1、Word - 42 -小班主題家教案小班主題家教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嬉戲，感知瓶子的多樣性。2、學(xué)習(xí)將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓舞下對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。3、練習(xí)蓋、擰等技能。熬煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)力量。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、愿意大膽地把自己的想法告知大家。活動(dòng)預(yù)備：各種各樣有蓋的瓶子若干?；顒?dòng)過程：1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)瓶子，先觀看，擰開瓶蓋放到桌子上，老師把瓶蓋打亂，幼兒找找哪個(gè)瓶蓋配瓶身。2、幼兒自由將瓶蓋進(jìn)行匹配，老師留意觀看，并指導(dǎo)。3、瓶子一一匹配之后按從高到矮的挨次排列。4、最終，讓幼兒數(shù)一數(shù)桌上一共有幾個(gè)瓶子。活動(dòng)建議：1、教學(xué)變式：活動(dòng)最終一個(gè)環(huán)節(jié)是和瓶子玩

2、嬉戲。皆在通過嬉戲，讓幼兒感知瓶子的多樣性，區(qū)分它們的不同。老師可以依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況更換嬉戲。2、領(lǐng)域滲透：活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)。如一一匹配、按從高到低的挨次排列等。3、區(qū)角活動(dòng)：益智角活動(dòng)前，可供應(yīng)一些瓶子供幼兒練習(xí)，感知瓶蓋的不同使用方法；活動(dòng)后，可用瓶子做壘高嬉戲。4、家園共育：家長關(guān)心幼兒收集各種帶蓋子的瓶子?；顒?dòng)分析：這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓舞幼兒在實(shí)踐中發(fā)覺、感知瓶子的不同，并通過匹配，了解瓶身與瓶蓋的關(guān)系和瓶蓋的作用。在幼兒第一次嘗試時(shí)，老師可以只提出匹配要求，通過幼兒自己查找、匹配，然后關(guān)心他們分析、發(fā)覺問題，鼓舞他們?cè)俅尾檎业秸嬲m合每個(gè)瓶身的蓋子?；顒?dòng)難點(diǎn)在于由于瓶子上多樣的，瓶

3、蓋的使用方法也不一樣，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要擰的等等。老師可以提前收集一些瓶子，放在區(qū)角，鼓舞幼兒練習(xí)，這樣不僅可以提高活動(dòng)效率，而且也能熬煉幼兒的動(dòng)手力量，促進(jìn)小肌肉的協(xié)調(diào)進(jìn)展。課后反思：在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們?cè)械纳铋啔v，引發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實(shí)行了嬉戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，樂觀參加活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的力量和閱歷。在活動(dòng)過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提升。通過嬉戲競賽運(yùn)球，幼兒體會(huì)到了勝利的喜悅、合作的樂趣。小班主題家教案2一、主題產(chǎn)生本主題以親親抱抱為主線，在各種活動(dòng)

4、中讓孩子們感受老師的關(guān)愛，愿意親近幼兒園關(guān)懷自己的人；愿意親近同伴，會(huì)有禮貌地與人打招呼，與小伙伴友好相處；親近玩具，感知玩具是大家的，可在商議玩、輪番玩的過程中獲得與同伴一起玩的歡樂。享受在幼兒園這個(gè)大家庭中，與小伙伴、老師和幼兒園的叔叔阿姨相親相愛、親抱玩具、小動(dòng)物的甜美。二、主題目標(biāo)1、 會(huì)比較嫻熟地使用小勺進(jìn)餐，不挑食，不掉飯粒。2、 在老師的提示下，能夠主動(dòng)多喝水，知道隨渴隨喝。3、 練習(xí)聽信號(hào)走、原地跳等基本動(dòng)作。4、 喜愛參與體育活動(dòng)，能夠使用器械進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。5、 意并初步學(xué)習(xí)說一般話。6、 喜愛與老師小伴侶交談。7、 喜愛聽故事、看表演。8、 意在成人和同伴面前展現(xiàn)自己的作品

5、。9、 能有禮貌的與人打招呼。10、 初步嘗試自己的事情自己做。11、 玩沙玩水嬉戲中，感受它們的特征。12、 能夠比較多少，并按數(shù)字的特征進(jìn)行一維分類。13、 能熟悉1到10的數(shù)字，并能按物點(diǎn)數(shù)。14、 意在音樂伴奏下做自己喜愛的仿照動(dòng)作，表達(dá)自己的情感。15、 能夠進(jìn)行簡潔的撕紙、粘貼等手工活動(dòng)。16、 能夠用橫線、豎線進(jìn)行繪畫活動(dòng)。三、環(huán)境預(yù)備1、 老師主動(dòng)做好幼兒的“大伴侶”，形成和諧、親熱的師幼關(guān)系，老師主動(dòng)使用禮貌用語，影響幼兒2、 設(shè)立好寶寶學(xué)本事專欄，分別以有禮貌、會(huì)作操、會(huì)吃飯、獨(dú)立睡覺等形象標(biāo)志做記錄，鼓舞幼兒做個(gè)好寶寶。3、 供應(yīng)幼兒園叔叔阿姨工作的圖片，如：廚房里的叔叔

