1、Word 大班健康生氣與快樂教案反思 大班健康生氣與歡樂教案反思可能是您在查找幼兒園大班健康教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班健康生氣與歡樂教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和歡樂是兩種不同的心情，關(guān)心他們理解心情與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情。 2、使幼兒初步把握不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于關(guān)心別人擺脫不良心情。 3、培育幼兒健康活潑的性格。 4、初步了解健康的小常識(shí)。 5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈裝置及幻燈故事片生氣大院和歡樂大院;錄音機(jī)及錄音帶拉拉勾、表情歌。 活動(dòng)過程： 老師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉

2、譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的愛好。 一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用 1、看幻燈聽第一段故事。 老師邊放幻燈片邊有感情地?cái)⑹龅谝欢喂适?，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜愛?真驚奇，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不歡樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不歡樂)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不用心。常常生氣還會(huì)生病，影響身體健康) 2、組織幼兒一起關(guān)心小勇擺脫不良心情。 老師：由于小勇不歡樂

3、，惹得大家都不歡樂了?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來關(guān)心小勇，讓他歡樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不歡樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜愛你的等等) 3、看幻燈聽其次段故事。 老師為幼兒投放幻燈片中小勇歡樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小伴侶的話可興奮了，他想使大家重新歡樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人歡樂會(huì)使大家歡樂。我們小伴侶本事可真大，把生氣大院變成了歡樂大院。 二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡樂的事，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情 老師：小伴侶，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表

4、現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜愛)那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?(想想興奮的事;找好伴侶聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到歡樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、贊揚(yáng))你歡樂了，怎么讓別人也歡樂?(我把歡樂的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享)小伴侶平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢?(要保持開心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜愛我們)當(dāng)別人不歡樂的時(shí)候，小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(要關(guān)心別人，與他一

5、起嬉戲、唱歌、說話，讓他歡樂起來) 活動(dòng)延長： 活動(dòng)結(jié)束，老師為幼兒播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是歡樂的孩子”;設(shè)立“歡樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，常常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。 附事故生氣大院和歡樂大院 一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批判，心里很生氣?；氐郊遥』ㄘ堊邅砗托∮峦?，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，

6、我們就叫這里是生氣大院吧。”大家聽說“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不愿意，他越想越難受。 小勇應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請(qǐng)小伴侶一起來關(guān)心他 小勇聽了小伴侶的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起歡樂地做嬉戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“歡樂大院”啦! 活動(dòng)反思： 讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，

7、我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，樂觀的方法解決。 2、大班健康活動(dòng)生氣與歡樂教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，使幼兒知道生氣和歡樂是兩種不同的心情，關(guān)心他們理解心情與健康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情。 2、使幼兒初步把握不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂于關(guān)心別人擺脫不良心情。 3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈裝置及幻燈故事片生氣大院和歡樂大院;錄音機(jī)及錄音帶拉拉勾、表情歌。 活動(dòng)過程： 老師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故

8、事的愛好。 一、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解心情的感染作用 1、看幻燈聽第一段故事。 老師邊放幻燈片邊有感情地?cái)⑹龅谝欢喂适?，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜愛?真驚奇，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來了不歡樂。那么，生氣好不好?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不歡樂)老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不用心。常常生氣還會(huì)生病，影響身體健康) 2、組織幼兒一起關(guān)心小勇擺脫不良心情。 老師：由于小勇不歡樂，惹得大家都不歡樂了?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴

9、侶來關(guān)心小勇，讓他歡樂起來。你們想對(duì)小勇說些什么?(生氣會(huì)影響健康;自己生氣了，也會(huì)使別人不歡樂;只要改正了缺點(diǎn)，老師還是會(huì)喜愛你的等等) 3、看幻燈聽其次段故事。 老師為幼兒投放幻燈片中小勇歡樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小伴侶的話可興奮了，他想使大家重新歡樂起來。他對(duì)小花貓說什么了?小花貓又對(duì)小花狗說什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人歡樂會(huì)使大家歡樂。我們小伴侶本事可真大，把生氣大院變成了歡樂大院。 二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡樂的事，引導(dǎo)他們保持歡樂的心情 老師：小伴侶，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒

