1、顧建軍通用技術(shù)課程理念與目標(biāo)第1頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的名稱解讀通用技術(shù)的課程設(shè)計通用技術(shù)的目標(biāo)定位通用技術(shù)的實施要略 第2頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的名稱解讀第3頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四基本生產(chǎn)技術(shù)綜合生產(chǎn)技術(shù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)勞動技術(shù)第4頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四加拿大基本技術(shù)澳大利亞寬泛技術(shù)一般技術(shù)普通技術(shù)第5頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四 2001年，教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）在關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的闡述中指出：“了解必要的

2、通用技術(shù)，形成初步的技術(shù)能力。”第6頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四 通用技術(shù)與以下技術(shù)既有一定的聯(lián)系，更有重要的區(qū)別： 職業(yè)技術(shù) 專業(yè)技術(shù) 勞動技術(shù)第7頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四勞動教育技術(shù)教育 勞動與技術(shù)教育第8頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四以勞樹德 以勞增智 以勞健體 以勞益美 以勞促創(chuàng)新第9頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四勞動與技術(shù)教育在整體設(shè)計上，由勞動為基點的課程設(shè)計轉(zhuǎn)向勞動與技術(shù)并重的課程設(shè)計。注重增加勞動與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，強調(diào)勞動教育的多渠道實施和多學(xué)科滲透以及多方面的

3、功能實現(xiàn)。在目標(biāo)追求上，由單一的工具性的學(xué)科價值追求轉(zhuǎn)向工具性價值與發(fā)展性價值相統(tǒng)一的目標(biāo)追求。強調(diào)在形成一定技術(shù)能力基礎(chǔ)上的共通能力的發(fā)展以及學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成，追思勞動與技術(shù)教育對人的成長和發(fā)展的貢獻率。第10頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四在內(nèi)容選擇上，由注重具有行業(yè)性特征的生產(chǎn)性內(nèi)容轉(zhuǎn)向以生活為基點、生活與生產(chǎn)相結(jié)合的課程內(nèi)容取向。強調(diào)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)和生產(chǎn)勞動的體驗，強調(diào)基礎(chǔ)教育中的勞動與技術(shù)教育，立足學(xué)生的現(xiàn)實生活和經(jīng)驗基礎(chǔ)，回歸學(xué)生的生活世界。在活動設(shè)計上，由追求技術(shù)項目的邏輯性、完整性轉(zhuǎn)向循序漸進基礎(chǔ)上的項目典型性、代表性。強調(diào)具有典型意義的活動設(shè)計和

4、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提倡用作品制作或項目完成來引導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)活動。第11頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的特點在課程意義上具有通識性質(zhì)在具體內(nèi)容上貫通常見技術(shù)在現(xiàn)實生活中具有廣泛的應(yīng)用性對學(xué)生發(fā)展具有廣泛的遷移價值第12頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的課程設(shè)計第13頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)課程設(shè)計通用技術(shù)雙維度設(shè)計層次（必修）取向（選修）專題性技術(shù)設(shè)計一般性技術(shù)設(shè)計工業(yè)技術(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)生活技術(shù)第14頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四注重學(xué)生對符合時代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系

5、的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)注重學(xué)生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)域與運用注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解注重學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗與創(chuàng)造注重學(xué)生情感態(tài)度與價值觀以及共通能力的發(fā)展第15頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的目標(biāo)定位第16頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的目標(biāo)體系獨特追求的目標(biāo)具體目標(biāo)總目標(biāo)第17頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的總目標(biāo)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展核心目標(biāo)+基本目標(biāo)+總目標(biāo)學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法；具

6、有一定的技術(shù)探究、運用技術(shù)原理解決實際問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第18頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四一位技術(shù)課教師談通用技術(shù)課的目標(biāo) 我是機械設(shè)計與制造的專業(yè)背景，已經(jīng)做了五年的技術(shù)課教師。五年來，“怎樣的技術(shù)課才算是理想的技術(shù)課”的問題一直困擾著我。我一直認(rèn)為，隨著時代的發(fā)展、科技的進步，技術(shù)課應(yīng)更多地致力于發(fā)展學(xué)生的技術(shù)能力，而不是在技能訓(xùn)練方面畫地為

7、牢。去年，我設(shè)計的課桌椅的改進、筆筒的設(shè)計、如何申請專利等主題單元的目標(biāo)超越了傳統(tǒng)的技能訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念。學(xué)生對此反響熱烈。 今天，我拿到了普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）。 當(dāng)看到技術(shù)課程目標(biāo)的新定位時，我心中無比激動， 無比欣喜。“提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面 而富有個性的發(fā)展”，這正是技術(shù)課程所需要，當(dāng) 今學(xué)生所需要的；它的提出十分到位，十分精彩！ 來自 第19頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四技術(shù)的理解、使用、改進及決策能力意念的表達與理念轉(zhuǎn)化為操作方案的能力知識的整合、應(yīng)用及物化能力創(chuàng)造性想象、批判性思維及問題解決的能力技術(shù)文化的理解、評價及選擇能力

8、 通用技術(shù)獨特追求的目標(biāo)第20頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四沒有技術(shù)的日子? !第21頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四蔬菜污染知多少？第22頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四廣州人造美女完成增高手術(shù)6月內(nèi)生活將無法自理！ 2004年5月30日，記者在醫(yī)院見到接受“割骨”挑戰(zhàn)新高度的廣州“第一人造美女”管小姐，她腳上套著兩個沉重的鐵架，身上掛著引流管，背上插著鎮(zhèn)痛 棒，儼然就是一個全副武裝即將出征的“斗士”。 管小姐一臉無奈地告訴記者： “腳又酸又痛，最難受的是這 幾天都得躺在 床上一動不 動?！睋?jù)了解，手術(shù)后7天內(nèi) ，管小