6、阿姨在淘米、洗菜、燒飯；花工在拔草、澆花、施肥等，讓幼兒感受他們對(duì)自己的關(guān)愛。四、家園共育1、 與家長溝通幼兒入園后的狀況，對(duì)個(gè)別適應(yīng)慢的幼兒共同分析緣由、商討克服依戀感的方法2、 盼望家長能主動(dòng)親近幼兒園里的工作人員，與他們打招呼，敬重全部工作人員的勞動(dòng)3、 家長自身注意文明習(xí)慣，在家庭中能使用文明禮貌用語4、 盼望家長在家也能培育孩子愛惜玩具，自己整理玩具5、 有條件的家長帶幼兒參觀玩具商場或玩具柜臺(tái)，觀看玩具擺放6、 家長可鼓舞幼兒從家里帶一兩樣自己喜愛的玩具到幼兒園與小伴侶一同共享玩玩具的歡樂五、主題活動(dòng)網(wǎng)（一） 健康1、 體育嬉戲：開飛機(jī)2、 體育嬉戲：老貓睡覺醒不了3、 體育活動(dòng)：

7、吹泡泡4、 體育嬉戲：小兔跳跳5、 體育嬉戲：小雞找伴侶6、 體育嬉戲：小熊過橋（二） 語言1、 兒歌：好寶寶有禮貌2、 故事：小老虎不哭了（三） 社會(huì)1、 大家來抱抱2、 老師，您早3、 誰來了4、 珍寶玩具5、 你玩我玩大家玩6、 親親保健老師7、 感謝叔叔阿姨（四） 科學(xué)1、 抱抱小兔子2、 觀看母雞（五） 藝術(shù)1、 音樂：碰一碰2、 音樂：找伴侶3、 音樂：我愛我的小動(dòng)物小班主題家教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步感受理解音樂娃娃家，在歌曲的體驗(yàn)中，提高孩子的表現(xiàn)力量。2、 滿意幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。重點(diǎn)難點(diǎn)：在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。活

8、動(dòng)預(yù)備：多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色嬉戲中做娃娃家的情景幼兒每人一個(gè)布娃娃活動(dòng)流程：調(diào)動(dòng)心情體驗(yàn)感受嬉戲再現(xiàn)一、 歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)心情：1、 復(fù)習(xí)歌曲“魚兒伴侶”師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？小魚為什么不快樂呢？（原來小魚沒伴侶，一個(gè)人孤孤獨(dú)單的，我們來做小魚的伴侶好嗎？）2、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做伴侶。小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好伴侶在山上等你們，好嗎？二、 體驗(yàn)感受歌曲娃娃家：1、 播放多媒體（一個(gè)在哭的小娃娃）師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒爭論）我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀

9、？）2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（消失小伴侶抱著娃娃的照片）問其中的小伴侶你在干什么呢？哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說感謝你讓我也有了爸爸媽媽。3、感受體驗(yàn)歌曲1） 這里有很多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）2） 孩子抱著娃娃觀賞音樂。4、提問：（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？（2）娃娃餓了怎么辦的呢？師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。5、孩子與老師再次感受：師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）你們喜愛賈老師這個(gè)媽媽嗎？為什么？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）6、情感謝發(fā)：師：做爸爸媽媽除

10、了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小伴侶要怎么關(guān)懷他們呀？我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔韾弁尥?、關(guān)懷娃娃，情愿嗎？三、 嬉戲再現(xiàn)：嬉戲“找伴侶”師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂，現(xiàn)在它想和我們做“找伴侶”的嬉戲，讓我們一起來找，好嗎？是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。小班主題家教案4主題由來小班幼兒的觸覺、感知覺進(jìn)展相對(duì)滯后，對(duì)自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題?；顒?dòng)目標(biāo)1、培育幼兒初步的探究愛好。2、使幼兒對(duì)自己的各個(gè)器官有初步的了解。問題板塊幼兒提問：眼睛為什么能觀察東西？屁是哪來的？主題壁報(bào)老師引導(dǎo)：利用各種材料

