相貌及主要特征，了解其去向，及時(shí)撥打“110”，都是行之有效的好方法。 1好學(xué)生、好孩子就不會(huì)走上

5、違法犯罪的道路。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。好學(xué)生、好孩子如果不學(xué)法、不懂法、不用法、不守法，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不抵制不良的誘惑，不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，就容易走上違法犯罪的道路。2只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，就能保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。中考點(diǎn)金1國(guó)務(wù)院2012年4月公布了校車(chē)安全條例，從而將校車(chē)安全納入法制軌道，加大了立法和執(zhí)法的力度。這表明法律最重要的特征是()A靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B由國(guó)務(wù)院制定或認(rèn)可C全體公民意志的表現(xiàn)D公民在法律面前人人平等典題訓(xùn)練A解析 本題考查法律的特征。法律具有三個(gè)最為顯著的特征。一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約

6、束力。法律最重要的特征是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。22012株洲 在十字路口，盡管車(chē)雜人多，可由于行人車(chē)輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果有條不紊，道路暢通無(wú)阻。這表明()A法律是人民意志和利益的體現(xiàn) B法律能制裁違法犯罪C法律既有規(guī)范作用又有保障作用 D規(guī)則是人們做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)C32012株洲 校車(chē)安全牽動(dòng)每個(gè)人的心，2011年11月27日，溫家寶在參加全國(guó)婦女兒童工作會(huì)議時(shí)稱(chēng)：已責(zé)成有關(guān)單位制定校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)，完善資金投入方案，嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)發(fā)生的嚴(yán)重事故要依法嚴(yán)肅處理。溫總理如此高度重視校車(chē)安全問(wèn)題，是因?yàn)?)未成年人社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏未成年人辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱未成年人自身的合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到目前校車(chē)安全形勢(shì)嚴(yán)峻AB C DB解析 本題考查校車(chē)安全問(wèn)題的原因。從未成年人自身的心理特點(diǎn)考慮。從社會(huì)環(huán)境考慮。 42012桂林 桂林晚報(bào)“法庭記錄”專(zhuān)欄介紹的案件中，有人因違反交通法規(guī)被罰款，有人因欠朋友的債不還遭起訴，有人因持刀搶劫受處罰。根據(jù)違反的法律可將他們的行為分為()A一般違紀(jì)