10、時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜愛)那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?(想想興奮的事;找好伴侶聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到歡樂?(做了好事，受到了表揚(yáng)、贊揚(yáng))你歡樂了，怎么讓別人也歡樂?(我把歡樂的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享)小伴侶平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢?(要保持開心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會(huì)喜愛我們)當(dāng)別人不歡樂的時(shí)候，小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(要關(guān)心別人，與他一起嬉戲、唱歌、說話，讓他歡樂起來

11、) 活動(dòng)延長： 活動(dòng)結(jié)束，老師為幼兒播放歌曲拉拉勾、表情歌，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是歡樂的孩子”;設(shè)立“歡樂星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，常常對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。 附故事生氣大院和歡樂大院 一天，小勇在幼兒園打人，受到了老師的批判，心里很生氣?；氐郊?，小花貓走來和小勇玩，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門，小公雞向它問好，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了，說：“這里的人都生氣，我們就叫這里是生氣大院吧?！贝蠹?/p>

12、聽說“生氣大院”的事后，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開了，誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不愿意，他越想越難受。 小勇應(yīng)當(dāng)怎么做呢?請(qǐng)小伴侶一起來關(guān)心他 小勇聽了小伴侶的話，覺得是自己錯(cuò)了，他對(duì)小花貓說：“昨天我錯(cuò)了，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖?duì)小花狗說：“咳，對(duì)不起，我不生氣了。”小花狗去找小公雞，還有燕子和麻雀，大家都原諒了小勇。你也不生氣，我也不生氣，大家一起歡樂地做嬉戲。大家聽說這件事后，都跑來玩。哈哈，“生氣大院”變成了“歡樂大院”啦! 活動(dòng)反思： 讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的心情，它是不行避開的，不行轉(zhuǎn)變的。既然不能避開和轉(zhuǎn)變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的

13、，樂觀的方法解決。 3、大班健康活動(dòng)教案：歡樂和不歡樂教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長和教育工的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。 2.引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 3.培育幼兒健康活潑、開朗的性格。 4.學(xué)會(huì)保持開

14、心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5.初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 真正把握渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.記號(hào)筆、心情記錄圖。 2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。 活動(dòng)過程： 一、感受歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。 1.設(shè)問法、爭論法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時(shí)候總是最快樂、最歡樂?你們現(xiàn)在

15、最想和老師玩哪個(gè)嬉戲? 2.師生同樂嬉戲(嬉戲法、心情體驗(yàn)法)。 3.嬉戲后爭論：(爭論法、回憶法、比較法) (1) 玩嬉戲的時(shí)候你們的心情怎樣? (2) 除了嬉戲的時(shí)候很歡樂，還有什么時(shí)候你也覺得很歡樂? (3) 你有不歡樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情? (4) 你們覺得歡樂和不歡樂哪個(gè)對(duì)身體健康有關(guān)心?為什么? (5) 小結(jié)：心情開心身體就會(huì)好。 二、引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄不良心情的方法，將不歡樂轉(zhuǎn)化為歡樂的方法，培育幼兒健 康、活潑、開朗的性格(爭論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。 1.我們有什么好方法讓自己不歡樂的時(shí)候歡樂起來呢? 2.小結(jié)。 三、再次體驗(yàn)歡樂的

16、意義，并在活動(dòng)中逐步把握正確渲泄自己不良心情的方法。鞏固熟悉心情開心身體就會(huì)好(嬉戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。 1.提出活動(dòng)要求。 2.出示心情記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的心情及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。 3.出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。 4.結(jié)束并延長活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓舞幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。 教學(xué)反思： 幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。由于，幼兒階段是孩子語言、思維進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、心情、意志及社會(huì)行為進(jìn)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒老師和家長去

17、實(shí)施。 利用師生同樂嬉戲，使幼兒充分感受歡樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“歡樂使人精神健康，不歡樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持歡樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“歡樂”好像有了肯定的理解。也激發(fā)了孩子與歡樂做伴侶的愿望。 讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不歡樂的事情，體會(huì)歡樂是可以共享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己歡樂和別人也歡樂的意義，再次提升活動(dòng)歡樂的氣氛。 從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得自己在活動(dòng)的預(yù)備中比較專心，從材料的預(yù)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，老師語言還不夠簡練。 總之通過活動(dòng)，關(guān)心幼兒查找歡樂，留住歡樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)整和保持歡樂的