11、，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來熟悉。用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻我們是一家區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容圖書區(qū)：介紹人體各主要器官的圖書。牙齒的故事、鼻孔的故事、腳丫的故事、大家來大便、放屁。巧手區(qū)：投放各種不同質(zhì)感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。投放小鏡子讓幼兒觀看自己的各器官。家園合作請(qǐng)家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū)，請(qǐng)幼兒觀看。向幼兒初步的介紹五官的愛護(hù)方法 。請(qǐng)家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。資源利用1、上網(wǎng)查資料。計(jì)算機(jī)嬉戲：熟悉我自己2、家長資源。小班主題家教案5活動(dòng)目標(biāo)：1會(huì)運(yùn)用兒歌對(duì)答的形式與“兔媽媽”溝通。2克服

12、害怕的心理，敢于在聽說嬉戲中表現(xiàn)自己，喜愛心育嬉戲室活動(dòng)。3培育幼兒敏銳的觀看力量。4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動(dòng)預(yù)備：1兔媽媽頭飾。2小動(dòng)物家的場景布置?；顒?dòng)過程：1進(jìn)入“小動(dòng)物家”的場景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。老師：兔媽媽說今日大灰狼很可能要來干壞事，所以請(qǐng)我們先學(xué)會(huì)一個(gè)兒歌。等會(huì)兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好伴侶來了，就會(huì)為我們來開門。2幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試與老師對(duì)答兒歌。3幼兒與兔媽媽對(duì)答兒歌，開展聽說嬉戲的活動(dòng)。老師：我們想在兔媽媽家做什么？我們能為兔媽媽做什么？你想和兔寶寶玩什么？活動(dòng)延長：幼兒和兔媽媽共同

13、進(jìn)入心育嬉戲室嬉戲?；顒?dòng)反思：1活動(dòng)屬于小班其次主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動(dòng)，具有獨(dú)創(chuàng)性。2在過程中老師的教態(tài)自然，兒童心情穩(wěn)定，效果良好。3建議在過程中強(qiáng)調(diào)兒童的自我呈現(xiàn)，提高他們的參加熱忱和水平。在溝通中，當(dāng)兒童的答案相宜時(shí)，就可以讓兒童進(jìn)入家中?？梢宰屗麄円粋€(gè)個(gè)進(jìn)去，體驗(yàn)勝利與歡樂。而不是總在外邊等候，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，才得以進(jìn)入活動(dòng)室。而且，這樣的過程可以重復(fù)多次。4建議簡化活動(dòng)內(nèi)容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。5建議省略關(guān)于大灰狼的描述，由于與本活動(dòng)關(guān)系不大。小班主題家教案6活動(dòng)一 可愛的家教學(xué)目的：1主要讓幼兒熟悉一些基本的生活物品，對(duì)四周的事物

14、感愛好。2初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)比較大小、高矮3讓幼兒進(jìn)展動(dòng)手力量，對(duì)繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)感愛好。教學(xué)預(yù)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。教學(xué)過程：1談話活動(dòng)：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。2結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。3讓幼兒聽音樂，繪畫。4作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸、媽媽的物品。5小結(jié)?；顒?dòng)二 全家?；顒?dòng)目標(biāo)：1

15、、關(guān)心幼兒感受大家庭的暖和與歡樂，懂得家人之間要相互關(guān)懷，相互敬重。2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)家長協(xié)作拍全家福照片，布置“歡樂一家人”展板?；顒?dòng)過程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“歡樂一家人”展板。小伴侶，我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂而暖和的家，家是什么呢？（復(fù)習(xí)家的散文）這里有很多個(gè)歡樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你熟悉這些家庭么？2、幼兒敘述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“歡樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們?cè)诮榻B伴侶或家人時(shí)，要根據(jù)年齡介紹，如爺爺年紀(jì)最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最終才是自己。那么在你的家里誰最高？誰最矮呢

16、？（指著照片說）3、講故事開心的一天。（1）故事的名字是什么？（2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今日他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮呢？（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？小兔子懂得敬重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了，行動(dòng)不便利，主動(dòng)關(guān)心爺爺奶奶做事情，我們小伴侶也要向他們學(xué)習(xí)，常常去探望爺爺奶奶，聽他們的話，關(guān)懷他們，幫他們做些力所能及的事情。活動(dòng)三 我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。3、關(guān)心幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡潔的話對(duì)媽媽的感謝?；顒?dòng)預(yù)備：1、邀請(qǐng)媽媽來園，同慶三八。2、歌曲我的好媽媽

17、磁帶活動(dòng)過程：1、組織幼兒寧靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長付出的辛苦。2、老師簡潔介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對(duì)媽媽說句感謝的話，如：“感謝媽媽，媽媽辛苦了”等。3、嬉戲：我愛媽媽。讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐，依據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜愛吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請(qǐng)幼兒說出，看是否全都。以答對(duì)的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）4、歌表演我的好媽媽?；顒?dòng)四 我愛爸爸媽媽（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛。2、喜愛爸爸媽媽。（二）活動(dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的

