1、Word - 32 -大班公開課說課稿心跳咚咚咚為了更好地完成我園扶助園的教學幫扶工作，我們一行六人通過半天的時光實地考察了兩所幼兒園，利用次行，我對兩園有了初步印象，可以看出兩園的幼兒對客人教師都有了敬意，他們都有盼望愛和探究學問的神情。一所園的幼兒偏少，活動室的結構不相宜幼兒的學習需要，另一所園幼兒人數(shù)偏多，教學模式學?；槍蓤@的詳細狀況，我將主題活動“心跳咚咚咚”的設計作如下支配： 在教學目標上，我主要讓幼兒感知三拍節(jié)奏邏輯的前提下，運動言語、肢體動作表現(xiàn)心跳運動，利用活動及講解使幼兒懂得庇護心臟的重要意義，為了順當完成這一系列活動，我將預備一張貼有心型圖片的節(jié)奏圖和心臟模型，并利用

2、觀看法、敘述法的教學辦法，使幼兒能充分地運用感知覺來樂觀主動地學習，為了進一步吸引幼兒的注重力，我將設計一個特殊的指揮棒，利用手、腳、嘴、衣服的動作來表現(xiàn)三拍音樂節(jié)奏，充分體現(xiàn)綱要的教學要運用多種形式來生動活潑地綻開，在操作嬉戲環(huán)節(jié)中，我特預備了一段輕松的音樂，此處既體現(xiàn)了教學活動的動靜結合，又讓幼兒在開心的情緒下順當完成作品。 在活動過程中，我將活動分成開頭、中間、結束三部分舉行。由于是借班教學，在活動的開頭部分我主要是與幼兒溝通情感，在師生認識了之后，我才自然地引入主題。在活動的中間部分是主題的重難點的學習過程，將分為動、靜兩方面開展。動的方面是三拍的節(jié)奏訓練，為了讓幼兒達到良好的學習效果

3、，我將利用指揮棒的變化來加強幼兒重復練習的效果。靜的方面：利用讓 幼兒在觀看心臟模型的形式，引發(fā)幼兒研究心臟所處位置及大小功能，利用探索，比較法讓幼兒懂得了心臟是人體的重要器官，要好好庇護它，次環(huán)節(jié)我將營造互動的教學環(huán)境，讓幼兒主動，樂觀地學習，把握學問。wwW. 在活動結束環(huán)節(jié)上，我故意地讓幼兒將所學進一步鞏固和拓展，為此我特設了一個操作活動我的心會跳舞。次環(huán)節(jié)我主要是運用操作法進展幼兒得手工能力，在容易交代操作過程后，我將用一段三拍的音樂來營造開心的學習環(huán)境，之后我將參加活動中，與幼兒一起剪紙作品，分離貼在節(jié)奏圖上，最后以唱節(jié)奏的形式完成囫圇活動，以上活動的流程大致是：歡樂導語、請你跟我這

4、樣做節(jié)奏訓練；學習三拍節(jié)奏探索空間：心臟是怎樣的操作嬉戲：我的心會跳舞。 綜上所述：次活動我以音樂、健康為主綻開，同時又整合了語言、計算、美術等領域，活動用不同形式的嬉戲貫通，真正體現(xiàn)“學中玩，玩中學”的教學理念。 更多精選幼兒園說課稿閱讀 大班音樂藏匿課 下面是大班音樂藏匿課的內容一文，給你帶來豐盛出色的內容，歡迎閱讀！ 方案意圖 數(shù)高樓是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流通、動人、節(jié)拍光顯，具有行動性和故事性，富有情趣，音樂興奮、滑稽，深受幼兒喜好。 我憑據(jù)幼兒的年事和進修特色，方案了以下講授環(huán)節(jié)： 起首領導幼兒伴同著歌曲的音樂邊跳恰好舞邊進入運動室，讓幼兒經由過程律動開端感知歌曲的節(jié)拍和旋律

5、特色。 其次方案了既有靜聽也有動態(tài)的充斥看法意義性的學歌唱曲的運動環(huán)節(jié)：讓幼兒不雅察草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戲，并用表現(xiàn)歌曲節(jié)拍的說童謠辦法熟習歌曲重要的節(jié)拍脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰好恰的旋律和節(jié)拍，讓幼兒開端感覺歌曲的旋律、情感以及節(jié)拍的改變，為背面進修歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處涌現(xiàn)襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有絕對難度，我用紅燈和小尾巴如許的形容詞來資助幼兒剖析常識點，學歌唱曲即是迎刃而解了。 第三在數(shù)高樓的音樂中，開導幼兒互助并締造性的玩搭高樓的嬉戲，用演唱與互助演出的完美連系資助幼兒牢固歌曲，同時讓幼兒領悟到互助演出的愛好。 第四是延伸運動，引誘幼兒試驗創(chuàng)編歌詞，借以更深條

