1、小班健康教案我愛笑 1.小班身心健康教案我愛笑活動目標(biāo)1、初步介紹人相同的面部表情所抒發(fā)的相同心情。2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，曉得笑比大哭不好。3、初步培養(yǎng)悲觀的心態(tài)，嘗試用微笑直面各種情況。4、使幼兒曉得開心有利于身體健康。5、學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。活動準(zhǔn)備工作1、課件-快感卡：面部表情大哭與苦笑2、大小鏡子若干活動過程一、快感卡模擬：大哭與苦笑觀測表情變化，講出適當(dāng)?shù)谋砬槊Q。小朋友，看一看他們的臉，猜就是什么樣的心情?(使幼兒互相說一說)二、探討：你討厭什么樣的表情?1.你們最喜歡老師什么樣子呢?2.你們猜老師碰到什么事情可以苦笑呢?3.

2、你們碰到什么事情可以苦笑呢?引導(dǎo)幼兒先相互討論在個別刊登看法。三、游戲：閃崩1、幼兒人手一面小鏡子，老師收到指令幼兒隨其指令變化自己的表情。2、老師掌控速度，由慢至慢。3、游戲分后層次展開，先由老師和幼兒之間展開，后由幼兒間相互展開，一人播發(fā)指令一人搞表情。四、初步培養(yǎng)悲觀的心態(tài)1.你們最喜歡自己就是什么表情呢?2.你們最喜歡伙伴就是什么表情?3.我們怎么使自己開心起來呢?鼓勵幼兒學(xué)會排遣不高興的情緒，維持高興的笑容。2.小班身心健康活動教案：我快樂洗手教案活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙荨?、初步介紹身心健

3、康的小常識。4、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護意識。活動資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆?；顒恿鞒蹋阂?、引起興趣，引入課題。教師：你們每天洗手嗎?你們就是怎么樣洗手的?(說幼兒恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?二、傳授示范點。1、教師：大朋友們，牙刷就是什么樣子的?牙刷的刷毛又就是什么樣子的呢?(出具牙刷)教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排序得很整齊。2、教師和小朋友一起探討刷毛的畫法。(1)“小朋友，你們聽到就是誰在大哭啊?”教師出具一張圖畫不好牙刷但是沒刷毛的畫紙。(2)探討“我們?nèi)f(xié)助大牙刷圖畫上刷毛吧!誰存有不好辦法?”(懇請幼兒上前把自己的見解在紙上圖畫出)(3)教

4、師示范點“牙刷的刷毛陳小華好隊，一根一根依靠得很緊”(4)再懇請小朋友上前來畫，教師給與指導(dǎo)：刷毛不要圖畫得太短。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、 教師：劉老師這里存有好多沒刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!2、 引導(dǎo)大膽作畫，告誡幼兒特別注意寫字的姿勢。3、 指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，必須從上往下、從擠往右一根一根地畫，必須圖畫得多、圖畫得密切。四、鼓勵評價1、 互相觀賞作品2、 教師：哎呀小朋友真能干，圖畫了這么多可愛的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊搞動作邊念兒歌天天洗手不好或者搞我快樂洗手的音樂律動 附于：天天洗手不好大牙刷，手中拎，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒Ma

5、ndsaur白花花。早上刷，晚上刷，沒蛀牙人人夸贊。3.小班身心健康活動教案：我快樂運動教案活動目標(biāo)：1、積極探索幾種有意思的運動，體驗運動的歡樂。2、通過積極探索回去辨認出身體的哪些部位可以顫抖，根據(jù)兒歌內(nèi)容惡搞小動物動作并快速作出反應(yīng)。3、曉得運動能夠并使人身心健康，體驗運動的歡樂。3、使幼兒曉得運動有利于身體健康。4、初步介紹身心健康的小常識。活動準(zhǔn)備工作：音樂接車學(xué)樣、健康歌、PPT課件(體育運動圖片)舞蹈視頻(卓僅約人秀)活動過程：一、觀賞舞蹈視頻引入，引起幼兒自學(xué)積極性1、教師回答，剛才觀賞的舞蹈都使用了身體的哪些部位?(民主自由提問)2、你曉得我們的身體除了哪些部位能夠運動?(幼