9、姐只能臥床療養(yǎng)，排 尿得靠尿管幫忙，半年內(nèi)生 活都將無法自理。 摘自新浪網(wǎng) 第23頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四中國國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎連續(xù)六年空缺！ 2003年，經(jīng)過近千名專家投票，中國的三大科技獎國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎和國家科學(xué)技術(shù)進步獎初評結(jié)果揭曉。令人遺憾的是，國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎再次空缺，這也以為著該獎項連續(xù)第六年空缺！ 來自第24頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力? 在一堂課上，學(xué)生需要設(shè)計一個輔助器以幫助行動有困難的病人上下樓梯。在活動過程中，學(xué)生必須找出病人的需要并提供解決辦法，以幫助病人更容易

10、地上下樓梯。在學(xué)生尋求解決辦法的過程中，通過下列活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思考能力： 分析上樓梯時的問題及困難； 驗證將不同的科技應(yīng)用于設(shè)計上是否可行 及有效； 依據(jù)設(shè)計規(guī)格來評價解決方案在各方面的 表現(xiàn)； 以批評的角度評價整個過程以求進一步改 善設(shè)計； 客觀地考慮其設(shè)計的應(yīng)用層面及對有需要幫助的人士所帶來的影 響，并進一步考慮對社群需要作出的支援。 第25頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的具體目標(biāo)知 識 與 技 能過 程 與 方 法情感態(tài)度與價值觀第26頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四如何處理知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三

11、者之間的關(guān)系？ 一班中一學(xué)生被安排學(xué)習(xí)薄鋁片的基本處理技能，例如銼削和造型，教師打算將以技能為本的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)移成為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對本地社區(qū)文化的認(rèn)識。教師要求學(xué)生進行一項名為“在市鎮(zhèn)公園豎立雕塑”的專題研習(xí)。學(xué)生要用鋁片制成雕塑模型，該模型應(yīng)反映本地居民推崇的美德或鄙棄的陋習(xí)。 當(dāng)學(xué)生展示及匯報成果后，教師 引導(dǎo)學(xué)生評價在公園豎立雕塑的影響。 用學(xué)生對雕塑的構(gòu)思，教師也引導(dǎo)學(xué) 生對社區(qū)的價值觀和文化進行反思。 第27頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四通用技術(shù)的實施要略 理念如何轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?目標(biāo)如何轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實第28頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四

12、 轉(zhuǎn)變觀念 理順關(guān)系 探究規(guī)律 循序漸進第29頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四 轉(zhuǎn)變觀念 技術(shù)觀 知識觀 學(xué)習(xí)觀 教材觀第30頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四知識觀 原理性知識與程序性知識 顯性知識與隱性知識 普遍知識與本土知識 學(xué)科知識與跨學(xué)科知識第31頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四技術(shù)的學(xué)習(xí)過程內(nèi)化 類化 綜合化 轉(zhuǎn)化 物化 無形有形作品無形物化轉(zhuǎn)化第32頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四 理順關(guān)系 科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系 理論與實踐的關(guān)系 生產(chǎn)與生活的關(guān)系 技術(shù)能力與共通能力的關(guān)系第33頁，共43頁

13、，2022年，5月20日，4點32分，星期四一堂陶藝課第34頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四 基本概念 基本原理 基本方法 基本實踐 探究規(guī)律第35頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四設(shè)計、構(gòu)思、權(quán)衡、優(yōu)化、試驗結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)、控制技術(shù)的核心概念第36頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四讓我們一起來認(rèn)識“結(jié)構(gòu)” 結(jié)構(gòu)與設(shè)計是普通高中技術(shù)課程必修課程“技術(shù)與設(shè)計2”的主題之一，我們將其設(shè)計成六個單元（見下），每個單元的課時數(shù)不等，以實際完成情況調(diào)整計劃，最終完成的是個有創(chuàng)意的設(shè)計報告和制作的模型。 1、什么是技術(shù)、設(shè)計、結(jié)構(gòu) 2、

14、結(jié)構(gòu)的初次體驗塔橋旋轉(zhuǎn) 3、“大力神”結(jié)構(gòu)的設(shè)計 4、“大力神”結(jié)構(gòu)的制作 5、長江二橋建筑模型的制作 6、設(shè)計制作跨越的結(jié)構(gòu) 第37頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四自行車 以小組為單位讓學(xué)生研究、拆裝、設(shè)計一輛自行車，啟發(fā)學(xué)生對材料、結(jié)構(gòu)、工藝、設(shè)計的興趣與疑惑，啟發(fā)學(xué)生從物理、化學(xué)、設(shè)計、技術(shù)、美學(xué)、語文、歷史、體育、健康等角度認(rèn)識自行車的結(jié)構(gòu)、認(rèn)識自行車的材料、開展自行車的維修組裝及美學(xué)設(shè)計、編寫說明書、介紹自行車 的發(fā)明史、了解自行車的設(shè)計與人的健康 等知識。這樣，不僅深化學(xué)生對各科知識 的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣，而 且培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計思想與方法，同時還在 實踐中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力、合作精神 以及團隊意識。 第38頁，共43頁，2022年，5月20日，4點32分，星期四 設(shè)計的方法 試驗的方法 反饋的方法 系統(tǒng)分析的方法 功能模擬的方法基本方法第39頁，共43頁，2022年，