1、Word - 11 -中班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿:紙盒造型房子導(dǎo)讀：中班幼兒已經(jīng)把握了一些容易的剪紙技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特殊喜愛(ài)動(dòng)手操作的活動(dòng),全部這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 我今日說(shuō)課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動(dòng)紙盒造型房子。 本活動(dòng)來(lái)源于生活,我們?cè)陂_(kāi)展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候,常常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對(duì)小區(qū)里的建造物也很感愛(ài)好,會(huì)講起“我住幾幢,他住幾幢?！薄罢l(shuí)是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶和門(mén)都是一樣的?！钡鹊取Ｎ覀兊娜粘Ｉ钜搽x不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由制造,自由表述,手腦并用,心情非常開(kāi)心,各種能力能得到有效進(jìn)展。綱要也要求通過(guò)身邊的物

2、品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 中班幼兒已經(jīng)把握了一些容易的剪紙技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特殊喜愛(ài)動(dòng)手操作的活動(dòng),全部這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 按照的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。1.能在活動(dòng)中感觸建造物整齊全都,統(tǒng)一和睦的美。2.運(yùn)用折、剪、畫(huà)、粘等多種技能設(shè)計(jì)創(chuàng)造房屋。3.體悟自由表述和制造的歡樂(lè),獲得勝利的喜悅。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引領(lǐng)幼兒感觸建造物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來(lái)整齊的裝點(diǎn)各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽制造美,讓幼兒獲得勝利體悟,在制造美的過(guò)程中提升折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。幼兒沒(méi)

3、有豐盛的感性閱歷,就不能很好地舉行制造活動(dòng)。課前我引領(lǐng)幼兒欣賞各種住所小區(qū),初步感觸建造物的美,在活動(dòng)中出示圖片,繼續(xù)觀賞小區(qū)住所的整齊、全都的美,從而激活幼兒制造美的劇烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難,用過(guò)的次數(shù)不是無(wú)數(shù),要重點(diǎn)指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐盛的操作材料,讓幼兒自由設(shè)計(jì),自由制造,并引領(lǐng)幼兒獲得勝利。 本次活動(dòng)我預(yù)備了各種建造物圖片、窗戶圖形片、各類(lèi)盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。 活動(dòng)過(guò)程: 1.說(shuō)一說(shuō)我家的房子。 開(kāi)頭的時(shí)候我以教師搬新家引出話題,互相介紹自己的家。 你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么外形的?你家的窗戶是什么外形的?你家的

4、窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎?(這個(gè)問(wèn)題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶同意和睦的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶? 2.研究如何制作房子。 今日我們也來(lái)做建造師,用這些費(fèi)舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建筑自己喜愛(ài)的房子。怎樣來(lái)建筑房子?(把盒子豎起來(lái),粘上窗戶和門(mén),就成了樓房)怎樣制作窗戶和門(mén)?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門(mén)的外形,粘到盒子上,再畫(huà)上窗格)怎樣使我們建筑的房子更整齊、更美觀?(這里引領(lǐng)孩子和圖片上的住所舉行比較,把握每一層的窗戶不管是從外形上還是色彩、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。)怎樣制作一樣的窗戶?按照幼兒已有些閱歷,他們一定會(huì)說(shuō),畫(huà)好剪下來(lái)再印制一個(gè)?？赡芤矔?huì)有幼兒說(shuō)先

5、將紙折幾層,然后再畫(huà)、剪。(這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范,把自己的辦法和大家共享,提供幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)同時(shí)為了激活幼兒的制造性,也為了表現(xiàn)建造物統(tǒng)一中透著差異的特性,我會(huì)在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)外形的(邊說(shuō)邊展示窗戶圖片),那該怎么辦啊?(利用幼兒研究得出一面墻上的窗 戶是應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引領(lǐng)幼兒制造性的表現(xiàn)窗戶的形狀,使建筑的房屋越發(fā)美觀。)接著老師有須要利用容易操作來(lái)協(xié)助幼兒把握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時(shí)注重上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提升折、剪、畫(huà)、粘等