18、服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。3、預(yù)備教育掛圖社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家。（三）活動(dòng)過程：1、出示掛圖，讓幼兒觀看，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？2、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。3、爸爸媽媽仿照秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，仿照自己的爸爸媽媽，請(qǐng)同伴猜猜，他們是做什么工作的。老師可為幼兒表演攝像。音樂嬉戲：愛的禮物（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、說出對(duì)媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。（二）活動(dòng)預(yù)備：兒歌小凳子、蠟筆、圖畫紙、剪刀（三）

19、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、師以談問話的形式引入活動(dòng)。問幼兒：媽媽平常很照看我們，我們應(yīng)當(dāng)怎樣跟她說話感謝呢？2、師與幼兒爭論向媽媽表達(dá)謝意的方式。3、教幼兒念兒歌小凳子。4、與幼兒爭論：除了送禮物感謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西）請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。5、幫助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽?；顒?dòng)五 扮家家一、活動(dòng)目標(biāo)1、在嬉戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。二、活動(dòng)預(yù)備1、歌曲扮家家的錄音帶，錄音機(jī)。2、家庭物品若干。三、活動(dòng)過程

20、1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。2、老師與幼兒共同玩嬉戲扮家家，感受一家人在一起的甜美。3、與幼兒一同爭論：假如要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。5、利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。6、老師制作頭飾若干，鼓舞幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演?；顒?dòng)六 瞧我多能干活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心家人做事的愿望。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事情?；顒?dòng)預(yù)備：圖片四幅、值日生胸卡2個(gè)、每人一塊舊手帕活動(dòng)過程：一、開頭部分1、幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。2、師：“小伴侶，新年已經(jīng)過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽

21、媽做很多事情了！”二、基本部分1瞧我真能干1、師：“小伴侶們，你在家都關(guān)心媽媽干什么活了？”2、師：“小伴侶們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導(dǎo)幼兒想想說說自己力所能及的事)”3、師：“小伴侶，你們可真棒，都可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，肯定可興奮了！什么？你不信任！不信你看看小紅一家就知道了！”2學(xué)習(xí)兒歌小幫手1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢！（出示圖片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”2、幼兒自由觀看，并說說小紅都做了誰的小幫手，關(guān)心做了什么？以及被關(guān)心人的反應(yīng)。并把幼兒所說的內(nèi)容以一句

22、話的形式體現(xiàn)出來。3、老師示范朗誦兒歌小幫手，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌小幫手。3嬉戲形式反復(fù)把握兒歌1、師生對(duì)句形式：爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來 （ ）。大家都把我（）。我是家里的（ ）。2、男女對(duì)句形式：如兩組隊(duì)員，一組隊(duì)員說上半句，另一組隊(duì)員說下半句。4瞧我多能干1、師：“我們的小伴侶真棒！在家里都能當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當(dāng)小皇帝了！那在幼兒里應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導(dǎo)幼兒樂觀發(fā)言，爭做班級(jí)的小仆人，不做班級(jí)的大懶蟲?！?、表揚(yáng)個(gè)別平日里表現(xiàn)良好的幼兒，鼓舞幼兒都向他們學(xué)習(xí)，制定班級(jí)小小值日生制度，鼓舞幼兒

23、樂觀參加班級(jí)各種制度的管理。三、結(jié)束部分1、師：“小伴侶，通過今日我們一起做嬉戲，我才知道，原來我們小一班的小伴侶這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小仆人了?。ㄘQ起大拇指）”2、師：“看來，我也得加緊努力，多學(xué)一些本事，我也要做自己的小仆人！對(duì)，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小伴侶們擦得干潔凈凈，那樣，小伴侶們就可以高興奮興的玩了！可是那么多玩具，我什么時(shí)候能擦完呀？小伴侶等級(jí)了怎么辦？四、活動(dòng)延長：建議家長依據(jù)孩子的實(shí)際狀況較學(xué)會(huì)新的生活技能。活動(dòng)七 我真可愛活動(dòng)過程1、看一看（1）找伙伴：引導(dǎo)幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能觀察什么。（2）爭論：怎樣正確地愛護(hù)眼睛。2、聞一聞

24、（1）供應(yīng)裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請(qǐng)幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，溝通鼻子還能聞到哪些氣味。（2）老師敘述故事奇奇的鼻子。3、嘗一嘗（1）引導(dǎo)幼兒相互觀看，看看嘴巴里有什么。（2）請(qǐng)幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品嘗，牙齒能咀嚼食物。（3）啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)，說說嘴巴還可以干什么。（4）爭論：怎樣愛護(hù)嘴巴。4、聽一聽（1）讓幼兒傾聽收錄機(jī)里播放的敲鑼打鼓聲、飛機(jī)轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。（2）嬉戲：傳靜靜話。（3）師生共同爭論：怎樣愛護(hù)耳朵。小班主題家教案7【教學(xué)目標(biāo)】1、了解生肖學(xué)問，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國民俗文化的愛好。2、學(xué)習(xí)