18、心情，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的熟悉。 4、大班心理健康活動(dòng)教案：歡樂和不歡樂教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長和教育工的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢? 活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 2.培育幼兒健康活潑、開朗的性格。 3.學(xué)

19、會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5.初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 真正把握渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.記號(hào)筆、心情記錄圖。 2.合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。 活動(dòng)過程： 一、感受歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。 1.設(shè)問法、爭論法引出嬉戲內(nèi)容，你們

20、玩什么嬉戲的時(shí)候總是最快樂、最歡樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)嬉戲? 2.師生同樂嬉戲(嬉戲法、心情體驗(yàn)法)。 3.嬉戲后爭論：(爭論法、回憶法、比較法) (1) 玩嬉戲的時(shí)候你們的心情怎樣? (2) 除了嬉戲的時(shí)候很歡樂，還有什么時(shí)候你也覺得很歡樂? (3) 你有不歡樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育 “不適合” 2.出示“魔盒”，介紹隱秘：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能關(guān)心卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。 3.交代要求：從第一個(gè)孩子開頭傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最終傳到我手中。每個(gè)小伴侶只能抽取一張卡片。抽完了，就可以

21、去貼啦。好了，開頭吧。 4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗(yàn)證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。 (四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)整心情的方法。 1.播放課件，閱讀故事后半段。 老師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要感謝你們啦，究竟最終，卷卷找了什么方法來讓自己寧靜?我們連續(xù)往下聽故事吧。 老師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰慧的小家伙。 2.師幼共同小結(jié)排解不良心情的多種方法，了解常常生氣對(duì)身體不好。 老師：除了我們講的這些方法，你又有什么好方法趕走生氣呢而變得歡樂呢? 小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難過了。

22、我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)興奮了。做一些自己喜愛的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的伴侶、爸爸媽媽、老師，把你的不快樂告知他們，請(qǐng)他們勸慰你，陪著你。 老師：那你們?cè)谄匠５纳钪猩鷼饬烁杏X舒適嗎?常常生氣有什么不好? 小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小伴侶、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是常常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變快樂。 (五)師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。 1.師幼共同跳舞蹈不生氣。 老師：今日我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是歡樂的寶寶。讓我們一起來

23、跳個(gè)不生氣的舞吧。 老師：一起跳舞真歡樂，最終老師祝大家每一天都過得開快樂心快歡樂樂的! 活動(dòng)延長： 1. 角色嬉戲：小小拳擊手，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。 2. 領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。 活動(dòng)反思： 日常生活中，幼兒常常會(huì)由于爭搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這些不良的心情往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個(gè)故事，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會(huì)讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能認(rèn)真觀看畫面，描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果

24、。了解仆人公的心情進(jìn)展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到伴侶們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒?dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太感動(dòng)，太興

25、奮的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 6、大班健康生氣了怎么辦教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、看圖了解小動(dòng)物生氣的緣由，理解圖意學(xué)習(xí)敘述。 2、能知道生氣時(shí)查找適合自己的方法緩解心情，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。 3、關(guān)心幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的關(guān)心。 4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備1、幼兒用書。 2、活動(dòng)前與家長爭論消氣的方法。 活動(dòng)過程1、幼兒閱讀幼兒用書的“我長大了”的三幅圖。說說這三只小動(dòng)物。 觀看小動(dòng)物的表情、神態(tài)，說說它們?cè)趺戳? 小動(dòng)物為什么會(huì)生氣?依據(jù)畫面猜猜可能發(fā)生什么事情了? 你會(huì)為這些事情生氣嗎? 2、溝通自己生

26、氣的經(jīng)受。 你有沒有生氣過?想一想自己曾經(jīng)由于什么事情而感到不快樂呢? 3、共享溝通消氣的方法。 了解生氣是一種自然心情，并且懂得生氣過多會(huì)影響身體健康。 以關(guān)心小動(dòng)物為契機(jī)溝通消氣的方法，引導(dǎo)幼兒暢所欲言，老師適時(shí)引導(dǎo)。 提問：可是這三個(gè)小動(dòng)物還在生氣呢，快想想方法幫它們消消氣吧，誰有好方法? 閱讀小伴侶書第16頁的三幅圖，相互說說小動(dòng)物是用什么方法讓自己快樂起來的。 當(dāng)你生氣時(shí)，你有什么好的方法讓自己消消氣?把你的方法與大家共享一下吧。 4、老師小結(jié)啟發(fā)。 活動(dòng)反思： 日常生活中，幼兒常常會(huì)由于爭搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這些不良的心情往往影響孩子間的友好交往