6、操作技能。 3.幼兒操作活動(dòng)。在幼兒操作的時(shí)候,老師要注重觀看,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)一些有 創(chuàng)意的作品,即時(shí)的請(qǐng)幼兒舉行容易介紹,在互相溝通的形式下協(xié)助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)老師始終以觀賞的語(yǔ)氣敘述誰(shuí)的窗戶美觀平整,住在里面情緒舒暢,誰(shuí)的窗戶牢固整齊,住在里面十分平安。在敘述的過(guò)程中潛在的提示幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。 4.作品出示。我請(qǐng)幼兒將自己制作好的房屋放到建造區(qū)域中,布置成一個(gè) 住所小區(qū),并可以為小區(qū)起名字等。制造一個(gè)共享成績(jī)、表現(xiàn)自我、體悟自己和他人勝利的喜悅的情境。 更多幼兒園教案延長(zhǎng)讀 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：紙盒、紙箱造型 一、活動(dòng)目標(biāo)1、與伙伴共同通過(guò)紙箱紙盒等材料制作喜愛(ài)的玩具

7、、物品等。 2、情愿按照紙盒、紙箱的形狀舉行想象，大膽使用切割、銜接、刷色等辦法舉行制作活動(dòng)。 3、與伙伴友好相處，繼續(xù)學(xué)習(xí)分工合作、互相商議的合作辦法。 二、活動(dòng)預(yù)備1、老師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級(jí)糨糊，錐子，膠帶等。 2、各種圖片（建造物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）三、活動(dòng)過(guò)程1、老師展示各種圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。 老師：認(rèn)真觀看圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認(rèn)為它們用來(lái)做些什么？ 老師：請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組，每個(gè)小組在圖片中選

8、一個(gè)喜愛(ài)的內(nèi)容，并一起商議要制作的東西。 老師：請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們想制作的物品。 2、老師與幼兒研究制作的辦法。 老師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？假如需要兩個(gè)紙箱，怎么銜接？怎么樣讓你們制作的物品越發(fā)美觀一點(diǎn)？ 3、老師幼兒研究合作的辦法。 老師：我們應(yīng)當(dāng)怎么分工？（先研究并確定做哪些物品，每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)假如在合作的時(shí)候碰到?jīng)_突怎么辦？ 4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。 幼兒與伙伴友好合作、商議。 鼓舞幼兒大膽使用輔助材料和工具。 請(qǐng)幼兒注重作品的整體美觀。 5、幼兒相互觀賞作品，溝通感觸。 老師：看看其他組小伴侶的作品，你們覺(jué)得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？ 幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)：好玩

9、的紙盒 一、活動(dòng)目標(biāo)1.知道盒子的立體外形，色彩及其他特征。 2.把握畫(huà)、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜愛(ài)的物品。 3.樂(lè)觀動(dòng)手動(dòng)腦，體悟動(dòng)手制造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。 二、活動(dòng)預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：生活中常見(jiàn)的紙盒（紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等）每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個(gè)。 2.閱歷預(yù)備：幼兒從前已觀看了解紙盒。 三、活動(dòng)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入-魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，展示大大小小的各種紙盒，引出主題。 師：魔術(shù)盒里寶物多，請(qǐng)小伴侶們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看一看，猜一猜，說(shuō)說(shuō)里面有什么？ （二）活動(dòng)綻開(kāi)1.出示幼兒收集的紙盒子，觀看并說(shuō)出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。 師：

10、今日教師把紙盒寶寶請(qǐng)到了教室里面，你在哪里見(jiàn)過(guò)他們？他們是用來(lái)做什么的呢？ 師：這些紙盒裝完?yáng)|西后，還能用嗎？這些不能用的東西，我們?cè)趺礃影阉鼈冏兊酶佬┠兀?2.老師按照幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子（1）師：今日我們一起來(lái)變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成寶物。 （2）激活幼兒的想象，制造出各種造型的盒子，如小汽車(chē)，機(jī)器人，大樓等。 3.幼兒分組操作，老師巡察（1）研究：需要用哪些盒子？你預(yù)備用它們做什么呢？ （2）鼓舞幼兒大膽想象動(dòng)作制造，鼓舞能力弱的幼兒樂(lè)觀試試，也可兩個(gè)人合作。 （3）提示幼兒在操作時(shí)注重平安、衛(wèi)生等事項(xiàng)。 （三）活動(dòng)結(jié)束互相觀賞，體悟勝利的喜悅。 1.說(shuō)一說(shuō)：你是怎么