25、用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)，嘗試進(jìn)行小組合作開展活動(dòng)。3、體驗(yàn)家庭生活的開心和溫馨。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、同學(xué)課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾34套。3、同學(xué)預(yù)備繪畫工具。【教學(xué)流程】一、謎語引入1、猜(豬、老鼠)謎語，出示兩個(gè)生肖動(dòng)物圖片，說說自己的生肖是什么?2、你知道十二生肖嗎?分別是哪些動(dòng)物?分別出示其他動(dòng)物生肖的圖片。設(shè)計(jì)意圖：“小伴侶喜愛謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。二、生肖嬉戲讓我們扮成十二生肖，根據(jù)十二生肖的次序來做個(gè)排隊(duì)嬉戲。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師指導(dǎo)

26、同學(xué)按12人左右把同學(xué)分成34組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭飾)，每人扮作“生肖動(dòng)物”，請(qǐng)小伴侶根據(jù)生肖的先后次序試著排排隊(duì)。假如同學(xué)嘗試一段時(shí)間后還是不能排好隊(duì)，老師指導(dǎo)同學(xué)留意小組合作活動(dòng)的方法：如選好一個(gè)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。設(shè)計(jì)意圖：品德與生活是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動(dòng)”，后啟三班級(jí)的“科學(xué)”和“品德與社會(huì)”課程。讓同學(xué)分組活動(dòng)，一方面讓同學(xué)通過爭論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動(dòng)，逐步嘗試小組合作。老師在同學(xué)嘗試后指導(dǎo)，是為了使同學(xué)對(duì)小組合作活動(dòng)的“規(guī)章”有更深化的體悟。三、調(diào)查反饋1、小伴侶，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?2、鼓

27、舞小伴侶把調(diào)查表展現(xiàn)給大家看，并告知大家一家人的生肖。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個(gè)目的：一是鼓舞同學(xué)樂觀以調(diào)查、探究的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。四、畫畫一家人1、小伴侶，我們都生活在幸福的家庭里，你能告知我們一件你和爸爸媽媽一起生活的歡樂的事情嗎?2、老師想把你們一家人歡樂生活的情境畫下來，你情愿和老師一起來畫嗎?指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師可用生肖畫的形式簡略畫出同學(xué)一家的活動(dòng)場景，同學(xué)可以補(bǔ)充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老師用各種相宜的方法點(diǎn)評(píng)：如放生日歌，配上兒童詩等。3、小伴侶，我們一家人生活時(shí)，肯定

28、也有這樣幸福的時(shí)候。你也告知大家一件這樣的事情，好嗎?有照片的同學(xué)可以把照片展現(xiàn)給大家看。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：老師盡量打開同學(xué)的思維，讓同學(xué)回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起消遣、一起勞動(dòng)、一起過生日、一起游泳、一起旅游4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：盡量畫出同學(xué)體驗(yàn)過的不憐憫境;留意對(duì)畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以確定和展現(xiàn)。5、展現(xiàn)：說說哪個(gè)是爸爸媽媽，那天你們?cè)诟墒裁?指導(dǎo)與評(píng)價(jià)：抓住體現(xiàn)父母關(guān)懷自己的細(xì)節(jié)加深體驗(yàn)。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。設(shè)計(jì)意圖：用

29、繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗(yàn)。尤其重要的是，同學(xué)在構(gòu)思的過程本身就是一個(gè)回憶、體驗(yàn)的過程。特殊是老師抓住幾個(gè)細(xì)節(jié)來點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，不僅有助于同學(xué)加深體驗(yàn)，也是一種關(guān)懷父母的詳細(xì)行為指導(dǎo)。五、課外學(xué)習(xí)：下列活動(dòng)可以自選一個(gè)：請(qǐng)家長講一個(gè)有關(guān)十二生肖的故事。在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。小班主題家教案8一、主題來源：在班級(jí)的角色嬉戲里，我們布置了一個(gè)溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還

30、有小娃娃，燒飯的鍋?zhàn)?、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可興奮啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的嬉戲，而且每個(gè)人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時(shí)還會(huì)為了爭搶娃娃而不興奮。盡管如此，他們還是很喜愛到娃娃家去，摸摸，看看。我想家對(duì)于每個(gè)孩子來說，都是最漂亮的地方，不管孩子的心情有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不快樂的事，說到家，孩子們就會(huì)多一份溫馨與憧憬。對(duì)于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識(shí)的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到平安，得到暖和。他們喜愛玩角色嬉戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜愛扮演仿照的