27、。生氣了這個(gè)故事，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會(huì)讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能認(rèn)真觀看畫面，描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解仆人公的心情進(jìn)展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小

28、玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到伴侶們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒?dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太感動(dòng)，太興奮的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 7、大班健康小波生氣了教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道生氣是正常的心情反應(yīng)，了解常常生氣會(huì)影響人的健康。 2.樂觀查找排解怒火的簡潔方法，遇到不開心的事情能嘗試自我調(diào)整心情。 3.愿意表達(dá)自己的心情情感體驗(yàn)，保持自己歡樂的心情。 4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭

29、。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒已有的對(duì)于生氣的閱歷。 2.PPT課件、圖片若干。 活動(dòng)過程： (一)觀看老師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)受。 1.幼兒感受心情的變化。 老師：今日來了這么多客人老師，馮老師真快樂，看，我的表情是什么樣的?我的表情還會(huì)變化呢!我剛才是什么表情呀?當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。 老師：你喜愛我現(xiàn)在的表情嗎?代表什么呀?(生氣) 2.回憶自己生氣的經(jīng)受。 老師：那你有生氣過嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣呢? 老師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好伴侶吵架了，有的是被大人批判了，有的是自己喜愛的東西弄壞了生氣的緣由也有許多。 (二)觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的心情。 1.

30、出示卷卷生氣的表情。 老師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。 2.播放課件，閱讀故事前半段。 老師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點(diǎn)擊圖片)這樣的生氣你覺得怎么樣?你喜愛嗎? 老師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當(dāng)，你們都不喜愛啊。那假如你是卷卷，你會(huì)怎么做? (三)玩一玩：嬉戲卷卷不生氣。 1.出示黑板、熟悉漢字：“適合”;“不適合” 2.出示“魔盒”，介紹隱秘：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能關(guān)心卷卷趕走生氣呢?請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。 3.交代要求：從第一個(gè)孩子開頭傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最終傳

31、到我手中。每個(gè)小伴侶只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開頭吧。 4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗(yàn)證一下吧!(同意：舉手)說說你的理由。 (四)觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)整心情的方法。 1.播放課件，閱讀故事后半段。 老師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要感謝你們啦，究竟最終，卷卷找了什么方法來讓自己寧靜?我們連續(xù)往下聽故事吧。 老師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰慧的小家伙。 2.師幼共同小結(jié)排解不良心情的多種方法，了解常常生氣對(duì)身體不好。 老師：除了我們講的這些方法，你又有什么好方法趕走生氣呢而變得歡樂呢? 小結(jié)：當(dāng)我們生

32、氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難過了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)興奮了。做一些自己喜愛的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的伴侶、爸爸媽媽、老師，把你的不快樂告知他們，請(qǐng)他們勸慰你，陪著你。 老師：那你們?cè)谄匠５纳钪猩鷼饬烁杏X舒適嗎?常常生氣有什么不好? 小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小伴侶、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是常常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬?，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變快樂。 (五)師幼跳舞結(jié)束活動(dòng)。 1.師幼共同跳舞蹈不生氣。 老師：今日我們找到了這么多讓自己不生氣的好方

33、法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是歡樂的寶寶。讓我們一起來跳個(gè)不生氣的舞吧。 老師：一起跳舞真歡樂，最終老師祝大家每一天都過得開快樂心快歡樂樂的! 活動(dòng)延長： 1.角色嬉戲：小小拳擊手，為幼兒供應(yīng)發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。 2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。 活動(dòng)反思： 日常生活中，幼兒常常會(huì)由于爭搶玩具等事情鬧沖突，也由于鬧沖突讓自己和同伴都很不快樂，這些不良的心情往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個(gè)故事，借助豆豆這一仆人公故事告知了幼兒生氣這一不良的心情會(huì)讓伙伴都可怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能認(rèn)真觀看畫面，