11、制作的，碰到了什么困難？怎么解決的？ 2.評(píng)一評(píng)：你喜愛(ài)哪個(gè)紙盒呢？為什么？ 師：我們一起帶上這些寶物放到美工區(qū)展覽吧！ 四、延長(zhǎng)活動(dòng)我們周?chē)€有哪些廢舊物可以再通過(guò)呢？下次我們也給它們來(lái)個(gè)大變身吧！ 中班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿：搖搖瓶 一、關(guān)于選材 本活動(dòng)是科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要指出“指導(dǎo)幼兒通過(guò)身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)?！睋u搖瓶正巧切合了這一點(diǎn)，把幼兒常見(jiàn)的石頭、豆子等物品放在認(rèn)識(shí)的可樂(lè)、礦泉水等瓶子里搖動(dòng)，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)器官，感觸聲音的不同，并按照聲音的特點(diǎn)為歌曲大雨小雨伴奏，從而體悟音樂(lè)帶給我們的樂(lè)趣。利用此活動(dòng)能進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)功能

12、，提升對(duì)音樂(lè)的感觸力。 二、關(guān)于學(xué)情 本次活動(dòng)是整合活動(dòng)感官總動(dòng)員里的一個(gè)內(nèi)容。幼兒對(duì)感官已有一個(gè)初步的了解，他們已有運(yùn)用感官舉行初淺探究的意識(shí)與辦法。幼兒喜愛(ài)通過(guò)他們所認(rèn)識(shí)的生活中常見(jiàn)物品舉行操作活動(dòng)。另大雨小雨是幼兒認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)演唱的歌曲，有利于伴奏和舉行心情體悟。 三、關(guān)于教學(xué)目的 新的教導(dǎo)觀強(qiáng)調(diào)幼兒愛(ài)好、態(tài)度的培養(yǎng)，注意幼兒的情感體悟。中班的幼兒盡管奇怪好問(wèn)，喜愛(ài)探究，但始終缺乏目的與意識(shí)性。并且幼兒自主發(fā)覺(jué)總結(jié)的能力差，因此此次活動(dòng)的重點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)下舉行探究和感觸。詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)為： 1、.幼兒能在老師指導(dǎo)下探究不同物品放在不同瓶子里聲音的異同，培養(yǎng)幼兒探索聲音的愛(ài)好。 2、幼兒能按

13、照自制樂(lè)器聲音的特點(diǎn)為歌曲伴奏，體悟?yàn)楦枨樽嗟臉?lè)趣。 四、關(guān)于重難點(diǎn) 聲音有樂(lè)聲和噪聲，本次活動(dòng)中，假如幼兒靠著性子探究，徹低可能弄出的是噪音，因此如何引領(lǐng)幼兒感觸聲音中美的部分樂(lè)聲，讓不同的聲音與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，成了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒要體悟到聲音的美，那發(fā)出的聲音就必需是美的，如何讓幼兒探究到的聲音更美呢？在活動(dòng)中應(yīng)盡量引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏并輕輕地晃動(dòng)瓶子，認(rèn)真聆聽(tīng)。同時(shí)采納為幼兒喜愛(ài)的歌曲伴奏的形式，更有利于幼兒體悟樂(lè)聲。 五、關(guān)于教學(xué)辦法 幼兒喜愛(ài)在嬉戲的情景中活動(dòng)。此次活動(dòng)的探究過(guò)程主要圍繞制作樂(lè)器、伴奏歌曲這樣一個(gè)情景舉行，讓幼兒的探究既帶著目的同時(shí)又具好玩味性。因?yàn)橛變鹤粤l(fā)覺(jué)的意識(shí)

