1、Word - 6 -大班主題教案螞蟻奶奶的房子教案及教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于孩子們天生奇怪，他們會(huì)對周圍的一切事物彌漫奇怪心，特殊是對小螞蟻、向日葵和一些好玩的動(dòng)、植物彌漫奇怪心。故事螞蟻奶奶的房子這一語言教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)能讓孩子觀賞、理解故事內(nèi)容，進(jìn)展兒童語言能力，激活他們對大自然的探究欲望，并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，惟獨(dú)爺爺和奶奶在家里照看他們。我利用小螞蟻關(guān)懷和孝順螞蟻奶奶，協(xié)助奶奶做事情來激活幼兒關(guān)懷老人、熱愛老人，并能體味孝順老人的情感社會(huì)情感教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)螞蟻奶奶的房子這個(gè)語言教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 觀賞、理解故事

2、螞蟻奶奶的房子的內(nèi)容。2、 初步了解向日葵的向陽性。3、 懂得關(guān)懷老人，樂于為老人做好事。4、 利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解向日葵的向陽性活動(dòng)預(yù)備螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等活動(dòng)過程(一) 情境導(dǎo)入1、 到花園里游玩老師：小伴侶們，今日李教師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好啊!(好)小伴侶看花園里都有什么花呀?花園里有什么小動(dòng)物?啊!小伴侶們玩累了，我們找個(gè)座位坐下來歇息一會(huì)吧!剛才我們在哪里玩呀?(花園里)我們都看到了什么?(向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶)我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作!(向

3、日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶)2、溝通研究老師：小伴侶猜猜房子里住著誰呀?(螞蟻、蚯蚓)教師告知小伴侶，這個(gè)房子里住著一個(gè)螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告知我，她喜愛曬太陽，但她住的房子里照不進(jìn)陽光，怎么辦呢?你有什么好方法能協(xié)助她嗎?(幼兒：打開窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來)請1-2名幼兒回答。(二)觀賞故事螞蟻奶奶的房子1、 老師：小伴侶，你們真能干，你們想的方法都很好，都是愛協(xié)助人的好孩子，我這里，有個(gè)故事。里面說到一群小螞蟻協(xié)助螞蟻奶奶成天都能曬到太陽，我們來聽聽看，小螞蟻們想到了什么好方法。2、 老師敘述故事螞蟻奶奶的房子說到這是怎么回事呀?我的房子在哪里呀?提問

4、幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里?(請1-2名幼兒)接著說故事。3、 老師：故事好聽嗎?(好)誰來告知我，故事里面都有誰呀?(小螞蟻和螞蟻奶奶)為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢?(螞蟻奶奶很愛曬太陽)小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的?(有些在前，有些在后，嘿喲、嘿喲!搬呀搬!有些在上面拉，有些在下面推，嘿喲、嘿喲!搬呀搬!)老師：小螞蟻幫螞蟻奶奶把房子搬到了什么地方?幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。(請1-2名幼兒回答)4、 老師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽?幼兒：由于螞蟻奶奶的房子從早到晚都會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽，從早到晚都是暖洋洋的。5、 用幻燈片演示向

5、日葵的向陽性老師：向日葵的本事真大，早上它面對東方迎來了太陽;中午，它面對太陽;傍晚，他又面對西方送走太陽。向日葵的這個(gè)本事叫做向陽性!6、 嬉戲：向日葵老師：小伴侶們，你們說向日葵美不美呀?幼兒;美。老師：那我們想不想變成它?幼兒：想。老師：現(xiàn)在李教師是魔術(shù)師!李教師把小伴侶都變成向日葵，讓你們都會(huì)跟著我的太陽轉(zhuǎn)。(師幼互動(dòng))老師：剛才小伴侶們表演得真好?我們給自己鼓鼓掌吧!陽光照在我們身上，我們覺得怎么樣?幼兒：暖洋洋的、很舒適。老師：現(xiàn)在教師請一位小伴侶來做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉(zhuǎn)。(幼幼互動(dòng))這個(gè)小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧!(三)引發(fā)幼兒也

6、來關(guān)懷螞蟻奶奶(1)說一說，愛奶奶。老師：小伴侶們你們看，小螞蟻多關(guān)懷、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)!我們也要關(guān)懷自己的奶奶!李教師請小伴侶想一想，我們可以怎么關(guān)懷我們的奶奶?我們能為奶奶做些什么呢?幼兒：歌唱給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。(還可以讓小伴侶來表演)(2)動(dòng)手做一朵花送給奶奶老師：教師也愛自己的奶奶，想親自做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來，把花瓣打開。我的花兒做好了!(老師示范)你們看這朵花漂不美麗呀?教師在那邊也為你們預(yù)備了一些做花的材料?，F(xiàn)在請小伴侶親手動(dòng)手做一做。(四)活動(dòng)結(jié)束老師：我們

7、美麗的小花都做好了嗎?(做好了)那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎?(好)(活動(dòng)結(jié)束)教學(xué)反思我按照大班幼兒年齡、心理進(jìn)展特點(diǎn)，及他們較感愛好的進(jìn)展方向，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)螞蟻奶奶的房子。故事是幼兒最愛慕的一種文學(xué)形式。利用故事教導(dǎo)，能哺育幼兒良好的品德，協(xié)助幼兒提升語言表述能力。我把這次語言活動(dòng)的目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，第二在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽性。最后并提出培養(yǎng)幼兒愛奶奶的這一社會(huì)情感。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個(gè)花園的

8、課堂情境，帶小伴侶到花園里玩一玩，讓小伴侶觀看花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動(dòng)作，讓幼兒很快投入到我的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中。在觀賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在聆聽故事過程中能更好的感知故事內(nèi)容。說到螞蟻奶奶覺得很驚奇的，我的房子在哪里呀?并提出問題讓小伴侶猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里?激活了幼兒對故事的想象力，讓幼兒參加到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時(shí)，讓幼兒容易學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽轉(zhuǎn)的動(dòng)作。在協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),按照綱要語言教導(dǎo)要求，我向幼兒拋出問題，為幼兒制造一個(gè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞幼兒用盡整的語句回答問題，讓幼兒體悟語言交往的樂趣。在完成活動(dòng)難點(diǎn)讓幼兒了解向陽性這個(gè)內(nèi)容中，首先讓幼兒觀看向陽性，初步認(rèn)知向陽性，邊展示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤的方向。培養(yǎng)幼兒對大自然的探究愛好，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。讓孩子享受這一嬉戲過程，并心得學(xué)問。體現(xiàn)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的理念。在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻協(xié)助螞蟻奶奶搬房