6、理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的獨自締造的本事和發(fā)散性頭腦。 幼兒園教案末了跟著恰好恰的音樂一路跳舞，經由過程跳舞讓幼兒牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事本次運動。 理論按照 歌頌是音樂講授中感覺、體悟審美心情的直接辦段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有別的聲音，只是這個原音的迢遙的反響。人的喉嚨是締造的第一個最純粹的，最杰出的樂器?！备桧灴梢允褂變簼M身心的投入，可以造就他們的樂感和美感，可以富厚他們的音樂表示力，可以畢生堅持他們對音樂的激情親切。 音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒應付聲音的坎坷、快慢、強弱等抽象觀點，是較難明了的，是以，我憑據(jù)大班幼兒的年事

7、特色，將音樂融入到一樣平時生存和嬉戲傍邊去，同時在音樂講授中，切實改變只聽不動的講授模式，使抽象的音樂說話借助孩子的肢體說話行動表示出來，實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。 綱領中指出：啟發(fā)興趣必要貫串于藝術運動的始終；供應自由表示的時機，幼兒手工制作勉勵幼兒用差別藝術情勢英勇地表示本身的心情。因而在講授運動中，我盡力營造一個輕松、痛快、自由的運動氣氛，為幼兒搭建一個自我表示的舞臺，感覺音樂運動的快活。經由過程嬉戲貫串所有運動，讓孩子們在玩中學，學中玩，表現(xiàn)嬉戲是孩子根基運動的特色，如許幼兒的進修愿望和興趣才會被充實的變更起來。 采取計謀 為長進幼兒對唱曲的的明了和表示力，我接納了沖破重點難點的節(jié)拍圖

8、譜以及對歌等差別情勢的演唱辦法為講授計謀，所有運動，我注重夸大讓幼兒自動的進修，在濃重的音樂氣氛中，經由過程集團的心情互動，啟發(fā)孩子的表示愿望。 教法：圖譜講授法、情境創(chuàng)主意、視聽結正值等； 學法：訓練法、比力法、嬉戲法等。 運動目的 1.開導幼兒憑據(jù)樂曲的旋律試驗用身段行動來表示高樓。 2.啟發(fā)幼兒體悟與搭檔互助演出的愛好。 3.以說唱連系的情勢體悟歌頌的快活，并能唱準歌曲中的休止符和念白部門。 運動準備：課件，鋼琴。 運動重點 學會用多種辦法表示歌曲的旋律、節(jié)拍和歌詞內容。 運動難點 附點音符和空拍的節(jié)拍控制 幼兒園教導隨筆運動歷程 1.伴同著歌曲音樂邊跳恰好舞邊進入運動室。開端感知歌曲的

9、節(jié)拍和旋律特色 2.經由過程多種辦法引誘幼兒學歌唱曲 （1）經由過程玩嬉戲的辦法，感知并熟習歌曲的前半部門的旋律，進修歌曲中的附點和空拍的節(jié)拍。 你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戲呢？ 想不想和他們一路到草地上玩玩呢 弟弟妹妹在草地上玩的時光唱了一首好聽的歌，適才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋儕們看，這個和前面的又有什么差別呢？多了一個小點點，這個小點點背面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來嘗嘗。這是什么顏色的？赤色的，這個紅點點就似乎是紅燈，紅燈亮了要奈何？對停一停，那我們嘗嘗看。 （2）引誘幼兒用本身的身段行動改變來表示高樓 看，小弟弟小妹妹發(fā)明白什么？（展

10、示高樓大廈的圖片） 你會用身段搭一座高樓嗎？開導幼兒跟著音樂試驗用身段來表示樓房，讓幼兒充實感覺樂曲的節(jié)拍及旋律。 （3）引誘幼兒學說念白部門的節(jié)拍。 臧先生也搭了一座樓房，小朋儕數(shù)數(shù)看，先生搭得樓房有幾層？ 這是我們諸城學校的講授樓，我們一路數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)拍數(shù)樓 （4）引誘幼兒完備學歌唱曲。 進行前樹模，用美妙的聲音、較慢的速率清歌唱曲。 開導幼兒用適當?shù)恼Z氣表示樂曲中的襯詞，引誘幼兒唱襯詞的時光，聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對歌的情勢讓幼兒充實感覺歌曲，提醒幼兒留意看批示演歌唱曲。 3.勉勵幼兒一路互助演出歌曲。引誘幼兒用身段來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體悟與搭檔互助