14、差，所以在教學(xué)中采納了引領(lǐng)與幼兒自主動(dòng)手相結(jié)合的辦法。另外就是玩中學(xué)，教學(xué)形式與活動(dòng)過(guò)程盡量開(kāi)放，讓幼兒感覺(jué)在玩。 六、活動(dòng)過(guò)程 引入部分：因?yàn)橛變簩?duì)古詩(shī)贈(zèng)花卿的內(nèi)容很感愛(ài)好，所以活動(dòng)開(kāi)頭讓幼兒吟頌這首詩(shī)，自然的引出制作樂(lè)器這個(gè)主題。 幼兒探究部分：開(kāi)頭采納教師演示，幼兒感觸和得出結(jié)論的辦法。也就是教師有序的把相同的東西放在不同材料的瓶子里；把不同的東西放在相同材料的瓶子里，讓幼兒認(rèn)真觀看、體悟并得出結(jié)論。這里主要協(xié)助幼兒把握故意識(shí)舉行探究的辦法，為幼兒自由探究打下基礎(chǔ)。接下來(lái)幼兒運(yùn)用剛才獲得的閱歷舉行自主探究，這樣幼兒的探究就不會(huì)顯得盲目和無(wú)從下手。 為歌曲伴奏部分：在這里我放手讓幼兒按照自

15、己制作的樂(lè)器的特點(diǎn)，自主挑選是為“大雨”還是“小雨”伴奏，并可到前臺(tái)來(lái)象開(kāi)演唱會(huì)一樣演奏。既滿足幼兒好表現(xiàn)的愿望又增加他們的勝利感。幼兒還可和別人交換樂(lè)器體悟，增強(qiáng)為歌曲伴奏的愛(ài)好。 活動(dòng)結(jié)束部分。幼兒把自制樂(lè)器放入音樂(lè)活動(dòng)區(qū)。這樣既便利幼兒隨時(shí)探究又可用于其它活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的想象力與制造力。 幼兒園教導(dǎo)綱要提出教導(dǎo)工應(yīng)“提供豐盛的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式舉行探究提供活動(dòng)的條件?！毙湃未嘶顒?dòng)能很好的體現(xiàn)綱要的這一精神。 幼兒園中班藝術(shù)教案好玩的手臂造型表演 幼兒園中班藝術(shù)教案好玩的手臂造型表演 目的： 1學(xué)習(xí)在手臂上大膽地舉行美術(shù)創(chuàng)作。 2能在音樂(lè)伴奏下即興表演，培養(yǎng)

16、美的感觸力、想像力和表現(xiàn)力。 預(yù)備： 1天鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、孔雀等長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片若干。 2音樂(lè)磁帶藍(lán)色多瑙河卡門(mén)序曲。 3供幼兒表演用的森林背景(規(guī)格為1x 3米)。 4布團(tuán)、油畫(huà)筆、各種廣告顏料。 過(guò)程： 1研究活動(dòng) 表演者將天鵝、斑馬頭部畫(huà)在手臂上，隨音樂(lè)在森林背景前表演，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么動(dòng)物。 引領(lǐng)幼兒觀看表演者的手臂、手指，知道按照手臂、手指的特征可以舉行好玩的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 引領(lǐng)幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動(dòng)作，自由探究表現(xiàn)各種動(dòng)物的辦法。 引發(fā)幼兒研究：可以把什么動(dòng)物的頭部畫(huà)在手臂上?為什么? 展示已熟悉的幾種長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片，加深幼兒對(duì)其典型特征的熟悉。 2美術(shù)創(chuàng)作 介紹在手臂上舉行美術(shù)創(chuàng)作的基本辦法：先確定要表現(xiàn)的動(dòng)物，再用布團(tuán)蘸顏料涂在手臂上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。 鼓舞幼兒按照自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。 3音樂(lè)表演 引領(lǐng)幼兒