31、角色。為了給幼兒家的感覺，在情感進(jìn)展上關(guān)心他們漸漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)角色，進(jìn)入角色。我們打算開展主題活動(dòng)娃娃家來豐富幼兒的角色意識(shí)，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加好玩。同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個(gè)家庭里有很多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會(huì)表達(dá)自己的情感。二、主題目標(biāo)：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。三、娃娃家主題活動(dòng)實(shí)施的介紹主題選自娃娃家主題是在34歲學(xué)習(xí)參考用書（P7P20頁）、有四個(gè)次級(jí)主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。爸爸媽媽好里的十個(gè)提示點(diǎn)：（P8、9）帶一張爸爸媽媽

32、的合影做相框和媽媽一起整理物品花兒送給爸爸媽媽兒歌“飛呀飛”說說爸爸媽媽的名字裝扮爸爸媽媽畫畫“小寶寶在長大”歌曲“爸爸媽媽好”故事“雞蛋變娃娃”娃娃吃飯有7個(gè)提示點(diǎn)：（P11、12）做小圍兜下面條自制餅干炒小菜逗螞蟻好吃的香餅炸薯?xiàng)l搖籃曲里面有6個(gè)提示點(diǎn)（P1214）布娃娃娃娃不見了花被子漂亮的紐扣音樂觀賞“別吵，小寶寶睡了”嬉戲“小熊醒來”我的家里面有7個(gè)提示點(diǎn)（P1516）寶寶來開門幫媽媽繞毛線爸爸的胡須我家的房子上樓梯分筷子找一找家里還有什么東西是一樣長的教材使用狀況：是集體必選的活動(dòng)內(nèi)容。是投放區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容是備選的活動(dòng)備選的活動(dòng)容四、整合內(nèi)容：生活：1、學(xué)用便紙p52、我當(dāng)小仆人p

33、313、學(xué)做小客人p32運(yùn)動(dòng)：1、親親珍寶p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動(dòng)物回家p456、造新居p437、船兒搖到外婆家p26小班主題家教案9活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒熟悉一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中辨別甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。2學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。3培育幼兒主動(dòng)進(jìn)餐，堅(jiān)持開心心情。4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量?；顒?dòng)預(yù)備：1錄音機(jī)、美麗音樂磁帶；2將桌子分別圍成四個(gè)組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。活動(dòng)過程：1激發(fā)愛好：美麗音樂的伴奏

34、下，談話：師：小伴侶們今日呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你去做客。看，誰請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作）2引導(dǎo)幼兒到自己喜愛的動(dòng)物家做客：3熟悉飯菜：師：哪位客人情愿說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后，老師小結(jié)）4幼兒進(jìn)餐，老師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)：1提示小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。2不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。5結(jié)束：1整理餐具：師：小伴侶們吃完后，幫助小動(dòng)物們把碗和小勺整理好行嗎？請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方）2跟小動(dòng)物道別，戶外漫步?；顒?dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)奇妙地融入了嬉戲當(dāng)中。孩子們通過到小

35、動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而樂觀主動(dòng)、開心地進(jìn)餐，并在不時(shí)變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下，始終堅(jiān)持新奇感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。小班主題家教案10活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：會(huì)用長方形和正方形組合搭建，幼兒已經(jīng)會(huì)用樂高積木搭建床、桌子等。物質(zhì)預(yù)備：3個(gè)柵

36、欄上分別貼有大、中、小三只熊，12個(gè)塑封氣球（上面印有桌子、床），6個(gè)大籮筐（3個(gè)分別裝有桌面和“腳”、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊），桌子和床的樣式（PPT）?；顒?dòng)目標(biāo)體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。感知物體的大小與三只熊的關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念。活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入今日我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎？1這是誰的家（三只熊的新家）？（1）哪個(gè)是熊爸爸？為什么？（2）哪個(gè)是熊寶寶？為什么？（3）熊媽媽比誰高？比誰矮？這句話有點(diǎn)長，誰會(huì)說（熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮）？2三只熊搬進(jìn)了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什么家具都沒有。今日我們就來為三只熊做桌子和床，好嗎？我們要做幾張桌子呢（3張）？幾張床呀（3