34、描述故事仆人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解仆人公的心情進(jìn)展過程，知道自我調(diào)整心情的方式。 在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了仆人公豆豆的故事。通過敘述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的緣由。 其次環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的心情變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人可怕，讓伙伴不情愿親近。 在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到伴侶們更喜愛不生氣的你。 第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)整自己的心情，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面心情，擺脫生氣心情，使自己歡樂起來?；顒?dòng)后我感覺，還

35、可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太感動(dòng)，太興奮的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)整一下自己的心情。讓自己的心情始終處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。 8、大班健康活動(dòng)教案：歡樂心情教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)歡樂心情，目的在于通過活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會(huì)讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂觀向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是非常必要的。 活動(dòng)目標(biāo)

36、1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法。 2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、關(guān)心等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。 3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。 活動(dòng)預(yù)備 1、輕 音樂、幸福拍手歌、歡快的跳吧 2、心情課件 3、心情卡片、不同表情的心情樹 4、小黑人、小紅人 活動(dòng)過程 一、輕松活動(dòng) 營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

37、伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟希柍鰜?，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)歡樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛) 二、 心理測(cè)試嬉戲歡樂心情 老師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小伴侶就拿一個(gè)快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小伴侶就拿一個(gè)苦惱果貼在苦惱樹上。 幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。 小結(jié)：老師與幼兒一起觀看今日幼兒測(cè)試心情狀況。 三、出示課件 (設(shè)問想象) 1.師：小伴侶看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不快樂的

38、圖片) 2.師：它為什么不興奮? 3.師：小伴侶有沒有不快樂的時(shí)候? 4.師：不快樂的時(shí)候有什么感覺? 5.師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時(shí)候，小苦惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香.。(PPT消失小黑人圖片) 6.師：用什么方法讓自己快樂起來呢?幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱。(啟發(fā)幼兒用各種方法。) 小結(jié)：人人都會(huì)有不快樂的時(shí)候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂的事情告知老師、爸爸、媽媽或小伴侶。他們會(huì)勸你、勸慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會(huì)變得愉快，身體也就更健康。 四、出示課件 出示課件美羊羊與灰太狼，讓幼兒

39、一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。 五：嬉戲快樂扭一扭 嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。 1、嬉戲規(guī)章：(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今日你真棒!三個(gè)小人手拉手，我們都是好伴侶。 2、幼兒嬉戲。老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。 3、“當(dāng)你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺?” 4、小結(jié)“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。老師盼望小伴侶有更多的伴侶 六、音樂活動(dòng)快樂樂園 老師帶領(lǐng)幼兒去快樂樂園跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與老師一起跳起來吧。 七、心理測(cè)試 幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說

40、等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。 八、幼兒唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解，依照綱要，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、溝通。 2、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被敬重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對(duì)身體是有害的。在嬉戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得歡樂!歡樂才會(huì)健康成長。 3、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教

41、學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 (1)、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂?進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的心情對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好預(yù)備。 (2)、爭論法：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小伴侶們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢?通過爭論，引導(dǎo)幼兒樂觀地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。 (一)導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 (二)綻開部分： 1、通過心理測(cè)試嬉戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。 (1)鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。 幼兒

42、人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不憐憫緒的感知。 (2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個(gè)快樂樹?等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時(shí)候嗎?什么事讓你這么快樂?等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對(duì)自己的心情有初步的了解。 (3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來關(guān)心幼兒了解不憐憫緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有肯定的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。 4. 這節(jié)課是我參與一次大賽預(yù)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了

43、5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思-實(shí)踐-在反思實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步! 9、大班健康活動(dòng)教案：歡樂娃娃教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，常常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。其次、缺乏與人交往和應(yīng)付人際大事的力量。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作進(jìn)展正常、認(rèn)知進(jìn)展正常、心情樂觀向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)峻的心理衛(wèi)生問題。它的進(jìn)展取決于四周的物質(zhì)和

44、文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培育尤為重要。 本次活動(dòng)，依據(jù)我班孩子的心情情感特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)，選擇了他們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中，擁有樂觀健康的歡樂心情作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，由于憂愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對(duì)身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。 2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)興奮的娃娃。 3、在嬉戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同歡