11、演出的同時，用自然的聲音來演歌唱曲。 4.是延伸運動，引誘幼兒試驗創(chuàng)編歌詞，借以更深條理的牢固歌曲的旋律和節(jié)拍，造就幼兒的獨自締造的本事和發(fā)散性頭腦。 美麗的炎天來了，臧先生看到無數(shù)多少的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景致，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發(fā)吧! 5.跟著恰好恰的音樂一路跳舞，經由過程跳舞讓幼兒再次牢固歌曲中的恰好恰的節(jié)拍，并竣事運動。 關于大班音樂藏匿課的出色內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！ 大班體育藏匿課 下面是大班體育藏匿課的內容一文，給你帶來豐盛出

12、色的內容，歡迎閱讀！ 理論按照 綱領中指出“幼兒園應開展多種風趣的體育運動，造就幼兒努力加入體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育運動在生長幼兒行動技巧的同時，更應看重幼兒活動興趣的造就及活動歷程中愉悅心情的啟發(fā)。經由過程活動開拓幼兒的潛能，使幼兒同時得到有關身段、心情、常識和社會性的生長。 折身跑，是基于“跑”的根本上的一項行動技巧。它簡樸易行、弄法多樣。大班幼兒身段和睦性強，競爭意識濃，渴求來往。是以，在運動中將“折身跑”訓練寓于看法意義性的嬉戲中，讓孩子們在到場、體悟、互助的歷程中進修技巧，感覺快活！ 采取計謀 1.景象創(chuàng)設，變更幼兒努力自動到場的興趣。創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的景象，領導幼兒進行

13、運動前的熱身活動。 2.嬉戲訓練，進修折身跑的行動技巧。把行動的訓練融入景象嬉戲中，經由過程情勢、質料的不停變更變更幼兒努力到場的興趣，順遂完成講授目的。 3.看法意義體悟，感覺與搭檔一路嬉戲的快活。創(chuàng)設“鼠寶寶運奶酪”的嬉戲，讓幼兒在牢固、應用折身跑技巧的根本上，體悟與搭檔一路嬉戲的愛好，情感心情獲得開釋與表述。 4.心情交換，讓幼兒在運動中身心都有所勞績。在與幼兒心情交換的歷程中完成身段的放松，并賜與正面的引誘與勉勵。 運動目的 1.進修折身跑的技巧，長進身段行動的連貫性與敏捷性。 2.加強幼兒跑動中的自我掩護意識。 3.體悟與搭檔互助嬉戲的興奮氣氛。 運動重難點 進修折身跑的技巧，長進身

14、段行動的連貫性與敏捷性。 運動準備 沙包多少、小籃子、大樹、貓、奶酪、配景音樂等。 運動歷程 1、聽音樂進行熱身運動。 幼兒園教導隨筆創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的景象，聽音樂進入運動園地，領導幼兒做活動前的準備運動。 2、進修折身跑的技巧。 （1）小嬉戲，開端體悟身段折回跑。 師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快返來, 小白鼠真愛玩，摸摸xx快返來， 小灰鼠真愛玩，摸摸xx快返來， 鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快返來！ （2）單向折身跑，進修行動辦法控制技巧。 評論辯論：用什么措施可以讓本身迅速回身跑返來？ 小結：聽旌旗燈號快起跑，到所在減速率，快回身往回跑。 （3）交織折身跑，明了在跑動中的自我掩護。 評

15、論辯論：在跑的歷程中奈何制止和搭檔相撞？ 小結：各人在跑動時，要學會躲閃、制止碰撞，包管安全。 （4）運物往返折身跑，訓練行動牢固技巧。 1小我私家多次往返折身跑。 2分組接力往返折身跑。 3、看法意義嬉戲，感覺與搭檔一路嬉戲的快活。 （1）解說嬉戲法則。 （2）幼兒分組進行嬉戲。 （3）引誘幼兒互助嬉戲，體悟快活。 4.放松運動。 師：本日，你們經由過程本身的盡力學到了無數(shù)本領，渴望在今后的日子里，你們也像本日如許大膽、才智、明了互助。 鼠媽媽和寶寶搬運奶酪了局。 不知道本文大班體育藏匿課是否對你有所協(xié)助，謝謝您的閱讀，了解更多相關內容可以掃瞄其他頁面！ 叮叮咚咚真好聽 分辨特定的聲音 為你

