1、有關(guān)政府關(guān)注民生施行調(diào)查報告關(guān)于政府關(guān)注民生的施行調(diào)查報告在放寒假期間我參加了 縣 鄉(xiāng)政府部門關(guān)于民生的調(diào)查狀況，在調(diào)查期間讓我真切感受到耕耘的艱 辛，收獲的喜悅，農(nóng)民的幸勞，在施行期間我主要做了以下 的工作。我們調(diào)查了整個 鄉(xiāng)受教育狀況村民中有70%受過初等教育、50%受到過高等教育。經(jīng)調(diào)查多數(shù)家庭都有高中 生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才 開始上學(xué)。我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食、蔬 菜，肉制品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活 費在100元以下。經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：鄉(xiāng)村對 教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越

2、是貧窮地區(qū) 的人們對教育的渴求越激烈。教育滯后的根不在于觀念的落后 而在于經(jīng)濟(jì)的落后.在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用 于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我 依舊清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語，搞調(diào)查時，當(dāng)問及孩子們 的學(xué)習(xí)狀況時，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了 .其實 我們這么辛勞，啥也不圖，就希望他們多學(xué)點東西，找一條好 的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪，我供到 哪，就算砸鍋賣鐵也得上.由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想，一個 地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎？答 案是否定的。關(guān)于鄉(xiāng)村來說，推斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng) 是他們用

3、于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng) 濟(jì)落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴求受到教育、更 渴求個個都能考上大學(xué)！當(dāng)你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩 子們上學(xué)的時候；當(dāng)你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你 還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童 嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上不重視教育、教育意 識薄之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢？ 不是因為我是一個鄉(xiāng)村的同學(xué)我才說這樣的話，而這是我們調(diào) 查的真實狀況，而且在這一方面我以過親身的體驗。從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束，我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感 慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一 片，鄉(xiāng)親們

4、對我們關(guān)懷備至，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會到 鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了鄉(xiāng)村對知識的渴求，對寬裕的 渴求。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力為 的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)。但是關(guān)于有一些想法我只是 想得到卻無能為力幫助他們，然而現(xiàn)今我們只能在宣揚成功的 經(jīng)驗的同時，提一些不夠成熟的建議。以前該村是連鄉(xiāng)村公路都沒有通，目前，村民們的收入主 要是靠養(yǎng)豬和種土豆，公路以到了村公所，這樣就為他們提供 了更多的賺錢機(jī)會，比如，他們可以種很多的土豆，還可以養(yǎng) 豬，養(yǎng)牛銷售出去。當(dāng)然，這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的龐大努力和 廣大村民的辛勤勞作。通過幾天的施行，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄 弱

5、，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深，其時，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念 對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。在我們調(diào)查完了以上的項目后我還參加了建設(shè)新鄉(xiāng)村對政 府的要求調(diào)查報告。縣鄉(xiāng)政府最貼近農(nóng)民，更容易獲得和把握農(nóng)民對公共產(chǎn)品 和服務(wù)的必須求信息，由縣鄉(xiāng)政府分析F 利用這些信息，可 以避免信息在政府間傳遞過程中可能發(fā)生的信息不對稱乃至信 息失真，從而可以使公共支出的安排更有效。與中央和省級政 府相比，由縣鄉(xiāng)政府負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村公共產(chǎn)品的供給，具有信息搜尋 費用低、安排的項目針對性強(qiáng)和更便于引導(dǎo)農(nóng)民參加等優(yōu)勢。從建設(shè)服務(wù)型政府的角度看，縣鄉(xiāng)政府在新鄉(xiāng)村建設(shè)中的 使命范圍包括三個層面。一是為新鄉(xiāng)村建設(shè)提供基本的公共管理服務(wù)，包括為

6、國家 機(jī)器正常運轉(zhuǎn)所提供的管理服務(wù)，以保證縣域社會經(jīng)濟(jì)運行的 協(xié)調(diào)有序。這是縣鄉(xiāng)政府的基本職能，也是展開社會主義新農(nóng) 村建設(shè)的必要條件。二是落實中央提出的擴(kuò)展公共財政覆蓋鄉(xiāng)村范圍的目標(biāo)， 促進(jìn)縣域范圍內(nèi)的公共事業(yè)的發(fā)展。一方面，為轄區(qū)內(nèi)農(nóng)民提 供教育、衛(wèi)生、環(huán)保等公共產(chǎn)品和服務(wù)；另一方面，完善鄉(xiāng)村 優(yōu)撫、救濟(jì)、救災(zāi)等社會保證體系，在有條件的地方建立鄉(xiāng)村 最低生活保證和養(yǎng)老、失業(yè)保證制度，創(chuàng)建和諧有序的社會氛 圍。三是把握轄區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)走向，特別是區(qū)域的比較優(yōu)勢及 其變化，并通過制訂新鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃和提供政策指導(dǎo)，為區(qū)域 比較優(yōu)勢的發(fā)揮做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。展開新鄉(xiāng)村建設(shè)，一方面各級政府要加大對“三農(nóng)的

7、政 策扶持和資金投入；另一方面要轉(zhuǎn)變縣鄉(xiāng)政府職能?？h鄉(xiāng)政府 要通過職能轉(zhuǎn)變，為社會主義新鄉(xiāng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的基層組 織保證，促進(jìn)政策的合理調(diào)整和資金的優(yōu)化配置，加快社會主 義新鄉(xiāng)村建設(shè)的進(jìn)程。我們通過大學(xué)學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用 人才，適應(yīng)社會的必須要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參加社會施行 活動，熟悉社會，熟悉自己的社會位置，明確自己的歷史使 命，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝 各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做一定 準(zhǔn)備.這是我參加這次社會施行的目的之一。社會上的很多東西單從課堂上是難以得到的.因此我們必 須走向社會，深入鄉(xiāng)村，農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想， 才干真正在施行中增長我們的才干。還有淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書 本；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴求所激發(fā)的力 量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近 農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真 正把成長的根深深植入祖國的沃土。施行以充分證實，社會施行促進(jìn)了大同學(xué)的全面發(fā)展。通 過社會施行活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流 中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深 刻的啟發(fā)