1、第 第 頁綜合實踐課的教學設計方案語文課程標準在第二學段的綜合性學習目標中提出：“能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論?！薄敖Y合語文學習，觀測大自然，觀測社會，書面與口頭結合表達自己的觀測所得?！币虼耍覀冊谝龑瑢W開展“調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學習活動時，要留意引導、鼓舞同學積極主動地參加，培育他們的愛好和自主意識?！窘虒W目標】1通過觀測、調查家鄉(xiāng)的環(huán)境，加強同學愛護四周環(huán)境的意識。2引導合作探究，培育同學的合作意識和合作技能。3通過溝通、展示，提高同學的口頭與書面表達技能?！窘虒W過程】一、啟發(fā)談話，明確目標師：同學們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花

2、草樹木是增多了還是減削了？人們?yōu)閻圩o環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調查四周環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與四周環(huán)境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次溝通和展示。讓我們趕快行動起來吧！二、課前預備，搜集資料1成立調查小組，明確分工。先讓同學依據(jù)自己的生活環(huán)境和愛好、愛好，自由組合成調查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。2.制訂計劃，開展活動。1制訂計劃。對于三班級同學來說，要求他們獨立制訂一個活動計劃有肯定的難度。教學時，可先出示下面的活動計劃、觀測計劃和采訪計劃，然后組織同學爭論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最末由各小組制訂出本小組的活動計劃?；顒又黝} 指

3、導老師 參加活動人員 組長 組員 活動目的 活動的內容 實時間安排 預期的成果 及其表現(xiàn)形式 “調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀測計劃觀測對象 觀測的時間 觀測的地點 觀測方法 觀測人 觀測目的 觀測內容 觀測后的感 受和收獲 “調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計劃采訪對象 采訪時間 采訪人 采訪目的 采訪內容 采訪的問題設計 采訪后的感受和收獲 2開展活動，搜集整理資料。指導同學利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀測、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。在搜集資料的基礎上，引導同學篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如，可采納填表的方法將搜集到資料進行歸類整理。環(huán)境污染狀況 調查結果 資料來源 污

4、染狀況 污染源 污染給人們的生活和生產(chǎn) 帶來的危害 當?shù)卣捎昧四男獙Υ胧?綠化狀況 在愛護環(huán)境中涌現(xiàn)的好人好事 三、課堂溝通，相互啟發(fā)1讓同學在活動小組里溝通了解到的狀況。2各活動小組推舉代表在班上匯報?？梢詤R報環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作一人匯報后，同組的同學可以補充，其他組的同學可以提出問題，由匯報人或匯報人所在的小組爭論后仔細作答。3各活動小組匯報結束后，老師組織同學爭論：我們能為愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么。四、自主選材，自由表達在課堂溝通的基礎上，引導同學把活動中最感愛好的內容寫下來。1例如引路，領悟寫法。師：讀一讀下面幾篇習作，想一想小是如何把活動中的所見、所

5、聞、所想寫下來的。用“”畫出你認為寫得好的地方。河中的小船早晨，當?shù)谝皇柟獯┻^垂柳優(yōu)美的枝條時，河中那搖櫓的聲音便把我從睡夢中叫醒。推開窗，清爽的空氣撲鼻而來，河水波光粼粼，似乎被撫平的緞帶。搖櫓聲到底是從哪兒來的呢？循聲望去，你會發(fā)覺，這是一條并不太大的小船，船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地搖著櫓，他呵出的熱氣立刻融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢，那么是一位40來歲的中年人，他用又長又細的竹竿伸向河面，輕輕一撈，一袋裹著西瓜皮的垃圾便進入了網(wǎng)兜。突然間，“撲”的一聲打破了這時的沉靜，船上兩人抬頭一瞧，是一個身強力壯的小伙子把一袋垃圾丟進了河中。三人的目光剛好相遇，小伙

6、子尷尬地笑了笑，逃也似的轉身溜了。兩位工人嘆了口氣，無聲地把這袋時沉時浮的垃圾撈上了船陽光仍從垂柳的枝條中穿過，空氣照舊清爽，只是搖櫓聲慢慢遠去建議書王校長：現(xiàn)在我們學校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意，走進學校，無論是綠化區(qū)、保潔區(qū)，還是各個教室，時?？梢钥吹郊埿?、塑料包裝袋等。盡管學校采用了一些改進措施，但還沒有徹底解決問題。我建議學校成立假設干個環(huán)保小組，這些環(huán)保小組的成員，由老師推舉。這些同學需要做到“看到紙屑就檢，看見有人亂丟垃圾就上去阻擋”。環(huán)保隊員每天要比別的同學來得早，晚上檢查綠化區(qū)，并把檢查狀況實時記錄下來，第二天早晨在校報上通報狀況。學期結束前，學校要評比“最正確環(huán)保隊員”并頒發(fā)獎品。不知以上建議是否妥當，僅供參考。3年4班 何佳4月20日2自主選材，自由表達。從表達的內容來看，可以寫調查了解到的狀況；可以開展想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境改變