16、編輯叮叮咚咚真好聽 分辨特定的聲音一文，希翼為你人工作帶來協(xié)助！ 本文是一篇幼兒園小班的音樂教案，本次教案的目的就是利用聽一些聲音和音樂來初步學會分辨特定的不同的聲音。 叮叮咚咚真好聽分辨特定的聲音 班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸸蚕?，使孩子對栗子產生了深厚的愛好，按照幼兒的已有閱歷和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和熟悉的樂器，因此預想把這二者結合起來。細則中提出：“喜愛參與藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體悟，能用自己喜愛的方式舉行藝術表現(xiàn)?！币罁?jù)這一目標，我設計了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?。 1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。 2、熟悉銅碰鐘。 3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感觸力和表現(xiàn)力。

17、1、閱歷預備：幼兒熟悉栗子、三角鐵和圓舞板。 2、物質預備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。 重點：利用樂器和道具感知“叮?！焙颓健?難點：引領幼兒探究銅碰鐘的形狀、音色和材質。 1、預備活動：聽音樂漸漸走，跟教師做動作。 2、感知“叮?！?。 (1)做嬉戲：展示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個部位。 (2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮叮”的時候，引領幼兒拍身體的不同的地方。 A段：“叮?！迸淖嘀w。 B段：扭出發(fā)體。 3、熟悉樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。 (1)展示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。 (2)老師分離敲響這i種樂器，請幼兒閉上

18、眼睛聽，按照樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。 (3)幼兒分離說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏辦法。 熟悉銅碰鐘：介紹樂器的名稱銅碰鐘。 聆聽和辨別三角鐵和銅碰鐘的音色都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。 探究銅碰鐘的材質木質和銅質。 探究銅碰鐘的演奏辦法可以變換各種造型。 (4)用樂器來感知“叮?！焙颓健?本次教案的流程雖然步驟無數(shù)，但是教師在詳細實施的時候可以靈便變通，希翼本篇教案能夠給你帶來協(xié)助。 不知道本文叮叮咚咚真好聽 分辨特定的聲音是否對你有所協(xié)助，謝謝您的閱讀，了解更多相關內容可以掃瞄其他頁面！ 中班健康藏匿課 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄邪嘟】挡啬湔n！ 幼

19、兒園中班康健運動公然課：防御蛀牙有措施 運動目的： 1、資助幼兒建立掩護身段康健的意識，知道牙齒康健的主要性。 2、造就幼兒在不雅察運動中試探進修的本事。 3、引誘幼兒開端相識蛀牙形成的緣故原由及奈何防御。 運動準備： 1、電腦、視頻、講授掛圖數(shù)幅掛在運動室墻上小鏡子每人一個 2、相識本班幼兒得蛀牙的環(huán)境 運動歷程： 1、不雅察牙齒，引出課題。 請幼兒照鏡子不雅察本身的牙齒，有什么發(fā)明？ “變黑、變壞也許補洞的牙齒是怎么回事？蛀牙 蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？仍舊其他什么緣故原由？ 2、相識蛀牙形成的緣故原由。 (1)帶著題目看視頻。 提問：蛀牙是怎么得的？是蟲子咬得嗎？仍舊其他什么緣故原由

20、？ “是什么工具把牙齒釀成一種酸腐化失的？ (2)帶著題目重點看視頻邊相識引起蛀牙的緣故原由。 (3)相識蛀牙的損害幼兒園教導隨筆。得了蛀牙有什么不舒服的處所？怎么掩護好牙齒不得蛀牙呢？ 3、幼兒操縱種種辦法進修掩護牙齒的措施。 A.小朋儕評論辯論防御蛀牙的措施 B.不雅察圖片進修。 c.討教保健大夫。 先生總結:不想得蛀牙，絕對要養(yǎng)成精良的生存習性， 對峙日夕精確刷牙；康健飲食少吃糖；飯后漱口弗成少； 牙齒按期去查抄。如許你絕對會有一口康健美麗的牙齒。 運動竣事： 先生演出快板詩。 防御蛀牙： 防御蛀牙 牙齒康健大家夸， 康健的牙齒大家必要， 小朋儕要記牢， 不想得蛀牙絕對要做到： 牙齒日夕

