1、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)分析報告一、專業(yè)概況i。檢驗醫(yī)學(xué)提供的客觀數(shù)據(jù)強有力的支持了臨床診斷、預(yù)后和60% 70% 醫(yī),iii 自 2012 年教育部將原有的五年制醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)（歸屬臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)類，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位（標是以培養(yǎng)檢驗技師即實驗室技術(shù)操作工作為主的醫(yī)學(xué)人才二、專業(yè)素質(zhì)1、人文素養(yǎng)對檢驗與臨床溝通的認識要求實驗室技術(shù)人員有相應(yīng)的個人分析、解釋和個人建議。2、專業(yè)素養(yǎng)正、真、新“正”：樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，始終以防病治病、維護患者的身心健康為己任?！靶隆保壕哂袆?chuàng)新意識，能主動獲取信息以適應(yīng)各種變化。掌握醫(yī)學(xué)倫理學(xué)基本原則。具有一定的實驗室認證認可與

2、質(zhì)量管理的能力。具有初步的科學(xué)研究和實際操作能力。掌握文踐。3、專業(yè)技能理解熟悉和掌握從事臨床檢驗專業(yè)工作的實際操作、分析和處理臨床檢驗過程中常見問題的能力。性能，并能合理選擇和應(yīng)用。本理論知識和方法；掌握臨床基因組學(xué)、色譜質(zhì)譜技術(shù)等新檢測技術(shù)的操作。三、就業(yè)前景1、互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)iv“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式有別于過往傳統(tǒng)的醫(yī)療模式, 它與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合實現(xiàn)了線上服務(wù)與線下服務(wù)的統(tǒng)一, 打破了以往傳統(tǒng)醫(yī)療信息孤立的現(xiàn)狀, 將醫(yī)療信息透明化, 從根本上2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)提供了大量的工作崗位隨著近年來醫(yī)療體制和模式的改革和第三方醫(yī)學(xué)檢驗市場的擴大(IVD)產(chǎn)業(yè)鏈， v3

3、、復(fù)合型人才市場稀缺而學(xué)校課程中設(shè)計的實驗以手工操作為主或者僅有個別簡單的儀器檢測實驗vi四、本專業(yè)培養(yǎng)模式1、教學(xué)模式改革的必要性, , 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、批判性思維以及探索精神等。, 包括網(wǎng)絡(luò)課程、微課、在線開放課程、數(shù)字化教材及臨床實驗數(shù), 開展線上線下混合式教學(xué)。推進 PBL 教學(xué)模L , ,教師, 使教和學(xué)的過程自課堂延伸, , PBL 課堂前, 學(xué)生已對問題相關(guān)知識點, , , 較適臨床醫(yī)學(xué)的教育。2、雙語教學(xué)隨著臨床檢驗診斷技術(shù)領(lǐng)域的國際化水平越來越高, 社會服務(wù)的國際化要求也越來越高, 對未來臨床檢驗從業(yè)者的英語使用水平有了更高的要求, 開展雙語教

4、學(xué)的必要性已毋庸討論。3、改革專業(yè)課程體系，培養(yǎng)復(fù)合型人才而學(xué)校課程中設(shè)計的實驗以手工操作為主或者僅有個別簡單的儀器檢測實驗型人才可以在承擔(dān)臨床檢驗工作的同時對儀器設(shè)備進行全方位有效的管理和保養(yǎng)i4、優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，提高綜合競爭力刪除一些驗證性和重復(fù)性實驗，或?qū)讉€原來的小實驗設(shè)計為一次綜合性實驗，多開展5、重視校企合作，強化共同育人6、培養(yǎng)檢驗專業(yè)學(xué)生與臨床溝通能力viii俞穎,張婷J.教書育人(高教論壇),2015(36):101-102.MolinaroRJ,WinklerAM,KraftCS,etal.leachinglaboratorymedicinetomedicalstudents:implementation and evaluationJ.Arch Pathol Lab Med, 2012,136:1423-1429.馮倩,J.育,2019,17(03):159-160.,.J.,2019(09):95.王挺,.J.,2019,40(19):2426-2427+2432.,.J.,2019,30(16):2155-2157.楊漢,常唐錢春陸曉潘紅.搭建校企合作平臺創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式醫(yī)療器維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探J.中國高