37、張）？二、共同搭建1分組：每只熊只需要4個(gè)小伴侶幫忙，請(qǐng)你們把話聽完整后再去做預(yù)備。（1）情愿為熊爸爸做事的小伴侶，請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上；（2）情愿為熊媽媽做事的小伴侶，請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上；（3）情愿為熊寶寶做事的小伴侶，請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。2出示樣例：（1）三只熊喜愛什么樣子的桌子呢？（2）PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿（4條腿的方桌子）？（3）PPT出示床：三只熊喜愛什么樣的床呢（有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的）？3分工：你想為三只熊做桌子還是床呢？（1）熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有美麗的氣球，你可以去挑1個(gè)你最喜愛的氣球，氣球上面會(huì)告知你，你是做桌子還是做床。（2）每個(gè)小

38、伴侶去拿1個(gè)氣球，拿好后請(qǐng)回到自己的座位上。4按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：（1）氣球上顯示做桌子的小伴侶請(qǐng)舉手？（熊爸爸2個(gè)）（2）氣球上顯示做床的小伴侶請(qǐng)舉手？ （熊爸爸2個(gè)熊媽媽2個(gè)）（3）三只熊要求兩個(gè)小伴侶為一組，一起搭一樣?xùn)|西，你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子，兩個(gè)人一起搭1張床嗎？（4）幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作，并臨時(shí)將氣球放在椅子下面。三、動(dòng)手操作1搭建桌子（1）老師明確搭建要求：A搭桌子的材料在這里（靠窗）。B請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方（提示搭建的位置）。C建構(gòu)前思索：認(rèn)真看一看熊爸爸喜愛幾號(hào)籮筐里的材料？熊媽媽、熊寶寶喜愛幾號(hào)籮筐里的材料（提示：要求幼兒目測）？（2）

39、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。關(guān)鍵提問：A熊爸爸喜愛幾號(hào)籮筐里的材料？為什么？B你們選擇的籮筐對(duì)嗎？是不是分別適合三只熊的？是它們都喜愛的嗎？C哪張桌子最高？哪張桌子最矮？熊媽媽的桌子應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？（3）小結(jié)：熊爸爸長得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個(gè)子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來的桌子才是適合三只熊的，是它們喜愛的。2搭建床（1）老師明確搭建要求：A搭床的材料在這里（靠墻）。B請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方（提示搭建的位置）。C建構(gòu)前思索：認(rèn)真看一看應(yīng)當(dāng)選擇哪一個(gè)籮筐里的材料？搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木（提示：可以先觀看圖片）？（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。關(guān)鍵提問：

40、A三只床一樣大嗎？B搭熊爸爸的床用了幾塊積木？（5塊）C搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢？D都用了5塊積木，為什么搭出來的床會(huì)大小不同呢？你們發(fā)覺了什么？（3）幼兒探究與發(fā)覺：幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長方形、有正方形。搭熊媽媽的床長方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多搭熊寶寶的床（4）小結(jié)：原來，搭三只熊的床分別都用了5塊積木，由于選擇的積木外形、大小不一樣，所以搭出來的床大小也會(huì)不一樣。3結(jié)束語：三只熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太興奮了！它們要感謝你們，下次再請(qǐng)你們來幫忙。小班主題家教案11【活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)備】引導(dǎo)幼

41、兒用大大小小的圓來組合3只小兔子，初步貼出兔子的簡潔特征，并適當(dāng)添畫一些簡潔的背景，進(jìn)展幼兒初步的空間概念?；顒?dòng)前，幼兒已能分清高和矮的區(qū)分，觀看過兔子。為幼兒預(yù)備一些大小不同的圓、畫紙、彩筆，自編故事小兔一家笑瞇瞇（用電腦顯示），實(shí)物投影儀。一、活動(dòng)導(dǎo)入讓幼兒觀賞故事兔子一家笑瞇瞇，引起幼兒愛好，并引導(dǎo)幼兒觀看兔子一家個(gè)子的高矮。二、活動(dòng)組織1、請(qǐng)幼兒自由觀看兔子的形狀特征（用大小不同的圓來貼），添畫橢圓形的手、腿、耳朵。2、老師示范講解兔媽媽、兔爸爸、小兔子的貼法，引導(dǎo)幼兒留意區(qū)分高、矮。3、幼兒操作活動(dòng)。（1）老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量差的孩子完成作品。（2）提示幼兒添畫簡潔背景。4、講評(píng)：

42、展現(xiàn)全部作品。（1）讓幼兒相互溝通作品。（2）讓幼兒編編講講兔子的故事。5、聽音樂，學(xué)小兔跳?！緟^(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】在“圖書區(qū)”為幼兒設(shè)置一些小兔的圖片，在“美工區(qū)”為幼兒供應(yīng)大小不同的圓形，如瓶蓋、印章，讓幼兒隨便印出兔子的形狀特征。【與家長溝通方案】請(qǐng)家長和幼兒一起比較高矮，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解、分清高、矮，利用雙休日帶幼兒參觀動(dòng)物園，鞏固幼兒對(duì)小兔的特征的熟悉。小班主題家教案12教材分析：香香的蔬菜整個(gè)主題教學(xué)的第一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)旨在于關(guān)心幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜，在說說它們形狀特征、味道、食用方式等的基礎(chǔ)上，感知蔬菜的豐富多樣性。并通過從局部推斷整體的智力嬉戲，全面喚起幼兒已