6、兒民主自由深入探討)3、擺接車學(xué)樣師幼兒隨其音樂搞運動，體驗身體部位的運動。二、積極探索有意思的運動，體驗運動的歡樂，使幼兒曉得運動并使人身心健康1、談話：孩子們我們的身體不光能夠唱歌，還能夠搞各種運動呢，你們曉得能夠搞哪些運動嗎?2、看看PPT使幼兒說道說道自己討厭或見過的運動并學(xué)一學(xué)。(1)跑步小朋友他在搞什么運動?我們也去搞一搞跑步的運動吧.(懇請小朋友學(xué)一學(xué))(2)跳繩.田徑游泳等圖片使幼兒觀賞，并來學(xué)一學(xué).3、師：剛才你們搞了這么多的運動，身上一定熱乎乎的，那你們曉得運動對我們的身體存有什么好處嗎?搞運動時心情怎么樣?4、教師小結(jié)：運動能夠鍛煉身體我們的身體，并使我們更身心健康，更歡

7、樂。所以大朋友們一定必須多出席運動。三、擴散兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容惡搞小動物動作并快速作出反應(yīng)1、師：不只是小朋友討厭運動，小動物也快樂搞運動。你猜這就是誰去了?(教師懇請幼兒看看圖片，并講出兒歌內(nèi)容。懇請小朋友學(xué)學(xué)動物的運動)2、游戲：比一比誰反應(yīng)慢教師說道兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)搞動作。四、聽音樂惡搞小動物踏進活動室小朋友我們一塊去惡搞你討厭的動物去搞運動吧。4.小班身心健康活動教案：我快樂泡澡教案活動目標(biāo)：1、在說道說道、動動中嘗試跟著音樂用雙手洗滌身體的各個部位，體會泡澡的歡樂。2、產(chǎn)生討厭泡澡的心愿。3、通過音樂學(xué)會泡澡的基本動作和步驟。4、初步介紹身心健康的小常識。5、教育幼兒培養(yǎng)清

8、潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備工作：PPT、音樂活動重點及難點：活動重點：嘗試跟著音樂用雙手洗滌身體的各個部位?；顒与y點：幼兒嘗試編創(chuàng)直觀的泡澡動作?；顒舆^程：一、情境引入師：今天天氣真不錯，跟著老師回去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒?(準(zhǔn)備好了)師：拍掌，手臂轉(zhuǎn)回一轉(zhuǎn)回，回前我的腿，啪啪啪，回前我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點，嗯么，再用手把握住你的腿，膠把握住扎，再再加個腳把握住，我們再加強難度快一點，左邊右邊左邊右邊大力推進一點，右邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)回出來，一起來運動，耶!師：運動回去，她倆呀，懇請你們坐著歇息一下。出來了很多汗，這時候你最想要搞什么?(泡澡

9、)二、動作編創(chuàng)1、幼兒探討、惡搞泡澡動作師：泡澡必須洗臉哪里?(洗臉手臂、頭部等地方)師：你們說道得真好!老師討厭邊聽音樂邊泡澡，你們跟著老師一起來試試吧。(老師示范點洗臉手臂的動作，引導(dǎo)幼兒聽音樂節(jié)奏惡搞老師的動作)2、個別編創(chuàng)、互動互動師：老師剛才就洗臉了手臂，這樣就已經(jīng)能夠把身體洗臉整潔了嗎?除了那些地方?jīng)]洗臉至?你能夠跟著音樂編成泡澡的動作嗎?懇請你試一試(懇請幼兒搞講到的部位的動作)師：你們愿研習(xí)他的樣子洗臉嗎?(嘗試跟著音樂搞講到的部位)師：除了哪里須要洗臉整潔?(懇請幼兒嘗試相同的身體部位，并由其他幼兒展開惡搞)師：我們打聲把講到的地方都洗臉一下，圖片表明哪里，我們就洗臉哪里，看