45、樂的情感。 4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂的情感，保持好心情。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 活動(dòng)預(yù)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。 活動(dòng)過程 一、“師生同樂”隨影牒表演表情嬉戲，營造和諧、開心的活動(dòng)氛圍。爭論： 1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣? 2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢? 活動(dòng)開頭老師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)

46、趣的表情嬉戲，一下子就把孩子們的愛好牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。 二、通過“抽獎(jiǎng)”嬉戲表情摸箱和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。 1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。老師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照?qǐng)D片上的表情，請(qǐng)全體幼兒來猜。 通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對(duì)自己和他人的表情特別感愛好，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。 2、老師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具)，相應(yīng)爭論： 1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么

47、? 圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。 2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(生氣、難過、可怕)的表情? 從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。 3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂起來? 從孩子的敘述中，去比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。 小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小伴侶幫忙，做個(gè)歡樂娃娃。 三、播放輕音樂。 請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，

48、音樂停止，老師就說出一種歡樂心情，如快樂、興奮、哈哈大笑等等，請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。 四、共享歡樂。 鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂往事。 五、總結(jié)性談話： 和伴侶相處最好用什么表情?盼望伴侶永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓伴侶歡樂的方法：用笑笑臉去面對(duì)伴侶，說甜甜話讓伴侶歡樂。 六、隨音樂幸福拍手歌自由做動(dòng)作，再次提升歡樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，老師為幼兒營造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、

49、主動(dòng)，最終獲得勝利。 1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動(dòng)中，老師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積累。 2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎瑢⒍喾N嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中老師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂觀性很高。 3、培育幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，老師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不憐憫緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有樂觀健康的心情做為最終目的?；顒?dòng)中既有自由向同伴、向客人老

50、師的敘述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，注意了個(gè)體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的樂觀心情體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理進(jìn)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理進(jìn)展的實(shí)效性。在師生、生生公平“對(duì)話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。 4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。活動(dòng)中，老師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，老師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)

51、行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，樂觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。 不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極心情的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠老師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、把握掌握心情的方法。如今后可在角色區(qū)里連續(xù)爭論、溝通、展現(xiàn)“不快樂時(shí)，我會(huì)”“心情溫度計(jì)”“快樂法寶”等延長活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，查找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除

52、了老師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛薪】档男睦怼?10、大班健康活動(dòng)教案：歡樂珍寶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時(shí)時(shí)歡樂。但是，我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會(huì)有苦痛，請(qǐng)你說說你遇到不快樂的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)歡樂的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交伴侶，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。 2、在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 3、在生活中，還有什么事讓你快樂、歡樂。 4、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有

53、益于身體健康。 活動(dòng)預(yù)備： 1、輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、輕松活動(dòng) 1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。 2.老師配樂解說： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!” “爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)歡樂的孩子!” (請(qǐng)大家睜開眼睛) 二、嬉戲找伴侶 主動(dòng)與別人溝通

54、 小伴侶面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作熟悉新伴侶。 1、師幼熟悉 你們熟悉我嗎?我是XX老師，你們好。 2、幼兒嬉戲，相互熟悉 “小伴侶們來自不同的班級(jí)，我先來給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小伴侶來自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小伴侶來自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小伴侶來自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小伴侶來自大四班，你們好?！?“大家相互不是很熟識(shí)，“想不想熟悉一下新伴侶?” (1)爭論： 怎么熟悉新伴侶呢? (2)嬉戲找伴侶 “我們知道了熟悉新伴侶可以說一些好聽的話，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新伴侶吧!請(qǐng)大家輕輕地站起來，開頭吧!”(老師

55、播放找伴侶的音樂) (3) 介紹伴侶 “你找到新伴侶了嗎?你的新伴侶是誰?你用什么方法找到新伴侶的?”(請(qǐng)兩位用不同方法的小伴侶來介紹) (4)找個(gè)新伴侶聊談天。 “找到了新伴侶興奮嗎?趕快找到你的新伴侶坐到一起聊談天吧?！?3、表達(dá)： “當(dāng)你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺?” 4、小結(jié)“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。老師盼望小伴侶有更多的伴侶。 三、嬉戲樹林漫步 關(guān)愛伴侶、信任伴侶 閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在“小樹林”漫步 。 1、老師提問 “找到了新伴侶真興奮，想帶著你的新伴侶到樹林去漫步 嗎?” 假如讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹林里漫步 ，可以嗎?為什么? 假