21、精確刷， 飯后漱口要清潔， 康健飲食少吃糖； 牙齒按期去查抄； 只要對峙能做到， 牙齒確定會康健。 牙好，胃口就好， 吃嘛嘛噴鼻，身段倍棒！ 關于中班健康藏匿課的出色內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！ 中班語言藏匿課 為你編輯中班語言藏匿課一文，希翼為你人工作帶來協(xié)助！ (一)內容簡介 天下上有沒有花格子顏色的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的顏色紛歧樣，他便是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜好講笑話，有他在毫不會冷場，他是各人的興奮果。但是，他卻有一點小小的懊惱：為什么本身不是一只一樣平時的大象?以是，有一天，艾瑪和各人開了個不得了的打趣，他把本身的花格子變沒了。

22、而當他和另外大象千篇一律時，又會發(fā) 生什么呢? (二)主題闡發(fā) 艾瑪不想跟各人一樣，以是想方主意改變本身。生存中，我們的孩子也或多或少會有如許的感覺與表示。經由過程掃瞄艾瑪?shù)墓适?，讓他們從特另外艾瑪遷徙到本身身上，每個孩子都有本身和別人不同凡響的處所。善于操縱本身的不同凡響，并轉換為神奇的滑稽感，便會帶給太家快活。試驗探求和欣賞本身的特色，你會更喜好本身。 (三)情節(jié)闡發(fā) 故事以一群平庸大象中，艾瑪身上的顏色本性等不同凡響為開端部門，立即捉住了孩子的奇怪，厶和留意力：艾瑪是只何等可愛、有意思的大象啊! 艾瑪有了苦衷，他不想和各人紛歧樣了。于是，幼兒園教案艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊掃瞄邊懷著奇怪，

23、艾瑪要干什么?艾瑪怎么做才氣讓本身變得和各人一樣? 艾瑪想了個措施，好不輕易變得和各人一樣了。但是，怎么又被各人發(fā)明白呢?跟著故事變節(jié)的睜開，讓孩子們在哈哈大笑中感覺到艾瑪?shù)目蓯?、率真與滑稽。 故事的末了，“艾瑪化裝節(jié)”讓讀者們實在不測，大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝飄揚，而艾瑪卻成了平庸的大象。如許的末端，使讀者們感覺到故事所特有些滑稽與 英勇想象。艾瑪帶給所有大象快活，也帶給了讀者快活。認識本身的不同凡響，你會更愛本身。 (四)腳色闡發(fā) 艾瑪是故事的主角，也是帶給別人快活的興奮果。然則厥后他感觸本身在被奚落，以是他有的小心事，他想讓本身變得和各人一樣。當艾瑪變得和另外大象一樣后，躲在大象

24、群里，他暫時有了一種埋沒的快活，然則仍不由得袒露了本身的本性。末了，仍舊發(fā)明白原來真切的本身更快活時，他又有了一種探求到自我的欣慰。故事活潑描繪了這只調皮、才智、充斥情面味的艾瑪形象，異樣切合孩子的生理。 故事中另有那群大象，有些年青，有些大哥，有些高，有些矮，有些胖，有些瘦。他們底本異樣平息，柔和，沉默沉靜，但因為艾瑪?shù)母淖?，讓他們以往的本性全變了。在艾瑪滑?生動的動員下，大象們想出了“艾瑪化裝節(jié)”的好點子，這些大象的風趣改變也不掉為小讀者們的精彩看點哦。 (五)丹青闡發(fā) 1畫面構圖、色彩 丹青書中畫面的色彩接納了紅、黃等暖色調，色彩亮麗，并以玄色線條描邊，純色添補，異樣切合故事中大象們生

25、存的溫馨場景。幼兒手工制作畫面構圖簡樸而又曠達，童趣實足，是孩子們喜好的范例。 2丹青中貯存的細節(jié) 細細咀嚼此丹青書，我們會發(fā)明此中還貯存著無數(shù)細節(jié)。如：每個大象的形象都紛歧樣，有高有矮，有胖有瘦，豐衰老有大哥，等等。孩子們可以在不雅察畫面中比力與發(fā)明 差別。 (六)說話闡發(fā) 故事中的筆墨充斥童趣，簡樸易懂。特別是形貌艾瑪想措施改變本身身上顏色的這一段，說話活潑、形象、風趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾已往，滾已往滾過來，然 后又抓起一把把果子渾身擦如許具體、直不雅的表達讓孩子們有了一種身臨其境的感覺。 故事中也大批應用了針言，如裸露無遺、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事掃瞄起