43、有的蔬菜閱歷認(rèn)知。目標(biāo)：1、熟悉幾種常見的蔬菜，感知它們的形狀特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。2、嘗試通過局部推斷整體查找各種蔬菜，喚起對(duì)蔬菜的閱歷感知。3、感受蔬菜的豐富多樣。4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒在家長的關(guān)心下見過家中近幾日食用的蔬菜，看過整體形狀特征。2、材料預(yù)備：若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干，背景圖一張;放大鏡一枚。過程：一、看看、摸摸，感知蔬菜形狀特征。(活動(dòng)室一角投放若干新奇的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)1、 師：“呀，這里有好多東西啊，快來看看，都是些什么?”2、

44、 引導(dǎo)和鼓舞孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。(師：真實(shí)的蔬菜，為幼兒科學(xué)地感知供應(yīng)基礎(chǔ)。幼：自由地看看、玩玩、摸摸，漸漸將已有的閱歷喚起。)二、聽聽、說說，了解蔬菜和人生活的關(guān)系。環(huán)節(jié)過渡：剛才，你都看到了什么?1、 師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一?！澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?”2、 引導(dǎo)幼兒從形狀特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)行描述，發(fā)表自己的感知。3、 老師小結(jié)：這是青菜，這是番茄，也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，可是，它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。4、 拓展閱歷：“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西，款待我的客人，你說做什

45、么好?”5、 鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷自由發(fā)言。(師：從日常生活中選擇幾種形狀特征各異、味道各異的常見蔬菜，用實(shí)物關(guān)心幼兒感知蔬菜的豐富多樣。幼：現(xiàn)場熟悉幾種常見蔬菜，梳理和回憶生活閱歷，豐富和飽滿對(duì)蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。)三、找找、認(rèn)認(rèn)，感受蔬菜的豐富多樣。環(huán)節(jié)過渡：這些都叫蔬菜，你還知道哪些蔬菜的名字?蔬菜生活在田野里，我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。1、 師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚異地口吻：“這些淘氣的蔬菜，知道小伴侶要去找它們，全都躲起來了。”2、 交代嬉戲規(guī)章： 要用放大鏡去查找。 找了了一種蔬菜，必需要說出它的名稱，它躲在哪里，并說明是憑借什么確認(rèn)

46、的。 集體確定后一起喊：“XX，XX，快出來?！狈侥苋〕鲞@種蔬菜。3、 老師示范找蔬菜一次?！拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦?。由于我觀察南瓜橘紅色圓圓的身體。)幼兒爭論后集體喊：“南瓜南瓜快出來?！袄蠋熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌?，并貼在黑板上。4、師生共同玩嬉戲，找出全部隱藏的蔬菜。5、老師小結(jié)：哇，這些都是蔬菜啊，它們名字不一樣，外形不一樣，顏色不一樣，味道不一樣，它們都很有養(yǎng)分，我們都喜愛吃，吃了身體棒棒的。(師：供應(yīng)嬉戲的圖片，交代嬉戲規(guī)章，在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過程中，全面喚起幼兒對(duì)蔬菜感知的閱歷積累，激發(fā)對(duì)蔬菜的愛好。幼：嘗試從局部推斷整體來查找各種蔬菜，在表述的過程中正確沉淀對(duì)蔬菜的感知，在嬉戲的

47、情境中感受勝利，喜愛蔬菜。)活動(dòng)反思：蔬菜家族的種類越來越多，品種越來越簡單，這給幼兒熟悉蔬菜帶來了肯定難度，而且蔬菜對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)覺有些孩子不喜愛吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象非常嚴(yán)峻，對(duì)自己不喜愛的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的熟悉力量，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過生日，蔬菜伴侶來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了肯定的生活閱歷，經(jīng)管這些閱歷比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活親密的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點(diǎn)，使科學(xué)探究活動(dòng)順當(dāng)?shù)木`開。我首先問小伴侶，你們猜猜看，會(huì)有誰呢？為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間，讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有熟悉這一活動(dòng)做為鋪墊，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和樂觀性在此得到了很好的激發(fā)，參加活動(dòng)的愛好得到了很好的保留。本次活動(dòng)中，孩子們通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真實(shí)的觀看蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的閱歷講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步熟悉。在教學(xué)過程中，我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線，引出各種蔬菜為