10、看哪個寶寶洗臉得最整潔。小結(jié)：你們都好棒，都能夠跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗臉得干干凈凈。3、幼兒集體編創(chuàng)師：其實，除了很多大地方你們還沒想起，比如說咯吱溝、腳底等地方(出具圖片)這些地方你們可以洗臉嗎?師：懇請你聽到著音樂試一試吧。(引導(dǎo)幼兒聽到著音樂編創(chuàng)和別人相同的動作)小結(jié)：好多寶寶都很可以泡澡了，連不大的身體部位都能夠洗臉得干干凈凈，真棒。三、活動延展師：洗臉得這么整潔，當(dāng)然必須把你們的身體涂得香香的。干干凈凈的寶寶們，去吧，我們涂香香咯。5.小班身心健康活動教案：愛笑的寶貝人人愛教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1.體會苦笑、生氣、大哭三種相同表情增添的相同情緒體驗。2.

11、在老師鼓勵下，曉得笑會領(lǐng)略到自己好心情，也可以給他人增添歡樂。3.樂意參予活動，體驗大家在一起的高興歡樂。4.使幼兒曉得開心有利于身體健康。5.學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。活動準(zhǔn)備工作：1.科學(xué)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備工作：幼兒初步懂每天必須高高興興上幼兒園，無法亂發(fā)牢騷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小姑娘布袋木偶1個;木偶劇甜甜的微笑;美好拍手歌的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶(笑臉、哭臉、生氣臉共36個)、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片(沒張貼五官)36張等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的座位排列成兩個弧形，在周圍置放了人手一個的表情娃娃布袋偶，創(chuàng)設(shè)比較收緊的氛圍?；顒舆^程

12、：一、以布袋偶小姑娘導(dǎo)入，喚起幼兒的興趣。我就是歡樂的笑寶寶，今天必須至大三班做客，真的好開心!你們高興嗎?今天我還增添了好多表情寶寶，我們一起回去看一看吧!思考：教師拿著生硬的布袋偶小姑娘，用自身開心、升溫的情緒助推幼兒，使幼兒一下子就提升參予活動的積極性，為下面的活動搞好鋪墊。二、鼓勵幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態(tài)。這里存有許多的表情寶寶，它們存有不一樣的表情，你討厭哪一個表情寶寶，可以拎出來，套在手上，和它說說話。1.你討厭哪個表情寶寶?為什么?(引導(dǎo)幼兒民主自由地與同伴展開交流)2.一起體驗，學(xué)學(xué)高興、生氣、痛哭時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。小結(jié)：寶寶苦笑了，我們小朋

13、友也苦笑了，寶寶生氣了、大哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不高興了。老師看見小朋友苦笑了，心里很高興，更加快樂寶寶了;如果看見小朋友生氣了，傷心地大哭了，老師心里也可以很難過。所以，小朋友必須經(jīng)?？嘈?，使自己高興，也使老師高興。去，苦笑一個使老師看一看。思考：這個環(huán)節(jié)老師重在搞幼兒自學(xué)活動的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中使幼兒民主自由地流露自己的心情，教師則通過聆聽、觀測、談話，及時抓取幼兒的眼神，及時給與幼兒澄清，同時也喚起了幼兒主動積極探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給與引導(dǎo)，并為此締造了一種民主自由、隨心所欲的氛圍，使孩子在尚無經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充份交流，互動活動增添的歡樂，并使活動淪