26、來更宛在目前，富有熏染力，也能讓小讀者更好地輿解故事內容。 (一)運動方案1 1、方案思緒 艾瑪是一只特另外、不同凡響的大象。運動從探求艾瑪?shù)奶貏e之處開端，可引誘幼兒明了故事內容。經由過程聽聽、找找、議議，不雅察和感覺艾瑪從外形、顏色、本性特色等與其 他大象不同凡響的處所，也為幼兒探求本身的不同凡響作好鋪墊。 末了，讓幼兒用色彩來表示本身心目中的大象，啟發(fā)幼兒的英勇想象與表示本事。 2、運動目的 (1)不雅察畫面，發(fā)明并報告艾瑪與搭檔的差別之處。 (2)試驗用種種色彩進行裝潢，表示不同凡響的大象。 3、運動準備 丹青書、PPT課件 無色彩大象圖像 幼兒園教導隨筆暗號筆、油畫棒 4、運動歷程 (

27、1)不雅察比力，激活興趣 一(展示第l、2頁：種種百般的大象，引誘幼兒細致不雅察。)這是什么動物? 一他們長得都一樣嗎?(不雅察雷同與差別之處。) 一那里一樣?那里紛歧樣?(雷同：外形。差別：巨細、高矮、胖瘦。重點：大哥、年 輕。) 一哪只大象大哥?哪只大象年青?你從那里看出來的? 小結：這些大象各不雷同，然則他們都很快活。他們滿是一種顏色，惟獨一只大象艾 瑪破例。 (2)認識腳色，探求特色 一艾瑪也許會是什么顏色的呢?(引誘幼兒英勇想象。)一(展示第3、4頁。)看，艾瑪是一只怎么樣的大象?(彩色的大象，和另外大象顏色差別。） 色差別。) 一艾瑪身上有哪些顏色? 小結：艾瑪身上有種種顏色，是只

28、特另外大象。 (3)報告故事，明了感覺 展示第5、6頁： 一艾瑪怎么成了各人的興奮果呢?他做了些什么? 展示第7、8頁： 一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么苦衷? 小結：艾瑪想和各人變得一樣。 展示第1114頁： 一艾瑪是怎么做的呢?艾瑪用什么措施讓本身變得和其他大象一樣呢? (引誘幼兒報告艾瑪?shù)淖龇ā? 小結：艾瑪這下真的和各人一樣了。 展示第1518頁： 一艾瑪有沒有被發(fā)明?為什么? 展示第21、22頁： 一產生了什么事?為什么所有的大象都大吃一驚? 一猜猜接下去會產生什么事?各人發(fā)明白艾瑪嗎?為什么? 展示第2326頁： 小結：對呀，艾瑪是個興奮果呀，他不由得笑了出來，仍舊被各人發(fā)

29、明白呢。 展示第27、28頁： 一產生了什么事變?艾瑪怎么會被各人發(fā)明的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?出來。) 小結：沒想到，一場大雨，讓艾瑪規(guī)復了本來的顏色。 一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎? 展示第29、30頁： 一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在那里? 一那其他的大象呢?(其他大象都釀成了五顏六色的。) 小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只平庸的大象。 (4)裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了，平庸的大象都想成為一只特另外大象。孩子們，你想把大 象梳妝成什么顏色呢? 一奈何讓大象變得不同凡響呢?你樂意做方案師嗎?(幼兒操縱，用油畫棒表示大象。)

30、 一本身先容或是和搭檔說說本身裝扮的大象，特別在那里?(色彩搭配、選色等方面。) （二）運動方案2 方案思緒 實在，每個孩子都是神往神奇的，不是嗎?他們應付事物的存眷也都是從神奇的視角開端的。 在生存中，中班幼兒已能比力清晰地分辨出種種事物的差別和雷同之處。經由過程故事中的艾瑪和其他大象的比力，讓他們可以或許比力本身與別人的雷同和差別，從而感覺本身的特色，因而喜好本身，更為本身感覺自滿。 運動第一部門，引誘幼兒復述、回想故事。經由過程說說、議議感覺艾瑪?shù)牟煌岔憽?運動其次部門，引誘幼兒找找、看看、說說、演演本身不同凡響的處所，可所以表面上的，也可所以本身神奇的本領與喜好等；并用簡樸記載的辦法