56、如你閉上眼睛，請(qǐng)你的新伴侶牽著你手在樹林里漫步 ，可以嗎? 2、請(qǐng)一對(duì)小伴侶在“樹林里”走走。 請(qǐng)一對(duì)新伴侶來試一試?(提示小伴侶觀看他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新伴侶) 你們倆先商議 一下誰閉上眼睛? (問閉眼睛的小伴侶)你信任你的新伴侶能帶好你嗎? (問張眼睛的小伴侶)你能照看好你的新伴侶嗎? 好，樹林在那里，你們?nèi)ヂ?吧! (漫步 回來，問閉眼睛的小伴侶)你閉上眼睛走，讓新伴侶牽著你的手，在“樹林”漫步 ，有什么感覺呢?(假如回答可怕，老師引導(dǎo)，不用可怕，應(yīng)當(dāng)信任你的伴侶) (問張眼睛的小伴侶)你呢，有什么感覺?(假如回答擔(dān)憂照看不好伴侶，老師鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很興奮，老師引導(dǎo)

57、，照看伴侶，關(guān)心伴侶是一件很歡樂的事情) 3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步 。 其他小伴侶想到樹林里去漫步 嗎? 先和新伴侶商議 好誰閉上眼睛。商議 好了嗎?那我們到樹林里去漫步 吧! 老師隨機(jī)問一下他們的感覺。(信任伴侶能帶好你嗎?能照看好你的伴侶嗎?) 老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及細(xì)心照看伴侶的小伴侶。 4、說一說感受。 哪些小伴侶是閉著眼睛的，請(qǐng)你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?) 張著眼睛的小伴侶呢，你有什么感覺呢?(帶好伴侶，要為伴侶負(fù)責(zé)任) 5、小結(jié)：信任你的伴侶、關(guān)心你的伴侶，是一件特別歡樂的事情。 四、嬉戲跟我不一樣 英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤 “讓歡樂連續(xù)，我們來玩?zhèn)€跟我

58、不一樣的嬉戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了。聽明白了嗎?” 1、跟老師說的相反。“我們先來簡潔的，跟老師說相反的話，小耳朵聽認(rèn)真了。高低胖長厚遠(yuǎn)前左” 隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 2、跟老師做相反的動(dòng)作?！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看認(rèn)真了?！狈纸M進(jìn)行，隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠懇的好孩子，你會(huì)變得更歡樂。 五、嬉戲馬蘭花 嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。 你們會(huì)玩嬉戲馬蘭花嗎?我們一起來玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章) 1、嬉戲規(guī)章：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話， 請(qǐng)你立刻就開

59、花，開了幾瓣花。 老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。 假如嬉戲中有的小伴侶不情愿找新伴侶，老師引導(dǎo)：“有許多的伴侶是一件很歡樂的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好伴侶了，能不能再找個(gè)新伴侶呢?誰能主動(dòng)去找新伴侶的?”沒有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！?2、幼兒嬉戲。 老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花) 小結(jié)：伴侶之間相互合作，就能取得勝利，那你也會(huì)獲得更多的歡樂。 六、老師小結(jié)： 面對(duì)簡單的生活，生氣、苦惱、緊急、難過這些都是不良心情都是難免的，今日小伴侶玩得快樂嗎?老師盼望小伴侶每天歡樂，做個(gè)人人喜愛的歡樂珍寶。下

60、面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?遇事多往好處想， 心里歡樂喜洋洋， 臉上常常帶笑容， 人人喜愛受夸獎(jiǎng)。 七、總結(jié)方法，學(xué)以致用 1、參與今日的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言) 2、老師總結(jié)：最終我送小伴侶一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽在照射。”讓陽光永久照射著我們的心靈，讓歡樂永久伴隨我們的身旁。 八、活動(dòng)結(jié)束 最終讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動(dòng)：幸福拍手歌 教學(xué)反思 這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂。當(dāng)我們很不快樂的時(shí)候，還可以想想一些快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。 不足之處： 在有