14、為幼兒生活的舞臺，淪為幼兒自我發(fā)展、展現(xiàn)自我的舞臺，并使幼兒的主體性和創(chuàng)造性以求充分發(fā)揮。三、觀賞木偶劇甜甜的微笑，介紹必須維持歡樂的心情。花花為什么可以獲得大家的討厭呢?為什么小動物看見它，心里就像是喝了蜂蜜一樣辣呢?小結(jié)：花花就是個愛笑的寶貝，看見人總是甜甜的微笑，甜甜地招呼，所以大家都很討厭她。大朋友們也去當(dāng)個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，去Cat你旁邊的小朋友，大家都就是好朋友，我們大家在一起很歡樂!苦笑的非常高興!思考：這個環(huán)節(jié)充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，使幼兒安靜地觀賞，觀賞了 “花花”看見人總是甜甜的微笑，甜甜地招呼，所以大家都很討厭她。使幼兒明白不管碰到高興

15、不高興的事情，都必須談出，這等同于給孩子一次罵人的機會，抒發(fā)自己內(nèi)心的真實體會。在活動中，我回答：“為什么小動物看見花花，心里就像是喝了蜂蜜一樣辣呢?”大多幼兒都能夠提問出，因為花花就是個愛笑的寶寶，使幼兒懂了笑則表示歡樂，歡樂就是可以傳達的。四、美好拍手歌完結(jié)，使幼兒體會歡樂、整體表現(xiàn)歡樂。我們一起來協(xié)助大哭寶寶和氣寶寶打聽歡樂吧，小朋友可以用自己的笑臉去協(xié)助他們!使我們一起把高興、歡樂的表情整體表現(xiàn)出吧!鼓勵幼兒充斥著歡樂的音樂，存有節(jié)奏操作方式表情娃娃地展開律動。思考：這個環(huán)節(jié)幼兒情緒非常升溫，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能夠積極主動地參予，大膽地通過語言、動作、表情，說周圍的人，現(xiàn)在他

16、很歡樂。同時，老師也及時地高度關(guān)注至個別幼兒，在剛開始的活動中存有個別幼兒情緒比較低下，但是在同伴的影響下，他們也很快地調(diào)整自己的情緒，開心地參予活動，將活動推至*。活動延展：1.在一日活動中，教師注重為幼兒營造收緊、愜意的心里環(huán)境，引導(dǎo)幼兒每天能夠開心入園，積極參與各項活動。2.與家長溝通交流，高度關(guān)注幼兒每天的心情，及時介紹幼兒不高興的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起探討不高興的時候必須怎么辦?；顒铀伎迹壕V要表示：“幼兒身體的身心健康和心理的身心健康就是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒開心，適應(yīng)環(huán)境集體生活為主要特征?！闭麄€活動我指出就是很順利的，教師提及了形象生硬、有意思的木偶形象，去喚

17、起幼兒的自學(xué)興趣，能使幼兒邊操作方式表情娃娃，邊展開交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面獲得了提升。教師能夠充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，融合幼兒的思維特點，調(diào)動幼兒的各種感官，并使幼兒積極主動地參予活動，時時從幼兒主體的實際啟程，引導(dǎo)孩子想象、課堂教學(xué)，使幼兒在隨心所欲自然的過程中，體驗歡樂，從而培育幼兒大方、正直的較好個性心理品質(zhì)。6.小班身心健康活動教案：愛笑的寶貝教案(附于教學(xué)思考)活動目標(biāo)：1.曉得微笑能并使自己和他人心情愜意，討厭微笑。2.大膽想象、嘗試運用各種材料展開相同女團，在紙盤上造出笑臉。3.學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。4.使幼兒曉得開心有利于身體健康。5

18、.初步介紹身心健康的小常識。活動難點重點：活動難點：嘗試運用各種材料展開相同女團，在紙盤上造出笑臉?；顒又攸c：介紹微笑的促進作用,討厭微笑?；顒訙?zhǔn)備工作：1.紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;2.標(biāo)有雙面膠的紙盤人手一個;3.白板課件。教學(xué)方法：直觀模擬法、探討法、講述法、互動法等。活動過程：一、引入，看看表情猜一猜。師：你們今天高興嗎?師：我存有一個辦法一下子就能夠猜出來你們裝個高興，現(xiàn)在我去試一試。(教師根據(jù)幼兒表情猜測幼兒心情)師：我猜猜的對無所謂呀?我用上的什么辦法去猜猜的呀?(用眼睛看看)師：原來啊，你的心情都寫下在了你的臉上，如果你苦笑了，那么你可能將很高興，如果