31、讓搭檔猜猜，讓幼兒進 一步認識本身，更喜好紛歧樣的本身。 運動目的 (1)報告故事中風趣的情節(jié)，感覺艾瑪?shù)牟煌岔憽?(2)經由過程比力本身與搭檔之間的異同，感覺并相識本身的不同凡響。 運動準備 丹青書、PPT課件 每人一壁小鏡子 白紙、暗號筆 運動歷程 (1)看丹青書，聽故事 一你最喜好哪頁?一為什么你喜好這頁?這頁講了件什么事變? 小結：那么多風趣的事變都是因為艾瑪是只不同凡響的大象。 一找找艾瑪和其他大象有什么差別?差別在那里? 一你喜好艾瑪嗎?為什么? (2)說說本身的不同凡響 一你有和別人紛歧樣的處所嗎?(本性等。) 一照照鏡子，看看本身那里與各人差別。(長相稱。) 一說說你身上神奇

32、的本領、別人沒有些工具。 一說說本身神奇的本領，并做簡樸的表示。(才藝和本領。) 一說說本身神奇的喜好。 (3)嬉戲：秀一秀你的特色 一每小我私家用紙記載下本身的特色，如大眼睛，就畫出大大的眼睛；愛吃面包，就畫出頭具名包的圖案等。 一呈現(xiàn)本身的記載紙，讓別人猜一猜。(經由過程圖片猜特色。) 小結：你和別人紛歧樣的處所便是你的特色，如大眼睛是你的特色，個子高是你的特色等。這就闡明，全天下惟獨一個你，一個特另外、與別人紛歧樣的你，以是要為本身 愉快。 一你喜好本身嗎? 小結：喜好本身才會讓你更快活! (三)運動拓展 1地區(qū)運動：畫畫艾瑪，填格子涂色，感覺艾瑪?shù)奶厣?2可以在團體眼前先容本身，說出

33、本身的特色?？梢源罱ㄒ粋€呈現(xiàn)地區(qū)，讓孩子能自由表述本身的本領與才藝。 3報告搭檔、家人和等四面人的特色。 (四)掃瞄區(qū)的運動 1、運動名稱：要是我是艾瑪 2、運動意圖： 在本性舞臺中顯現(xiàn)紛歧樣的本身。要是你是艾瑪，說說你想做一只奈何特另外大象，說說本身和別人的差別之處。 3、運動提示： (1)先容艾瑪?shù)奶厣?(2)展示紛歧樣的大象，分別說說哪些處所紛歧樣。 (3)幼兒連系畫面自由攀談。 (4)讀完艾瑪?shù)墓适拢秃⒆右煌u論辯論：要是你是艾瑪，和別人紛歧樣，你會怎么做？ (劉凌) 不知道本文中班語言藏匿課是否對你有所協(xié)助，謝謝您的閱讀，了解更多相關內容可以掃瞄其他頁面！ 幼兒園大班藝術藏匿課

34、本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄變簣@大班藝術藏匿課！ 理論按照 大班的美術講授重要以造就幼兒的再造想象、締造想象為主。是以，憑據(jù)本節(jié)手形彩繪運動的哀求，我以努力應用幼兒的視覺感官為原則，引誘幼兒在充實欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作要領的根本上，激活幼兒的創(chuàng)作興趣和欲望，從而孕育發(fā)生表示美的情趣。因為美術教誨便是用風趣、新穎的刺激，開導和引誘幼兒感知事物的特性，經由過程形象頭腦，手腦并用，進行英勇構想和想象創(chuàng)作。實在，應付幼兒來說，身段也是作畫的載體，幼兒很情愿用肢體說話去模擬、去締造。我捉住幼兒這同心用心理特色，經由過程用手形彩繪的要領來表示動物的可愛特性以及對動物的酷

35、愛之情，既體悟了美術創(chuàng)作的愛好，又萌發(fā)了掩護動物、敬服故里的柔美心情。 采取計謀 1.旁觀手影視頻引入課題后，和幼兒一路玩手指變變變的嬉戲，以運動幼兒手指、開啟幼兒思緒、富厚多種手形，為彩繪做好準備。 2.經由過程欣賞課件，感覺手形彩繪的藝術美，并引誘幼兒發(fā)明“統(tǒng)一手形可以彩繪出差別的動物；統(tǒng)一動物，可以擺出差別的手形”的特色，更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思緒，為其作品宣傳本性、各美其美做好伏筆。 3.現(xiàn)場樹模，資助幼兒相識手形彩繪簡樸的創(chuàng)作要領和作畫步調。先生偏重在孩子們玩手指嬉戲的根本上，先擺妙手形、牢固其眼睛的地位，再進行樹模和解說，更加啟發(fā)了幼兒敵手形彩繪的創(chuàng)作熱忱和愿望。 4.在現(xiàn)有些舞臺上