19、你喃喃自語，那么可能將就是不高興啦。二、我去耍你苦笑1.出具男孩子動態(tài)圖，表情不高興。師：這個男孩子怎么了?你從哪里窺見他不高興?(幼兒探討)師：看見他不高興，你的心情怎么樣?師：你們存有什么辦法能夠逗他高興嗎?師：你可以追到他的面前和他說一說、玩玩一玩玩、看一看能夠無法使他高興。(教師根據(jù)幼兒提問頁面相同按鈕，例如辦法比較不好，“男孩”則搖搖頭、流淚，如果就是不好辦法、“男孩”的表情則慢慢苦笑出來。)2.高興的表情師：大朋友們真熱心，想要了這么多好主意，看看，現(xiàn)在男孩子看起來怎么樣?(苦笑了、高興了)師：看見他苦笑的這么美好，你現(xiàn)在的心情怎么樣?3.我愛笑我身心健康。師：你們討厭掉眼淚的孩子

20、還是愛笑的孩子呢?師小結(jié)：原來大朋友們苦笑的時候就是最漂亮、最調(diào)皮的，當(dāng)你看見別人在對你苦笑，你自己也可以很高興。師：你們曉得嗎，“苦笑”還能夠醫(yī)治呢!其實“苦笑”也就是一種運動，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能夠使自己的胃口變小不好，并使人更存有精神，還能夠收緊身體。師：原來“苦笑”存有這么多的功能，誰再來說說道“苦笑”有些什么功能呀?(懇請幼兒提問問題，教師出具適當(dāng)圖片)師：使我去看一看誰就是愛笑的寶貝呀?(懇請幼兒展現(xiàn)出自己最帥的笑容)三、笑臉寶寶1.被棄置的小寶貝師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們?nèi)タ匆豢炊加行┱l。(出具照片：存有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等棄置在地上的照片)師

21、：都有些誰呀?它們?yōu)槭裁床粣坌δ?師：原來啊它們都就是被人們棄置的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。師：為什么人們可以把它們拿走呢?(因為它們沒用了。)師：我們存有什么辦法去多虧這些小寶貝呢，使它們顯得有價值出來?(幼兒探討)師：你們想要了很多有意思的辦法，我這里啊也存有一個辦法!(出具紙盤范例：用各種回收材料手繪變成的笑臉娃娃)師：現(xiàn)在它們看起來怎么樣啊?(高興的苦笑了)師：這個笑臉就是怎么變小出的呢?(幼兒觀測思索)師：原來就是這些小寶貝們變?yōu)榱撕门笥眩鼈兿嗷ナ掷?，盛滿了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子最后啊就變?yōu)榱艘粋€愛笑的娃娃啦!2.幼兒操作方式師：你們想要不敢協(xié)助這些小寶貝，使他們也變?yōu)閻坌Φ耐尥扪?師：那我們一起來試試看哦!(幼兒民主自由創(chuàng)作，把各種材料展開比拼乘女團，黏在紙盤上。)四、我和笑臉娃娃1.幼兒了解自己的笑臉娃娃所用的材料。師：你的笑臉娃娃就是用什么變小出的?師：它的嘴巴就是用什么搞的?眼睛、鼻子呢?2.幼兒微笑與笑臉娃娃合影。教學(xué)思考：本次活動分成四個環(huán)節(jié)，在動靜交錯中鼓勵幼兒曉得微笑能并使自己和他人心情愜意，討厭微笑。并引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料展開相同女團，在紙盤上造出笑臉?；顒右呀?jīng)開始，我通過看看表情猜猜心情的游戲去迎合幼兒的注意力，同時我也懇請孩子們?nèi)L試觀測同伴的表情，嘗試體會同伴的心情