36、，勉勵幼兒以走秀的情勢，英勇呈現(xiàn)本身神奇的手形彩繪作品，愜意幼兒表示美和呈現(xiàn)美的欲望，越發(fā)強了幼兒的成果感和愜意感。 5.幼兒手工制作現(xiàn)場倡導“掩護動物，愛我故里”的倡議，滲出愛的教誨，使心情獲得升華，將運動推向熱潮。 運動目的 1.操縱手掌、手指的形態(tài)，變更出差別的手形。 2.相識手形彩繪這一藝術情勢和創(chuàng)作要領。 3.應用差別的色彩及協(xié)助質料英勇試驗創(chuàng)意差別的手形彩繪，體悟創(chuàng)作的愛好。 4.明了掩護動物，愛我故里。 重點 在玩手指嬉戲的根本上，施展想象，試驗創(chuàng)作手形彩繪。 難點 作品神奇，富有本性和創(chuàng)意。 運動準備 1.物資：幼兒及的左手掌、手指和手臂都涂上防護油以掩護皮膚。PPT課件、教桿

37、、油彩顏料、排筆、羊毫、協(xié)助裝潢質料、濕巾、幼兒事情服16件。 2.常識：相識手的各部位名稱，知道經由過程手掌、手指及樞紐關頭的運動可以或許做出種種手形。 3.生理：報告幼兒我們要到一個很大的會堂加入一個美術運動。 1.導入 （1）旁觀手影視頻引入課題。 （2）借助手指嬉戲做好鋪墊。 邊朗誦邊演出：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快并并好，小狗來到了。 和幼兒一路玩變變變的手指嬉戲。 2.睜開 （1）經由過程欣賞課件，相識手形彩繪。 第一張：提問：這個手形怎么擺的，它像什么呢？ 其次張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什么？ 小結：

38、你發(fā)明白嗎，統(tǒng)一個手形可以想象、彩繪出差別的動物，是不是很風趣。 第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指蜿蜒，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什么動物呢？（可以讓幼兒說）我們一路來看！ 小結：你看，只要捉住了動物最顯著的特性（好比嘴巴、幼兒園教導隨筆好比顏色、好比斑紋），統(tǒng)一個手形可以彩繪出那么多種動物。 第四張：提問：這是什么？你能用差別的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒試驗） 小結：原來統(tǒng)一種動物，我們還可以擺出差別的手形，啊，真是太奇特了！ （2）現(xiàn)場樹模，控制作畫步調。 先生邊彩繪長頸鹿，邊解說：小手擺好不要動，先把眼睛來牢固，拿起大排刷，顏色抓緊刷。涂顏色的時光

39、絕對要涂得又濃又勻，如許畫出來的結果會更好。底色涂好了，然后換小號的畫筆勾出斑紋，一支筆只蘸一種顏色。末了，再裝潢梳妝一下。 提問：適才陳先生先掙脫手形然后又做了什么？ （3）啟發(fā)幼兒欲望，進行獨自創(chuàng)作。 啟發(fā)幼兒欲望。師：陳先生彩繪了長頸鹿，你想彩繪什么呢？ 先容東西質料。 提出繪畫哀求。 幼兒獨自創(chuàng)作。 提示第一步：用你涂上油的那只小手變脫手形擺好不動，看看像什么。 提示其次步：把眼睛的地位牢固好。 幼兒園教案提示第三步：捉住動物的特性開端彩繪吧。 提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫極小斑紋。 （4）搭檔相互欣賞，說說創(chuàng)作內容。 請幼兒互相看一看別人的作品，說一說本身的作品。 引誘幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。 3.竣事 （1）英勇呈現(xiàn)自我。 幼兒在舞臺上隨音樂英勇呈現(xiàn)本身神奇的手形彩繪。 （2）現(xiàn)場倡導倡議。 提問：你為什么要畫孔雀？你會奈何看待小動物呢？你想對臺下的先生說什么？小結：掩護動物、愛我故里。 關于幼兒園大班藝術藏匿課的出色內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！ 大班語言教學藏匿課：小熊登月 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄蟀嗾Z言教學藏匿課：小熊登月！ 1、觀賞故事，理解故事內容，用正確的語句或（成語）表述四季的顯然不同。進一步激活探究自然的愛好。（重點） 2、了解四季的輪換挨次，感知四季變化是個